唐曉旭

語文綜合實踐活動在高職教育中的應(yīng)用將語文課程基本教學(xué)目標作為核心內(nèi)容，希望借助實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及語文綜合應(yīng)用能力，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在當前高職語文教育中，教師應(yīng)該加強對綜合實踐課程的探索，借助綜合實踐課程優(yōu)勢切實改善當前語文教育現(xiàn)狀，逐步推動語文課程教學(xué)目標的實現(xiàn)。

簡單地說，語文綜合實踐活動就是逐步將現(xiàn)有語文知識轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)語文綜合技能的活動，對學(xué)生知識應(yīng)用能力產(chǎn)生了一定的積極影響。因此，在當前新課程改革背景下，高職院校有必要結(jié)合教育改革理論，探索更為科學(xué)的教學(xué)措施，促使教育活動質(zhì)量得到顯著提升?；诖?，高職院校的語文教師就應(yīng)該在新時期進一步加強對綜合實踐活動的探索，以綜合實踐活動理念為指導(dǎo)開展語文教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語文知識的同時能夠掌握一定的語文實踐能力，為學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。

一、語文綜合實踐活動

語文綜合實踐活動是指借助綜合性較強的實踐學(xué)習(xí)，將學(xué)生原有知識體系中的相關(guān)語文知識應(yīng)用到實踐學(xué)習(xí)中，進而對學(xué)生的知識應(yīng)用能力和實踐能力加以培養(yǎng)，促使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力得到進一步強化的活動。在高職教育階段，語文綜合實踐活動的開展離不開教師的努力和支持，只有教師充分認識到綜合實踐活動的重要作用，并在課堂教學(xué)中積極創(chuàng)造條件，開展各類綜合實踐活動，才能夠在充分利用課內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上取得良好的教學(xué)效果，促使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力能夠得到全方位的培養(yǎng)，為學(xué)生未來全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

二、高職語文綜合實踐活動的應(yīng)用對策

語文教學(xué)的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會實踐，因此在實踐教學(xué)中對學(xué)生綜合能力加以培養(yǎng)是高職院校語文教學(xué)的重要內(nèi)容。在高職語文教學(xué)中，開展綜合實踐活動可以從以下方面入手：

（一）重點關(guān)注高職院校學(xué)生的實際發(fā)展需求

高職院校生源相對復(fù)雜，并且受到不同家庭環(huán)境和受教育經(jīng)歷的影響，學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力存在一定偏差。因此，教師只有根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展需求對學(xué)生實施有針對性的指導(dǎo)，才能夠取得良好的教學(xué)成效。在設(shè)置綜合實踐活動的過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生的實際發(fā)展需求進行有效的分析，并結(jié)合不同學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和基本語文素養(yǎng)設(shè)定多層次的實踐活動。在突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)時空限制的基礎(chǔ)上，教師可以將實踐內(nèi)容向社會延伸，讓學(xué)生借助多層次的實踐活動循序漸進地完成對相關(guān)語文知識的學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)成效，進而全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

（二）分析教材，提煉升華

高職語文教育教材是開展語文綜合實踐活動的輔助性工具，教師只有對教材進行有效分析，把握教學(xué)重點內(nèi)容，探索相應(yīng)的綜合實踐活動，才能夠促使語文教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升，學(xué)生的語文綜合實踐能力也能夠得到相應(yīng)的培養(yǎng)。同時，為了保證教材應(yīng)用效果，教師在分析教材、把握教材重點的基礎(chǔ)上還應(yīng)該重視提煉升華工作，結(jié)合教材體系以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求構(gòu)建科學(xué)的語文綜合實踐教育系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠在參與綜合實踐活動的過程中不斷進步和成長，切實將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的語文綜合人才。

（三）重點關(guān)心學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)

在積極開展語文教學(xué)、設(shè)置語文綜合實踐活動的過程中，教師應(yīng)該重點關(guān)注語文教學(xué)與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，做好語文課程與專業(yè)課程的協(xié)調(diào)工作。具體來說，教師在應(yīng)用綜合實踐活動開展教學(xué)的過程中可以適當?shù)貪B透學(xué)生的專業(yè)課程教學(xué)，進一步加強綜合實踐活動與學(xué)生專業(yè)教學(xué)的聯(lián)系，促使學(xué)生在這個過程中自身專業(yè)素質(zhì)也能夠得到相應(yīng)的培養(yǎng)，為學(xué)生未來全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。唯有如此，高職院校語文綜合實踐活動的作用才能夠得到充分的發(fā)揮，也才可以將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)綜合人才。

（四）加強與社會的聯(lián)系，立足就業(yè)

高職院校的學(xué)生要想在畢業(yè)后獲得良好的發(fā)展，在入學(xué)之初就應(yīng)該重點關(guān)注職業(yè)規(guī)劃問題，明確自身未來發(fā)展方向，進而在后期學(xué)習(xí)中努力提升自身綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來職業(yè)生活做準備。因此，語文教師在開展綜合實踐活動的過程中可以適當?shù)丶訌娕c社會實踐的聯(lián)系，立足就業(yè)對學(xué)生實施科學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在參與相關(guān)實踐活動的過程中能夠?qū)蜆I(yè)問題形成更為準確的認識，進而養(yǎng)成良好的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，為學(xué)生未來獲得更好的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、高職院校積極開展語文綜合實踐活動的基本設(shè)想

通過對當前我國部分高職院校所使用的語文教材進行充分分析，筆者認為，在語文教學(xué)中開展綜合實踐活動可以從以下幾個方面入手：

（一）對活動內(nèi)容加以豐富

隨著我國新課程改革的深入發(fā)展，高職院校的學(xué)生在前期受教育階段一般已經(jīng)接觸到較為豐富的綜合實踐活動，學(xué)生也對語文綜合實踐活動的學(xué)習(xí)保持著高漲的熱情。而高職院校語文教育作為語文學(xué)科教育活動的發(fā)展，一些活動還保持著對上一個階段語文課程教學(xué)的延伸。因此，教師可以結(jié)合學(xué)生上一個階段的語文學(xué)習(xí)，對綜合實踐活動內(nèi)容加以豐富，在保證學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上適當探索一些有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的實踐活動，如演講比賽、面試模擬等，有效增強高職院校語文綜合實踐活動的專業(yè)性，促使語文綜合實踐活動的開展能夠取得良好的教學(xué)效果。

（二）設(shè)置多元化的活動方式

在開展語文綜合實踐活動的過程中，為了保證活動效果，高職院校應(yīng)該針對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，設(shè)置多元化的活動方式，如讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)創(chuàng)辦相應(yīng)的報紙、讓學(xué)生嘗試應(yīng)用文寫作競賽、適當開展演講比賽活動、組織學(xué)生參與社會實踐和編寫專業(yè)實踐報告等。這樣學(xué)生在參與多元化綜合實踐活動的過程中，自身語文學(xué)習(xí)興趣能夠得到全面的激發(fā)，進而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）注重活動安排的系統(tǒng)性

高職院校語文綜合實踐活動的開展是一項較為復(fù)雜的長期系統(tǒng)工程，其能夠借助多個較小的教育活動完成對學(xué)生的熏陶，促使學(xué)生在潛移默化中受到語文綜合實踐活動的積極影響，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高職院校學(xué)生語文專業(yè)素質(zhì)的強化奠定堅實的基礎(chǔ)。具體來說，受到時代發(fā)展的影響，高職院校的語文綜合實踐活動雖然無法形成固定的模式，但是可以構(gòu)建相對完善的系統(tǒng)，讓每一個教師在教學(xué)系統(tǒng)中都可以結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展需求，合理選擇活動內(nèi)容和活動方式。

四、結(jié)語

綜上所述，在高職院校的語文教學(xué)實踐中，綜合實踐活動的合理運用能夠促使語文教學(xué)取得更好的效果，將學(xué)生培養(yǎng)成為實踐能力較強的應(yīng)用型人才。因此高職院校的語文教師應(yīng)該加強對引入綜合實踐活動的重視，積極采取措施，保證綜合實踐活動的應(yīng)用效果，對學(xué)生實施科學(xué)的教育和引導(dǎo)，促使教育質(zhì)量得到全面提升，學(xué)生的語文綜合素質(zhì)也得到培養(yǎng)。

（江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校）