文/浮云

當(dāng)智慧媽媽遇到“問(wèn)題”娃

文/浮云

治服各種“不省心”的熊孩子，媽媽的智慧有多重要？

有位單親媽媽獨(dú)力撫養(yǎng)兒子，日子過(guò)得極艱苦。為了省錢(qián)，沒(méi)讓兒子在學(xué)校訂飯，而讓他自己帶盒飯。有天上學(xué)前，兒子一看盒飯里又是小魚(yú)干，心里非常不舒服，賭氣說(shuō)不吃了。這時(shí)要是一般媽媽?zhuān)南搿拔覟槟愫寥憧?，自己連小魚(yú)干都省著不舍得吃，你還敢任性嫌棄？到底有沒(méi)有良心??？”一巴掌打下去都有可能。但這位智慧的媽媽沒(méi)這么做。

她把盒飯收拾好，追上去交給兒子說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽賺的錢(qián)不夠，所以才沒(méi)辦法給你買(mǎi)好吃的，媽媽一定會(huì)再加油努力。盒飯還是帶著，好好吃午餐，你餓肚子，媽媽會(huì)很心疼?！?/p>

從此孩子不但再也沒(méi)埋怨盒飯，而且還更加用功上進(jìn)。

還有一位媽媽?zhuān)暮⒆油蝗粓?jiān)決拒絕上學(xué)。一般父母可能認(rèn)定，不上學(xué)就等于偷懶、逃避、不求上進(jìn)，會(huì)用強(qiáng)硬的方法逼迫孩子，至少也要鄭重拷問(wèn)孩子為什么。

但這位媽媽默默清查孩子在校是否遇到什么特殊困難后，摟著孩子笑笑說(shuō)：“好?。∪绻銜簳r(shí)不想上學(xué)，那么就在家也很好??！媽媽也喜歡你做伴呢！”

過(guò)了一段時(shí)間，媽媽趁機(jī)鼓勵(lì)他，明天要不要試著再去上學(xué)看看？他說(shuō)好。不料隔天才走到校門(mén)口，他又改變主意說(shuō)要回家。這時(shí)，這位有智慧的媽媽沒(méi)有失望地破口大罵，反而溫柔地拉起孩子的手，微笑說(shuō)：“嗯！好棒！你今天走到校門(mén)口了，下次再進(jìn)步一點(diǎn)！走，我們回家吧！”

好佩服這兩位媽媽?zhuān)易遭鉀](méi)這等功夫，實(shí)在做不到她們那樣的慈悲智慧。前面那個(gè)拒帶盒飯的孩子，萬(wàn)一被自己的媽媽責(zé)罵羞辱，很可能就此為自己悲慘的身世自卑，就算以后能吃到好東西，心里的滋味也不好。想想孩子周?chē)瑢W(xué)的飯碗里都是雞腿和排骨，孩子心理不平衡是很自然的，他覺(jué)得有點(diǎn)丟臉，但沒(méi)在別人面前使壞，只是有點(diǎn)撒嬌地和自己最親的媽媽鬧鬧小脾氣。智慧的媽媽體恤了孩子，給孩子溫暖的安慰。

后面這位媽媽也很不簡(jiǎn)單，她避免用“偷懶、逃避、不求上進(jìn)”這樣狹窄僵化的定義來(lái)框限孩子對(duì)自己的認(rèn)定，而是以“如果你暫時(shí)不想上學(xué)”這樣的言語(yǔ)來(lái)把情況“做活”。

此外，她懂得專(zhuān)注贊賞孩子已經(jīng)做到的，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，都不吝予以肯定鼓勵(lì)。正因?yàn)閶寢屵@樣正面的反應(yīng)，孩子那一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就能結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被保存成穩(wěn)固的基礎(chǔ)，下次孩子就能站在那新起點(diǎn)上，再次練習(xí)出發(fā)。

反之，如果被失望的媽媽怒斥、譏諷，那脆弱的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步不但立刻破碎成粉末，而且還可能逼得孩子更往后退步，更加視上學(xué)為畏途，連原本的基礎(chǔ)都不保。

如同大文豪列夫·托爾斯泰所言“幸福的家庭都是相似的”，雖然智慧的媽媽遇到的問(wèn)題是不同的，但是她們都有一點(diǎn)是共同的，就是對(duì)孩子的理解，不將自己的意志強(qiáng)加于孩子身上，而是給孩子轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)。