生動(dòng)的重復(fù)

一位老師抱怨說：“咱這工作太單調(diào)了，三年送一屆學(xué)生。一輪輪地重復(fù)，教材都倒背如流了，想想都覺得沒意思?！?/p>

一位要退休的老教師說：“我教了一輩子書，從來沒覺得單調(diào)。每一屆學(xué)生都不一樣，教學(xué)過程也不一樣。即使同一堂課，每次講授的感覺也完全不一樣，這是一種生動(dòng)的重復(fù)。因?yàn)槭煜げ庞械讱?，才能在此基礎(chǔ)上富有創(chuàng)造性地工作。”

拾萃

草枯了明年還會(huì)綠，但已經(jīng)是不同的草了；花落了明年還會(huì)開，但也是完全不同的花了。生活中，有這么多有趣而生動(dòng)的現(xiàn)象，看似重復(fù)，其實(shí)種種細(xì)節(jié)已經(jīng)變化了。所以，我們要盡量讓平淡的人生變成“生動(dòng)的重復(fù)”。

庸人自擾

有人到野外露營，他知道在一棵樹下扎營易遭雷擊，就選了一片空曠之處。他的營帳成為地平線上孤立豎起的目標(biāo)，危險(xiǎn)性跟在樹下扎營相同。

丈夫知道自己跟太太的血型都是A型，不會(huì)生出O型血的兒女，他的孩子居然是O型血，這還得了！鬧得滿城風(fēng)雨之后，這個(gè)丈夫才從專家那兒知道他的血型是AAAO，有生出O型血子女的可能。

拾萃

無知固然有害，一知半解也常誤事。古人因無知而痛苦，現(xiàn)代人因一知半解而制造痛苦。

別樣的啟蒙

近年來，當(dāng)我們在用《弟子規(guī)》之類典籍向今天的青少年進(jìn)行“啟蒙”補(bǔ)課時(shí)，別的國家在怎么啟蒙呢？一位溫哥華的朋友，把他5歲孩子上學(xué)前班的第一課發(fā)來，譯成中文，是這樣一篇小小課文：

我很高興我就是我

沒有人看上去

和我一樣

我注意到

這是真的

沒有人像我這樣說話

沒有人像我這樣走路

沒有人像我這樣玩樂

沒有人像我這樣敘述

我很特別

我就是我

我不想成為

其他任何人

拾萃

這篇課文，真的很特別。這樣培養(yǎng)出來的孩子，“不想成為其他任何人”，那還怎么教他“做人就要做這樣的人”呢？