李新雨

我們是怎樣的一代高中生呢？

我們伴隨著消費(fèi)時(shí)代與互聯(lián)網(wǎng)的縱深發(fā)展成長，也如同所有膚淺而廉價(jià)的快餐一般步入即食作廢的軌道，而這是一條將所有人復(fù)制成同一流水線產(chǎn)品的軌道、一條缺失意見與思考的軌道、一條輕易被改造的軌道。

我可以在很多地方看到這樣的同齡人：學(xué)校、街道、商場(chǎng)和每一趟地鐵，我們?cè)谏蠈W(xué)日穿統(tǒng)一的校服，梳差不多的發(fā)式，滿口明星八卦、日常作業(yè)和生活瑣事。我可以看到“我們”、感受到“我們”的存在，卻似乎永遠(yuǎn)聽不到“我們”確切的聲音。于是我驚覺，我們是失聲的一代：我們?cè)谏缃痪W(wǎng)絡(luò)上說了很多話，卻沒有一句切中要害；我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中嘟囔著一些牢騷，但那遠(yuǎn)不足以成為一種意見。

我們被貼在腦門上的標(biāo)簽有很多，其中“垮掉的一代”也許是一個(gè)廣有共鳴的高頻詞，對(duì)此我表示理解，但不認(rèn)同。

每一代人其實(shí)都有著正能量、積極的一面，所有負(fù)面評(píng)價(jià)都會(huì)逐漸隨著一代人年齡與心智的成長而逐步消解，這是因?yàn)槌鲇谀撤N“長江后浪推前浪”的危機(jī)感，上一代對(duì)下一代的評(píng)價(jià)總是帶著成見而無法做到公正看待，這大概算是一種人類社會(huì)的固有循環(huán)了。所謂“正名”其實(shí)是一個(gè)假命題，最終被評(píng)價(jià)的下一代都會(huì)成為評(píng)價(jià)的上一代。

如果真要給我們這代人貼一個(gè)更為準(zhǔn)確的標(biāo)簽，我認(rèn)為是“空洞的一代”。

我們是貧乏的。比如說，我們喜歡的偶像總是輕浮的、功利的：徒有光鮮外表的小鮮肉、“P”出美麗人生的網(wǎng)紅，這是審美的貧乏；我們看的書總是膚淺的、快餐式的：郭敬明的“小時(shí)代”三部曲、純粹只能視作段子合集的劣質(zhì)雞湯，這是認(rèn)識(shí)的貧乏；還比如說，我們做的事情總是可笑的、無用的：埋頭學(xué)習(xí)終成高分低能、恥于勞動(dòng)卻安之若素，這是價(jià)值觀的貧乏。

我不知道人的三觀從何時(shí)開始形成，但我認(rèn)為高中一定是一次巨大的顛覆與重塑。高速發(fā)展的新媒體與互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了前所未有的豐富信息。教育總在進(jìn)步，社會(huì)總在想方設(shè)法地為我們提供更好的學(xué)習(xí)資源。此時(shí)，貧乏的我們第一次在真正意義上得以叩響廣闊世界的大門，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到更多、接觸到更多、認(rèn)識(shí)到更多，空洞感也就席卷而來了。

面對(duì)這種空洞，我們并沒有坐以待斃。

高二時(shí)我與幾個(gè)同學(xué)萌發(fā)了一些有趣的想法，并最終策劃出版了一本獨(dú)立雜志，在學(xué)校里引起了不小的轟動(dòng)，老師和同學(xué)們似乎都非常驚異于我們將構(gòu)想化為實(shí)踐的行動(dòng)力，但事實(shí)上我們并不是第一個(gè)、也不是唯一一個(gè)做出這樣嘗試的年輕團(tuán)體，走在我們前面的人還有很多。

成都二中的文學(xué)雜志，深圳中學(xué)的TED演講大會(huì)……如此種種，歸根結(jié)底是同一群體性形象的展露與宣告，這些或以文學(xué)或以音樂或以講演為載體，傳達(dá)自己所渴望分享甚至所自主創(chuàng)作之物，主動(dòng)嘗試著發(fā)出自己的聲音。這也許還不夠響亮，但足以引起一些共鳴與關(guān)注。這雖只是一小撮人，但我在這些人身上看到了一種可貴的“自我”意識(shí)的覺醒：“我們”的想法也許不夠成熟與專業(yè)，但“我們”想要說出來，想要發(fā)出聲音，想要和這個(gè)世界平等且友好地交流。

打破沉默，往往就是覺醒的第一步。

【作者系四川省師范大學(xué)附屬中學(xué)高2017屆（12）班學(xué)生】