遼寧省鐵嶺市昌圖縣大四鎮(zhèn)中心小學(xué) 高玉成

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動腦動手能力。

養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。

學(xué)情分析：

提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過提袋設(shè)計(jì)一課使學(xué)生認(rèn)識設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美，并通過對提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計(jì)，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)制作

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新科

1.同學(xué)們你們猜一猜，老師這是干什么去了，才回來？（師提著幾個(gè)提袋）

2.誰能說說你們是怎樣猜到的？

3.老師確實(shí)購物去了，而且買了這么多的東西，都是用手提袋裝回來的。假如沒有提袋，老師能把這些東西拿回來嗎？

4.這些提袋都是老師用紙做的，你還見過用其它材料做的提袋嗎？

5.可見提袋在我們的生活非常的重要，那么你們想擁有一個(gè)屬于自己的提袋嗎？本節(jié)課讓我們共同走進(jìn)第5課《提袋的設(shè)計(jì)》。

出示課題：提袋的設(shè)計(jì)

二、進(jìn)入新課

1.同學(xué)們把書打到12頁，觀察書中手提袋的圖片，想一想提袋都有那些作用？

用途：方便購物，為商家做廣告。

2.小結(jié)：手提袋在人們生活中隨處可見，又是生活中不可缺少的日常用品。它像一只只美麗的蝴蝶，飛翔于商場、超市、街道、甚至我們的每個(gè)家庭。傳遞著溫馨，裝點(diǎn)著我們的生活。從2008年6月1日開始，我們國家實(shí)行了有償使用購物袋，各大超市商場已經(jīng)不免費(fèi)提供塑料袋了。這可讓我們更高興了，我們即將設(shè)計(jì)和制作的手提袋更加有用了，外出購物帶上它，不僅環(huán)保而且能節(jié)約很多錢呢。

老師說了這么多，你是不是有點(diǎn)心動了？心動不如行動，就讓我們行動起來做一個(gè)手提袋吧？

3.引入研究。在制作之前我們先了解它的結(jié)構(gòu)。

4.觀察我手中的提袋，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5.老師拆開一個(gè)手提袋，同學(xué)們用你們的火眼金睛仔細(xì)觀察，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

6.小結(jié)：拆開后我們發(fā)現(xiàn)是一張長方形紙，在我們設(shè)計(jì)好的地方剪開折上，這樣一個(gè)長方形粘起來，再加上一個(gè)提手就變成了我們的好幫手手提袋。

7.另外，我們在制作的時(shí)候，還要注意它的，實(shí)用性和美觀性。

8.為了能讓同學(xué)們做出更理想的提袋，同學(xué)們先看一看書上13頁學(xué)生好的作品，另外老師頁收集了我們生活中創(chuàng)作獨(dú)特的提袋，大家欣賞一下，以便借鑒他們的做法。

9.提袋的制作馬上就要開始了，你還有要提醒大家的地方嗎？

10.出示制作要求。

11.老師希望你們要拓展思維，大膽想象，點(diǎn)燃你們的創(chuàng)作欲望。然后每組派一名代表，參加我們的提袋展覽會，介紹你們組的創(chuàng)作思路。最后評出一名優(yōu)勝獎把老師制作的提袋獎給他們組。

12.小組制作手提袋。

13.手提袋展覽會。

14.師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，說一說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲。

三、總結(jié)

手提袋在我們生活中隨處可見。它即便捷又環(huán)保。一些塑料的手提袋，給我們方便的同時(shí)，也對我們的生活造成了污染。讓我們大家行動起來，設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀有個(gè)性的提袋送給家人。讓我們整理好自己的工具，帶著垃圾，帶著自己的作品，帶著愉快的心情離開教室吧。

四、板書設(shè)計(jì)

5、提袋的設(shè)計(jì)