符秀敏　陳亞芳

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步及經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多嶄新的語言詞匯，這些語言詞匯必須借助特定的環(huán)境才能被人們所理解，而對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，就顯得尤為親切，也很容易就能夠理解這些嶄新的語言詞匯。這些校園流行語的出現(xiàn)，反應(yīng)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)，是其內(nèi)心價(jià)值觀的一種體現(xiàn)載體，有必要給予高度重視。本文首先從校園流行語概述談起，繼而分析校園流行語反映出的大學(xué)生的文化心理狀態(tài)，最后闡述校園流行語對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策，希望對(duì)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念起到積極的促進(jìn)作用。

校園流行語概述

校園流行語是指特定時(shí)期內(nèi)在校園內(nèi)被學(xué)生所廣泛使用的話語形式，主要包括嶄新的詞語、短語或者句子，可以說，這些嶄新的校園流行語移植于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)及文化生活領(lǐng)域，是這些領(lǐng)域的縮影。

校園流行語的來源。校園生活、公眾傳媒、社會(huì)公眾人物為校園流行語的出現(xiàn)提供了廣闊的生存空間。校園生活是校園流行語最為直接最為本職的來源，公眾傳媒主要指電視、廣播、報(bào)刊等媒介，其為校園流行語的出現(xiàn)也提供了諸多機(jī)會(huì)和平臺(tái)，公眾人物同樣是校園流行語不可或缺的產(chǎn)生渠道。

校園流行語的類型。與大學(xué)生學(xué)習(xí)考試或就業(yè)有關(guān)，比如“掛柯南”、“考證”等等都是與考試有關(guān)：“裸考”、“歇菜”則反應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：“天沒降大任于我，照樣苦我心志，勞我筋骨”則反映出大學(xué)生面對(duì)嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)而形成的心理；與大學(xué)生的愛情或與異性有關(guān)，比如“要嫁就嫁灰太狼”、“5201314”等等；與大學(xué)生日常生活有關(guān)，比如“大冼之日”、“起床失敗”等等；與大學(xué)生獨(dú)特經(jīng)歷有關(guān)，比如“翹課”是曠課的意思，“特困生”是指一上課就愛睡覺的學(xué)生。

校園流行語的特點(diǎn)。校園流行語的主要特點(diǎn)就是形象幽默，比如“特困生”一詞，將學(xué)生一上課就睡覺這種厭學(xué)的形象描繪得非常到位形象，而且又具備很強(qiáng)的幽默感；再如“5201314”，借助諧音功能，將“我愛你一生一世”的意思表達(dá)得形象風(fēng)趣；“大洗之日”將大學(xué)生慵懶的日常生活濃縮的非常形象，已付攢了很多才洗一次，又不乏幽默感。

校園流行語反映出的大學(xué)生的文化心理狀態(tài)

反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)。針對(duì)一些國(guó)家大事件，大學(xué)生都有著屬于自己的看法和觀點(diǎn)，因此，這位校園流行語的出現(xiàn)提供了現(xiàn)實(shí)素材，比如“地震災(zāi)害”、“恐怖勢(shì)力”、“十八大”、“釣魚島”等等都會(huì)在校園里流行開來，這充分說明大學(xué)生的參與意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，他們不再簡(jiǎn)單地在自己的小圈子里特立獨(dú)行，而是逐漸對(duì)大事件給予應(yīng)有的關(guān)注。

反映了大學(xué)生積極上進(jìn)的心理。面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生已經(jīng)不再是萬人矚目的群體。因此，很多校園流行語反映出大學(xué)生的積極上進(jìn)心理，比如“考公務(wù)員”、“英語四六級(jí)”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)”等等，都是大學(xué)生內(nèi)心想法的真實(shí)反映，使外界對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的理想抱負(fù)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

反映了大學(xué)生追求時(shí)尚，崇尚個(gè)性的心理。“Out”在校園流行語中就是指某人思想保守，落伍的意思；“俊男”變成了“菌男”、“美女”變成了“霉女”等等，他們把日常生活中常用的詞匯轉(zhuǎn)換成另一種俏皮的表達(dá)方式，顯得格外時(shí)尚；

“我的地盤我做主”等則是大學(xué)生對(duì)自我價(jià)值的肯定，彰顯了大學(xué)生群體的獨(dú)特個(gè)性。

校園流行語對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策

校園流行語對(duì)大學(xué)生的影響

校園流行語對(duì)大學(xué)生的影響非常明顯，首先，一些校園流行語反映了大學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們?cè)诔缟凶晕业耐瑫r(shí)還能積極的投入學(xué)習(xí)熱愛生活；然而，有一些校園流行語對(duì)于大學(xué)生正確思想意識(shí)的形成也產(chǎn)生了消極的影響，不利于其個(gè)人形象與素養(yǎng)的樹立和塑造；此外，還會(huì)使一些語言的固定性和規(guī)范性受到不小的沖擊。

應(yīng)對(duì)校園流行語的對(duì)策

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。高校應(yīng)當(dāng)注意到校園流行語存在的弊端，從而著重分析其弊端對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活方面的影響，從而在思想政治教育方面人手，強(qiáng)化大學(xué)生的思想教育，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，而不是脫離政治思想的正確指導(dǎo)，否則，單單依靠校園流行語，大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活必然不能取得良好的效果。

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。和諧是師生關(guān)系是對(duì)學(xué)生引導(dǎo)教育的最為直接有效的途徑。因此，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)揣摩學(xué)生心理特點(diǎn)，并在教育教學(xué)過程中選對(duì)特定的時(shí)間及環(huán)境，針對(duì)校園流行語問題和學(xué)生進(jìn)行合適的交流，讓學(xué)生充分了解校園流行語的消極影響，提倡學(xué)生合理利用校園流行語積極價(jià)值，盡量不要收到校園流行語負(fù)面價(jià)值的影響，從而為學(xué)生樹立正確健康的價(jià)值觀念保駕護(hù)航。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化是校園內(nèi)精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。因此，高度重視校園文化建設(shè)，以此給予一些正當(dāng)?shù)男@流行語應(yīng)有的寬容和理解，而對(duì)于一些頗具備負(fù)面意義的校園流行語應(yīng)當(dāng)予以摒棄，并提醒教育學(xué)生阻止此種校園流行語的傳播，為校園的綠色環(huán)境建設(shè)提供一層保障。同時(shí)，大學(xué)生還要從自身做起，提升自己的辨別能力，要遠(yuǎn)離具有負(fù)面價(jià)值的校園流行語。

校園流行語是社會(huì)不斷發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，我們必須給予高度重視，合理分辨校園流行語的正當(dāng)性，引導(dǎo)學(xué)生利用好校園流行語的正面價(jià)值，排除摒棄具有負(fù)面意義的校園流行語，使校園環(huán)境更加淳樸干凈，推進(jìn)校園及學(xué)生自身的不斷發(fā)展。