祖鳳娥

培養(yǎng)學(xué)生文明自覺意識(shí)，是學(xué)校教育的目標(biāo)之一，也是學(xué)生教育工作的主旋律。本文主要通過分析學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)提升文明自覺意識(shí)的表現(xiàn)及社團(tuán)活動(dòng)自身局限影響學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀，來探討社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生文明自覺意識(shí)培養(yǎng)中的重要作用。

高度的文明自覺是學(xué)生培養(yǎng)的重要目標(biāo)，就中職生目前的現(xiàn)狀而言，欠缺的也正是文明自覺意識(shí)的養(yǎng)成。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展，為學(xué)生能力的培養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)，也為學(xué)生文明自覺意識(shí)的提升開拓了錘煉的渠道。

一、文明自覺的含義

英國(guó)作家、批評(píng)家、社會(huì)活動(dòng)家羅斯金說過：“文明就是要造就有修養(yǎng)的人。”

意大利最偉大的詩(shī)人、世界文學(xué)大師但丁說：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。”這是人與動(dòng)物的區(qū)別，也是文明人與野蠻人、有道德的人與沒有道德的人、有修養(yǎng)的人與沒有修養(yǎng)的人最大的不同。文明，不僅是對(duì)有道德、講道德的肯定，更是一種尊敬。

從哲人的有關(guān)論述中，我們不難得出這樣的結(jié)論：文明是有智慧、有知識(shí)、有禮儀、有美德的自我約束；文明是一種覺悟、一種進(jìn)步、一種美德、一種高度自覺；文明是一種自始至終，表里如一；文明是高尚社會(huì)生活、家庭生活和日常工作中的道德自律，也是素質(zhì)的體現(xiàn)。

關(guān)于“文明自覺”沒有確定的定義范疇。對(duì)學(xué)生特別是中職學(xué)生而言，尚待提升的文明空間很廣，本文側(cè)重從學(xué)生的自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自覺的團(tuán)隊(duì)意識(shí)三個(gè)側(cè)面，來具體反映社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生文明自覺意識(shí)培養(yǎng)中的重要作用。

二、社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生文明自覺意識(shí)培養(yǎng)中發(fā)揮積極作用

社團(tuán)活動(dòng)是鍛煉學(xué)生綜合能力的平臺(tái)。在這里，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)與人相處之道，更重要的是有利于文明自覺意識(shí)的培養(yǎng)和能力的提升。

1.社團(tuán)成員自覺遵守組織紀(jì)律和各項(xiàng)要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)

社團(tuán)是一個(gè)集體，為了保證學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的正常開展，每一個(gè)社團(tuán)組織都應(yīng)制定相應(yīng)的管理制度。社團(tuán)成員需要嚴(yán)格遵守相關(guān)的制度，否則就會(huì)與自己心儀的社團(tuán)活動(dòng)失之交臂。社團(tuán)活動(dòng)不同于上課，豐富的活動(dòng)內(nèi)容有著足夠的吸引力來帶動(dòng)學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)管理制度。這種因興趣而自愿被約束的管理方式，其教育效果是課堂或?qū)W校其他任何教育方式所無法比擬的。

習(xí)慣的養(yǎng)成就是一個(gè)過程，經(jīng)常參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生，在不自覺地接受著改變，在潛移默化中學(xué)會(huì)了自覺，在耳濡目染中提升了自我。對(duì)制度和紀(jì)律的敬畏是一種態(tài)度，當(dāng)行為成為習(xí)慣，自覺意識(shí)的培養(yǎng)便水到渠成。

2.社團(tuán)成員需認(rèn)真完成社團(tuán)安排的工作任務(wù)，有利于提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

中職學(xué)生責(zé)任感的缺失與匱乏，令人擔(dān)憂。身在中職校園，學(xué)生對(duì)自身言行不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)比比皆是，不勝枚舉。責(zé)任感的培養(yǎng)是中職學(xué)生教育的重要使命。社團(tuán)組織的建立，為學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)提供了平臺(tái)。通過學(xué)生策劃、組織和實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，完成對(duì)學(xué)生的鍛煉與提升。在活動(dòng)的開展過程中，根據(jù)學(xué)生的能力和水平特點(diǎn)，每個(gè)人都有明確的分工和任務(wù)安排。興趣是最好的催化劑，它可以充分挖掘人的潛力和忍耐力。在工作責(zé)任的重壓下和自身興趣愛好的刺激下，社員同仁們?cè)谙嗷ジ腥?、相互促進(jìn)、比趕幫超中，完成了工作任務(wù)。學(xué)生的責(zé)任意識(shí)在工作中、在同仁們的相互學(xué)習(xí)中得以提升，這是學(xué)生高度文明自覺培養(yǎng)的第二步。

3.社團(tuán)成員相互磨合，相互學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

社團(tuán)并非班級(jí)，上課合，下課散，沒有太多的個(gè)人交集。社團(tuán)是像工作單位一樣的組織，在其內(nèi)部有明確的分工和任務(wù)安排。職責(zé)的劃分以及工作內(nèi)容的差異使得學(xué)生之前會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，在任務(wù)完成的過程中也會(huì)因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一而產(chǎn)生分歧，如何在保證任務(wù)完成的前提下，權(quán)衡社員之間的力量，是老師的責(zé)任；但如何在組織中生活、成長(zhǎng)，如何與社員和諧共處，這是錘煉學(xué)生個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)大內(nèi)心的機(jī)會(huì)。在長(zhǎng)期的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生們相互體諒，彼此共生，相互溝通，相互包容，漸漸形成一種默契、一種文化。在社團(tuán)生活里，學(xué)生學(xué)會(huì)了聆聽，學(xué)會(huì)了尊重，懂得了分享，明白了求同存異；在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)，掌握了為人之道，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、中職學(xué)生的文明自覺意識(shí)在社團(tuán)活動(dòng)中得以提升的具體表現(xiàn)

1.自主參與，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望

中職學(xué)生在校園生活中的被動(dòng)性是一種常態(tài)，在班級(jí)建設(shè)，校園維護(hù)等活動(dòng)中的表現(xiàn)不溫不火。表現(xiàn)好的學(xué)生處于讓怎么干就怎么干的狀態(tài)，沒有主動(dòng)性和積極的參與意識(shí)。社團(tuán)活動(dòng)的開展，特別是各種樂趣橫生的活動(dòng)帶動(dòng)下，學(xué)生們積極參與的熱情日益高漲，在社團(tuán)的感召下，很多有特長(zhǎng)的學(xué)生躍躍欲試，爭(zhēng)相創(chuàng)辦新社團(tuán)。各社團(tuán)的活動(dòng)更加多彩，參加的學(xué)生人數(shù)日益增多。這些都見證了一個(gè)事實(shí)，社團(tuán)活動(dòng)的開展，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)意識(shí)起到了一定的促進(jìn)作用。特別是還有些學(xué)生本身沒有任何特長(zhǎng)，只是因?yàn)橄矚g便參與其中，主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望激發(fā)了更多學(xué)生的參與熱情。

2.自我管理、自律意識(shí)提高

散漫的特性或許也是中職學(xué)生的一大特點(diǎn)，這些學(xué)生自我管理能力不強(qiáng)，自我約束力較差，不能很好地控制個(gè)人言行。在紀(jì)律的約束下，被動(dòng)地接受著制度的管理和束縛。在個(gè)性的催化劑作用下，有時(shí)還會(huì)與老師發(fā)生矛盾沖突。而學(xué)生社團(tuán)是自由而開放的，學(xué)生依據(jù)個(gè)人興趣選擇不同種類的社團(tuán)活動(dòng)。這里不是上課，學(xué)生是自由的，可以相互交流，相互探討，各種各樣的話題在這里匯集。交流的作用在于彼此更好地了解以便更好地合作。但社團(tuán)也有明確的章程和組織紀(jì)律，學(xué)生在活動(dòng)的吸引下，在興趣的牽動(dòng)下，自覺遵守社團(tuán)活動(dòng)要求，守時(shí)守紀(jì)，自覺履行社員義務(wù)，按照社團(tuán)的分工主動(dòng)完成個(gè)人的工作。在此過程中，也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別的學(xué)生因?yàn)闊o法適應(yīng)社團(tuán)生活而退出，但大多數(shù)的學(xué)生是愿意在嚴(yán)謹(jǐn)有序的社團(tuán)活動(dòng)中釋放自我和實(shí)現(xiàn)自我的。

3.自發(fā)參與，自信心提升

很多學(xué)生在進(jìn)入社團(tuán)之時(shí)，都是抱著試試看的態(tài)度，也在活動(dòng)中權(quán)衡各人的能力和水平。幾次活動(dòng)下來，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)彼此的了解，也多了一份對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的掌控力，自信心明顯增強(qiáng)。主要體現(xiàn)在：敢于發(fā)言，說話的聲音大了，活動(dòng)中積極發(fā)表個(gè)人意見，活動(dòng)項(xiàng)目可以自己策劃，每次活動(dòng)不用老師再叮囑就知道自己該干什么了，而且做得非常好。

4.自主創(chuàng)新，樹立陽(yáng)光心態(tài)

入社團(tuán)之初，每次都會(huì)有很多學(xué)生發(fā)牢騷：干這有什么用？這行嗎？不愿參與的狀態(tài)讓人看了就著急。可經(jīng)過一次又一次的活動(dòng)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)后，學(xué)生們信心有了，干勁兒也會(huì)足，負(fù)面情緒越來越少了，變得更加陽(yáng)光了。充實(shí)的生活可以填補(bǔ)空虛的靈魂。學(xué)生在這里的改變是潛移默化的，每次活動(dòng)時(shí)間里筆者都可以聽到歡聲笑語和學(xué)生的熱烈討論。

5.自我調(diào)節(jié)，工作執(zhí)著認(rèn)真

社團(tuán)工作會(huì)要求質(zhì)量和水平，特別是有些工作更要有時(shí)間的要求，在未完成任務(wù)的時(shí)候，有些學(xué)生會(huì)放棄休息，放棄回家，放棄很多自己的尚待處理的事情，也要完成自己的工作。在工作沒有達(dá)到預(yù)期效果的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)選擇重做，一定要做出最好的效果、最完美的工作成績(jī)。這些不是學(xué)生的天性使然，而是一種感染，一種環(huán)境的力量。在團(tuán)隊(duì)生活中，身不由己的壓力是學(xué)生積極向上的動(dòng)力，不認(rèn)輸不服輸?shù)木翊甙l(fā)了學(xué)生執(zhí)著于工作的熱情和認(rèn)真細(xì)致的品質(zhì)。

四、社團(tuán)活動(dòng)的弊端在一定程度上抑制了學(xué)生文明自覺意識(shí)的養(yǎng)成

社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生文明自覺意識(shí)培養(yǎng)中發(fā)揮著積極的作用，同時(shí)其自身存在的不足也在束縛著學(xué)生的發(fā)展。

1.管理尚待完善，欠缺連貫性

中職學(xué)生在校時(shí)間較短，一般為兩年，這就使得對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)有一定的難度，組織的建構(gòu)也會(huì)隨學(xué)生的流失而造成一定的動(dòng)蕩。新生從入校加入社團(tuán)組織到成為一名合格的學(xué)生干部，需要很長(zhǎng)的時(shí)間。因?yàn)樵谛r(shí)間短，剛剛培養(yǎng)好的學(xué)生馬上又面臨頂崗實(shí)習(xí)，加之負(fù)責(zé)社團(tuán)的老師也會(huì)因?yàn)楣ぷ魃系男枰粩嗾{(diào)整，造成社團(tuán)的管理不完善，特別是連貫性較差，使得工作開展較為混亂。組織的這種流動(dòng)狀態(tài)使得參與的學(xué)生沒有安全感，會(huì)在一定程度上打消參與熱情，這也是很多學(xué)生放棄社團(tuán)生活的主要原因。

2.學(xué)生年齡小，管理經(jīng)驗(yàn)不足

社團(tuán)活動(dòng)大多由學(xué)生自主管理，而中職學(xué)生的年齡較小，在欠缺管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生群體中，組織的發(fā)展自然會(huì)受到一定的局限。特別是中職院校的學(xué)生自身的發(fā)展也存在一定的局限性，情商的不完善和管理能力的缺失，以及自身審美的局限，使得其對(duì)社團(tuán)的管理存在簡(jiǎn)單粗暴、缺乏藝術(shù)性的特點(diǎn)。很多學(xué)生在活動(dòng)中也會(huì)因?yàn)槎喾矫娴牟煌晟苹蛘吖芾碇幸恍┉h(huán)節(jié)的缺失而離開，這是社團(tuán)組織工作不穩(wěn)定的因素之一。加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)，在關(guān)鍵活動(dòng)和策劃等問題上安排指導(dǎo)教師專門負(fù)責(zé)，勢(shì)在必行。中職學(xué)生社團(tuán)的管理只依靠學(xué)生群體，發(fā)展會(huì)受限。

對(duì)中職學(xué)生的培養(yǎng)需要滲透更多的思考，在保證學(xué)生、掌握一項(xiàng)技能的同時(shí)，更重要的是抓好教育工作。八類特殊學(xué)生群體在中職院校占據(jù)很大的比例，農(nóng)村學(xué)生又占據(jù)了絕大多數(shù)，情緒管理的缺失和心理健康狀況的疏忽，造成了很多問題學(xué)生。從這一點(diǎn)可以看出在中職院校加強(qiáng)學(xué)生教育工作的重要性。社團(tuán)活動(dòng)的開展是發(fā)揮教育工作實(shí)效性的有效途徑和最得力的方式之一。學(xué)生社團(tuán)組織在學(xué)生文明自覺意識(shí)的培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用，充分利用好社團(tuán)的力量，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、合理調(diào)節(jié)學(xué)生狀態(tài)的捷徑。但社團(tuán)自身發(fā)展中的弊端又在一定程度上限制了學(xué)生參與的熱情。學(xué)校還需要不斷完善社團(tuán)建設(shè)，為學(xué)生的興趣愛好開拓空間，為社團(tuán)組織充分發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生文明自覺意識(shí)中的重要作用奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：天津市機(jī)電工藝學(xué)院）