涂亦樂 周曙 劉歐美 李志鴻

(湖北師范大學(xué)研究生院 湖北黃石 435002)

教育公平視角下黃石市初中生體育課現(xiàn)狀探究

涂亦樂 周曙 劉歐美 李志鴻

(湖北師范大學(xué)研究生院 湖北黃石 435002)

學(xué)校體育作為終身體育的前期環(huán)節(jié)和中心環(huán)節(jié)，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和實(shí)踐能力的形成等。體育教育為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展起著重要作用。根據(jù)最新調(diào)查表明：目前我國學(xué)生體育綜合素質(zhì)水平普遍下降，特別是耐力和柔韌素質(zhì)下降尤為突出。通過對黃石市中的兩所中學(xué)的體育授課現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，得出了體育課的教學(xué)形式、體育課的作用與效果及在動(dòng)作學(xué)習(xí)中師生扮演的角色等結(jié)論，為探索體育課如何提高中學(xué)生的健康水平提供參考依據(jù)，推動(dòng)學(xué)校體育的改革和發(fā)展。

學(xué)校體育 教育公平 課程現(xiàn)狀

1 研究對象

黃石市兩所中學(xué)在讀的學(xué)生302名。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

在調(diào)查的前期準(zhǔn)備和在此文的研究擬寫過程中，通過上網(wǎng)、去圖書館等途徑收集了大量的有關(guān)信息。

2.2 訪談法

對黃石市第十五中學(xué)的部分體育教師和學(xué)生進(jìn)行輕松交談，了解了教師的教學(xué)情況和學(xué)生的體育鍛煉情況，并記錄相關(guān)信息。

2.3 整體抽樣法

從研究目的出發(fā)，首先根據(jù)分層抽樣的原則，隨機(jī)抽出兩所中學(xué)作為研究對象，再將研究對象按照年級分成三大類，即初一、初二、初三，采用隨機(jī)分層抽樣的方法，在每年級隨機(jī)抽取一個(gè)班作為樣本發(fā)放問卷。此次調(diào)查針對學(xué)生發(fā)放問卷302份，回收有效問卷271份，有效回收率達(dá)90.33%，為研究提供了事實(shí)依據(jù)。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，為研究提供了可靠依據(jù)。

圖1 喜歡體育課的程度分析一覽

3 現(xiàn)狀與分析

3.1 大多數(shù)學(xué)生喜歡上體育課

此次調(diào)查共針對了302名初中學(xué)生和4名在校體育老師進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談，其中男生為178名，女生為124名。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)51.3%的同學(xué)喜歡體育課，只有14.5%的同學(xué)不喜歡體育課，大部分同學(xué)對體育課的興趣為老師上好體育課打下了基礎(chǔ)(見圖1)。

3.2 大多數(shù)學(xué)生喜歡上體育課的原因

（1）體育課與其他課程的差別。體育課一般都是在室外活動(dòng)，與其他室內(nèi)文化課相比，具有較為輕松的氛圍、較為輕松的紀(jì)律要求，課堂活躍。并且體育課主要是通過多種形式的體育活動(dòng)來使同學(xué)們達(dá)到身心愉悅、增強(qiáng)健康水平的目的，而其他室內(nèi)課程則側(cè)重于腦力勞動(dòng)和學(xué)生思維的鍛煉。

圖2 通過體育調(diào)節(jié)頻率統(tǒng)計(jì)分析一覽

圖3 學(xué)生的體育成績情況分析一覽

（2）體育課的良性作用。在每節(jié)體育課前老師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生做些簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，然后再安排相關(guān)活動(dòng)來達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康的目的，這有利于提高中學(xué)生的健康水平。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也沒有否認(rèn)體育課對自身健康水平的提高。其次，體育課常常給人帶來一種輕松的愉悅的心情，在學(xué)校升學(xué)壓力和家長期望增加的今天，學(xué)生的心理壓力也漸漸增大。通過上體育課與同學(xué)做游戲，做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)可以緩解自己的壓力，放松心情。60.5%的同學(xué)上完課后都感覺到很輕松愉快。并且在自己情緒不好時(shí)，很多同學(xué)會(huì)通過體育鍛煉來緩解壓力，并且通過調(diào)節(jié)后的效果都不錯(cuò)。這也從側(cè)面反映了體育課程對于初中生與其他課程相比較不一樣的作用體現(xiàn)（見圖2）。

（3）學(xué)生上體育課程的心態(tài)是很輕松和愉快的，所以對于體育課程課堂任務(wù)并不覺得很有難度，這對于完成體育教學(xué)任務(wù)是很有幫助的。這可以從學(xué)生完成體育課程考試成績看得出來，圖3顯示有超過80%的學(xué)生的體育成績是達(dá)到教師的教學(xué)要求并且合格的。結(jié)果請見圖3。

（4）體育課可以滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好。很多同學(xué)愛好各種體育運(yùn)動(dòng)，如籃球、乒乓球、羽毛球等，由于時(shí)間、場地等原因不能好好運(yùn)動(dòng)，但是在體育課上相對來說這些限制條件會(huì)減少，同學(xué)們可以很愉快地運(yùn)動(dòng)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)初中生的興趣愛好十分廣泛，除了球類，還喜歡跑步、跳遠(yuǎn)等田徑類運(yùn)動(dòng)，這為體育課程設(shè)置增添不少的豐富性和趣味性。

3.3 體育課存在的問題

（1）學(xué)生的健康狀況不樂觀。老師介紹，當(dāng)今學(xué)生的爆發(fā)力、柔韌性和肺活量等身體機(jī)能指標(biāo)總體在下降，視力不良率也在節(jié)節(jié)攀升，這些問題的產(chǎn)生和中學(xué)教學(xué)質(zhì)量有很大關(guān)系。 這對于體育教師的努力程度有相應(yīng)的關(guān)系，對于教師在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠達(dá)到原定的教學(xué)目的，教師為了達(dá)到教學(xué)目的而做出的努力程度，而體育教學(xué)的唯一目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（2）體育課經(jīng)常被占用，課時(shí)不能得到保證。這點(diǎn)在初三尤其是在考試臨近時(shí)最為突出，有時(shí)學(xué)校講座等也是占用體育課的原因。這就體現(xiàn)了現(xiàn)在初中學(xué)校只重視學(xué)生文化課成績而忽略學(xué)生體質(zhì)健康的重要性。而對于考試考核的方式也有不同的表現(xiàn)形式。這在很大程度上體現(xiàn)了應(yīng)試教育的不公平。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視力度不夠，在體育設(shè)施和教師建設(shè)上投資很少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校的體育場地很不符合規(guī)范，體育器材在種類和數(shù)量上達(dá)不到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，且部分學(xué)校的器材嚴(yán)重老化，因此在上體育課時(shí)，學(xué)生對場地和器材的要求達(dá)不到滿足。這是區(qū)域性體育教育不公平和領(lǐng)導(dǎo)對體育教育重視的不公平造成的，從而導(dǎo)致老師的教學(xué)方式有了不同的體現(xiàn)形式。例如，對于學(xué)生的課程分組，針對這個(gè)問題筆者設(shè)置了一個(gè)問題：在體育教學(xué)活動(dòng)中，到底如何分組才會(huì)取得較好的教學(xué)效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一般情況下自愿分組的學(xué)生取得成績比較好。

（4）教師過分注重安全問題。隨著城市獨(dú)生子女的增多，家長對孩子的溺愛增加，老師承受很大的壓力和責(zé)任，為了保證安全，減少事端，中學(xué)體育課常常是以做廣播操為主。對于像跳高、鉛球等安全系數(shù)大的項(xiàng)目是能減則減，不敢讓學(xué)生嘗試。這在很大程度上影響了教師對技能的傳播，一些基本的教學(xué)都沒有開展，嚴(yán)重地遏制了學(xué)生對體育興趣的培養(yǎng)。對于學(xué)生喜歡老師的類型種類狀況調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有不同的差別。這也體現(xiàn)了教師在教學(xué)中的教學(xué)不公平。

與此同時(shí)，學(xué)生是否要學(xué)會(huì)互相幫助和合作學(xué)習(xí)共同提高，據(jù)調(diào)查：有接近80%的學(xué)生或主動(dòng)去幫助有困難的同學(xué)，而他們的頻率是“經(jīng)?！焙汀芭紶枴?，只有少于15%的學(xué)生從不幫助有困難的同學(xué)，這對于體育課程教學(xué)有明顯的不同效果。

3.4 體育中考教育不公平對初中生體育課的影響

據(jù)了解，自從國家規(guī)定體育考試成績?yōu)橹锌汲煽兊慕M成部分，將體育考核納入學(xué)生中考成績評價(jià)體系之后，中學(xué)生的體育課堂在一定程度上發(fā)生了一些改變：(1)體育作為升學(xué)考試項(xiàng)目，是我國進(jìn)行教育改革的重大舉措。目的是引起社會(huì)對體育的重視，把體育考試作為杠桿來推動(dòng)學(xué)校體育工作的展開，提高學(xué)校體育工作的地位，擺正體育與其他學(xué)科的平衡關(guān)系，使學(xué)校的教育工作由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的意義。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)為體育中考的設(shè)立提高了自己的文化學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、體質(zhì)鍛煉等方面的能力。有68.4%的同學(xué)在情緒不好或?qū)W習(xí)很緊張時(shí)會(huì)通過體育活動(dòng)來調(diào)節(jié),31.6%的學(xué)生不會(huì)或用其他方式。(2)形成考啥練啥的現(xiàn)象。調(diào)查表明只有25%的同學(xué)認(rèn)為自己的體育成績很好，63.4%的同學(xué)認(rèn)為自己的成績一般，11.6%的同學(xué)以為自己的體育成績較弱。學(xué)生迫于中考壓力，在體育課上能夠積極完成老師要求的教學(xué)內(nèi)容，以此來提高自己的體育成績，這點(diǎn)在初三學(xué)生中表現(xiàn)最為明顯。將體育成績納入學(xué)生中考成績評價(jià)體系之后，體育老師的教學(xué)內(nèi)容主要鎖定在考試項(xiàng)目之內(nèi)，因此，體育課上練習(xí)最多的內(nèi)容就是中考考試項(xiàng)目，一切以中考考試項(xiàng)目為指揮棒，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

4 對策與建議

鑒于調(diào)查中得出的以上現(xiàn)狀，那么如何通過體驗(yàn)課程來更好地提高當(dāng)代中學(xué)生的健康水平呢？筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)。

4.1 學(xué)校方面應(yīng)消除領(lǐng)導(dǎo)、教師重視的不公平

4.1.1 補(bǔ)充教學(xué)管理方面的缺失并加強(qiáng)體育設(shè)施的建設(shè)

各個(gè)學(xué)校在教學(xué)管理尤其是在課程上缺少對體育課的常規(guī)指導(dǎo)，缺少對學(xué)生體質(zhì)量化測評。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)缺乏對體育課的觀摩、研討，片面追求文化課的教研。要知道體育課同樣是一門課程，一門絕對不能被替代的課程，更不能成為活動(dòng)課。另外，加大加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)的投資、建設(shè)力度是對于開展較高質(zhì)量的體育課的基礎(chǔ)保障。

4.1.2 加強(qiáng)體育課教學(xué)考評，消除應(yīng)試教育的不公平缺陷

一般來說，有什么樣的教育教學(xué)考評，就有什么樣的教育教學(xué)過程。過去的教學(xué)中考試只重視文化課的考察力度，忽略體育成績。中考中的體育課成績只是“蜻蜓點(diǎn)水”，所占比重甚微。在中考前的幾周，為了提高文化科目的成績，學(xué)校課程安排中僅有的一兩節(jié)體育課也要大開綠燈，為其他科目的教學(xué)讓路。于是師生成了“籠中鳥”，這就更加大了學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，疲倦的身心得不到一點(diǎn)輕松氛圍的休息，長時(shí)間地打疲勞戰(zhàn)，導(dǎo)致的必然結(jié)果便是近視率上升、駝背率增加、體質(zhì)嚴(yán)重下降。因而，保證對體育課教學(xué)的考評力度是對文化課程教學(xué)的促進(jìn)，勞逸結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能得到增加。

4.1.3 配備專業(yè)人員，加強(qiáng)培訓(xùn)，減少教師和學(xué)生的重視程度的不公平

隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，全國中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)逐步調(diào)整，每個(gè)中學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）應(yīng)至少擁有2名以上的專業(yè)體育老師，來承擔(dān)學(xué)校的體育教學(xué)工作。對現(xiàn)有的體育任課老師也應(yīng)有計(jì)劃分批分期的進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握體育專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)水平，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)全面和諧發(fā)展。

4.2 教師方面

4.2.1 合理安排教學(xué)內(nèi)容

能否合理安排一堂體育課的教學(xué)內(nèi)容是課堂效果的重要保障，比如課前帶領(lǐng)學(xué)生做做準(zhǔn)備活動(dòng)，就能避免學(xué)生在劇烈運(yùn)動(dòng)中受傷。合理安排教學(xué)內(nèi)容是影響學(xué)生對體育課的興趣，也是最大緩解學(xué)習(xí)壓力的重要保障。

4.2.2 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，讓學(xué)生在對動(dòng)作的體會(huì)中創(chuàng)造性地掌握動(dòng)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生個(gè)性的目的。讓學(xué)生多參加自己有興趣的又同樣有健身價(jià)值的運(yùn)動(dòng)。即便進(jìn)行耐久跑教學(xué)，也可以通過學(xué)生感興趣的越野跑、定時(shí)跑、讓距離跑等形式進(jìn)行。這既提高了學(xué)生應(yīng)用能力，又有利于學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展。要十分重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，為了充分挖掘這些能力，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，滿足他們的好奇心、學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，充分發(fā)揮他們的求索精神。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的重要途徑。

4.2.3 了解學(xué)生的個(gè)體差異

體育教學(xué)要面對全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都受到同等的尊重和關(guān)注。由于學(xué)生在身體條件、興趣愛好、體能和運(yùn)動(dòng)技能等方面存在的差異很大，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)目標(biāo)的制定等方面都不能一刀切，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長，要讓絕大多數(shù)的學(xué)生通過自己的努力都能達(dá)到自己的目標(biāo)，都能體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)成功的快樂，使他們在充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，提高自己的自尊心和自信心。

4.3 學(xué)生方面

4.3.1 變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”

在傳統(tǒng)體育課上，學(xué)生只是被動(dòng)接受各種一概而論的教學(xué)內(nèi)容，這就有健身負(fù)擔(dān)和對體育課逐漸產(chǎn)生厭倦感等弊端。筆者認(rèn)為，作為學(xué)生，應(yīng)該逐漸由“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”地位，奉行“我要鍛煉，我要提高”，可以為自己定下目標(biāo)，多向教師詢問，了解自己的情況，再按預(yù)定的指標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，這種地位的轉(zhuǎn)變有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主能力。

4.3.2 按照規(guī)定完成課堂要求

在體育課堂，教師對學(xué)生所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，具有科學(xué)性和實(shí)行性的，學(xué)生按照教師規(guī)定保質(zhì)保量地完成課堂要求，是對實(shí)踐能力的提高和健身強(qiáng)體的重要保障。

4.3.3 了解自己，發(fā)展興趣

由于中學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的差異，對于同一種運(yùn)動(dòng)，不同的學(xué)生健身效果不同。因此，筆者認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的情況，確定自己的目標(biāo)，以尋找實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法，還可以發(fā)展自己的興趣愛好，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，目的性比較強(qiáng)，可以體驗(yàn)體育活動(dòng)中完全自我愉快的心情，逐漸培養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

5 結(jié)語

體育作為五育（德、智、體、美、勞）之一，理應(yīng)是學(xué)校教育教學(xué)的重點(diǎn)工作，由于信息時(shí)代的到來，全民體質(zhì)的下降是一個(gè)不爭的事實(shí)，這些現(xiàn)狀無疑會(huì)影響新一代國民素質(zhì)的整體水平。而“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年智則中國智”，現(xiàn)代教育應(yīng)該培養(yǎng)的首先是健康的人、和諧的人。要用中學(xué)體育課使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因而，用中學(xué)體育課來提高新一代國民體質(zhì)水平完全有可能實(shí)現(xiàn)。

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G633.96

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2095-2813(2017)05(b)-0152-03

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