周美玲

(廣西師范大學 廣西桂林 541006)

桂林市高校羽毛球選項課現(xiàn)狀調查與對策研究

周美玲

(廣西師范大學 廣西桂林 541006)

羽毛球活動兼?zhèn)涓偧夹耘c娛樂性,既能鍛造體魄健康又能促進心智發(fā)育,羽毛球選項課成為許多大學生喜愛的課程,同時也伴隨著一些問題的出現(xiàn)。該文通過文獻資料法、問卷調查法對桂林市理工大學等4個代表性強的高校中非體育專業(yè)羽毛球選項課的現(xiàn)狀進行調查,了解其中存在的問題和不足,促成桂林市高校羽毛球選項課的進一步開展。

桂林市高校 羽毛球選項課 公共體育 現(xiàn)狀分析 對策

1 桂林市高校羽毛球選項課大學生現(xiàn)狀調查

1.1 對大學生對羽毛球運動的認知情況的調查

大學生對羽毛球運動的認知程度是引導他們認真學習羽毛球技戰(zhàn)術和堅持終身體育的思想基礎,能幫助他們在學習中快速提高,所以調查大學生對羽毛球運動的認知情況顯得尤為重要。羽毛球運動在桂林市高校有較高程度的普及。但是“有一點了解”和“一點都不了解”的學生仍然占將近一半比重,表明仍有部分大學生對羽毛球運動的認識不夠,體現(xiàn)出桂林市高校羽毛球選項課的宣傳和教學不到位。另外,由于其中部分學生從進入高校才開始接觸羽毛球運動,之前在初中、高中因場地設施不健全,無法開設羽毛球課程,未能接觸羽毛球,這都在一定的程度上變成了限制大學生了解和學習羽毛球的原因,從而影響了高校羽毛球選項課的發(fā)展。

1.2 對桂林市高校大學生參與羽毛球運動態(tài)度的調查

態(tài)度能在一定程度上作用于學生的運動。健康的體育態(tài)度和終身體育行為習慣能有效激發(fā)學生主動參與羽毛球選項課的熱情,提高學習的效率。大學生體育態(tài)度的形成受多種因素影響,是一個不斷循環(huán)的反饋過程[1]。羽毛球運動在桂林市高校已經達到了一定的普及,這對羽毛球選項課的發(fā)展有良好的促進作用。羽毛球運動具有很強的趣味性、競技性、健身性、娛樂性,運動強度可大可小,其本身的特點吸引著越來越多的大學生加入到羽毛球選項課堂中來。

表2 羽毛球教學內容制定情況調查統(tǒng)計表

1.3 對大學生參與羽毛球選項課的動機的調查

動機是促進學生主動參與體育活動的內在動力,具有強化和激勵的作用[2]。由表1可知,影響大學生參與羽毛球選項課的動機由多方面因素共同起作用。選擇“興趣愛好”為動機的人占總體24%,說明羽毛球運動深受大學生喜愛。以學習技能為動機的學生有17%,一部分學生的自主學習意識非常強,把羽毛球運動看成是一項技能來學習。選擇休閑娛樂和結交朋友的比例分別是13.7%和13%,說明羽毛球運動除了能娛悅身心,還能增進友誼。出乎意料的是,相當一部分學生只為賺取學分、應付考試,學校課程設置不夠完善,存在一定瑕疵。

2 桂林市高校羽毛球選項課課程設置現(xiàn)狀調查

2.1 羽毛球選項課教學內容的實施情況

羽毛球選項課主要以實踐課為主要內容,豐富的教學內容直接影響著學生對羽毛球的興趣和教師上課的質量。由表2可知,44%的學生喜歡趣味性強的教學內容,15%的學生喜歡實戰(zhàn)性強的教學內容,數(shù)據(jù)表明,大學生普遍都關注趣味性強和簡單易學的教學內容,而不太在意競技性和實戰(zhàn)性強的教學內容,傳統(tǒng)機械的教學內容無法滿足學生的需要,大負荷的競技訓練枯燥而乏味,無法調動沉悶單調的課堂氛圍,嚴重影響羽毛球選項課的開展。

2.2 羽毛球選項課的考核方式情況

評價是為了改進,而不是證明[3]。羽毛球選項課的考核具有雙向作用,既可以評定教師教學成果,又能反映學生掌握技術的程度,起到鼓勵和導向作用。桂林市高校羽毛球選項課的考核方式包含素質測評、技評、達標和平時成績,忽視了理論課的測評,有50%的學校只關注技評和平時成績,忽略了對學生素質測評和達標情況的評定,不利于端正大學生的學習態(tài)度,會在一定程度上影響學生學習羽毛球實戰(zhàn)技術的積極性,評價的作用得不到明顯的反饋,進而會阻礙教師教學效果的發(fā)揮。

2.3 羽毛球選項課場地設施的情況

羽毛球選項課是一項極易受自然條件影響的運動項目,因此適合在室內進行。但由于部分學校場地設施滯后,不能滿足學生對硬件設施的要求,在一定程度上影響著教學的正常開展。調查可知,大學生對羽毛球選項課場地設施表示滿意的只占12.8%,表示基本滿意的占28.4%,表示非常不滿意的竟高達58.8%,數(shù)據(jù)表明，高校對羽毛球的場館建設度不夠關注,設施的投放金額非常稀缺,導致場地的數(shù)量相當匱乏,難以保證教學所需,影響學生選擇羽毛球選項課的熱情。

3 結語

桂林市高校大部分學生對羽毛球運動有一定程度的了解與認知,但學生的主動學習性不高,課后實踐活動太少。課程設置還相當欠缺,課時太少、教學內容較為片面、缺乏趣味性、教學手段枯燥單一、考核方式存在不合理的現(xiàn)象。場地設施不太健全、場地的數(shù)量相當匱乏、場館收費較高。建議應定期組織開展豐富多彩的羽毛球活動和比賽,設置趣味活動與技能學習相結合的教學內容,考核方式可以結合學生的出勤、學習態(tài)度及技能提高程度等方面科學合理的評價學生,讓學生在享受課堂、增強技術的同時,獲得勝利的體驗。提高校領導對羽毛球運動的關注、加大場館的建設、完善教學設施、增加經費的投入。增加學校場館的開放時長、降低場館的收費標準。

[1]劉一民,孫慶祝,孫月霞.我國大學生體育態(tài)度和體育行為的調查研究[J].中國體育科技,2001(1)：29-32，39.

[2]劉偉強.關于羽毛球運動動機的研究[J].科技信息(學術研究), 2007(24)：541.

[3]朱巖.黑龍江省普通高校羽毛球選項課教學現(xiàn)狀與對策研究[D].東北師范大學,2010.

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2095-2813(2017)05(b)-0092-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.092