莫耿 潘輝

（1.安徽省五河縣雙忠廟職業(yè)中學(xué)；2.安徽省五河縣雙忠鎮(zhèn)單灘小學(xué)）

摘 要：相識是緣，繽紛世界，兩人能夠相識。八年前，我認(rèn)識了你——《新課程》。從那以后的歲月里，你指引著我不斷的前行。相識是緣，相知是緣上加緣。因?yàn)閺闹形夷芰私庾钚碌慕逃齽討B(tài)，讓我領(lǐng)略到國內(nèi)、外教育不同的理念；使我感受到教育的偉大力量；給了我了解名師的機(jī)會——更為重要的是，我從眾多老師的身上知道：為人師者，要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。也正是他們讓我一步一個腳印，堅定地走下去，去換取明天的桃李芬芳。

關(guān)鍵詞：相識；相知；相守

相識是緣，繽紛世界，兩人能夠相識，就是一種緣分，相遇的不一定就相識，但相識就一定相遇。八年前，在全縣高效課堂開展得如火如荼之時，我認(rèn)識了你——《新課程》。從那以后的歲月里，始終有你相隨相依，不離左右。指引著我不斷的前行。

那是在2008年，全縣的老師在教育局的帶領(lǐng)下如火如荼進(jìn)行著教育改革。我們?nèi)＠蠋煘榱碎_展高效課堂遠(yuǎn)赴山東去取經(jīng)。在杜郎口中學(xué)，老師們向我們介紹了“10+35”的課堂模式。就是老師講課的時間最多十分鐘，剩下三十五分鐘交給學(xué)生。學(xué)生自由的交流、討論、展示。把課堂交給學(xué)生，這樣來發(fā)散學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所謂“仁者見仁，智者見智”對待每一件事每個人有每個人的見解，任何事情都沒有絕對的對和錯。這是內(nèi)涵的不同，同時教室桌椅的擺設(shè)成半弧形，老師站在中間，有利于老師和學(xué)生之間的交流，拉近師生的關(guān)系。這是形式的創(chuàng)新?？晌覐拈_始就充滿了困惑：這樣，課堂會不會亂成一遭，毫無一點(diǎn)秩序，另外我們農(nóng)村的教育資源相對貧乏，而且有些學(xué)校的科室有限，如果實(shí)行這種教學(xué)方法，在規(guī)定的時間內(nèi)，其教學(xué)任務(wù)如何能完成。帶著這些困惑，我就和老師們一起討論。他們也沒有給我一個確切的答案。這時，校長就拿著一份雜志交到我的面前，這里有眾多一線教師在課改這條道路上不斷的探索，記錄了他們每一個閃耀的智慧，也記錄他們每一滴辛勤的汗水?？赐曛箅m然沒有打消我的疑慮，但卻讓我與《新課程》結(jié)下了不解之緣。我拿起看了其他幾個版面，可以說是一見鐘情。便有了種愛不釋手的感覺，真是相見恨晚。

相識是緣，相知是緣上加緣。每當(dāng)教學(xué)有困惑之余，我便抓緊時間閱讀《新課程》。因?yàn)樗俏覀兝蠋煹囊龑?dǎo)者、幫助者、服務(wù)者。從“課改論壇”中我能了解最新的教育動態(tài)，讓我領(lǐng)略到國內(nèi)、外教育不同的理念；“杏壇沙龍”使我感受到教育的偉大力量，使我充滿前行的動力?！敖虒W(xué)研究”給了我了解名師的機(jī)會，我從中盡情吸收每一滴營養(yǎng)?！敖?jīng)驗(yàn)交流”讓我們每一位普通的一線教師有了交流的平臺，使我更清晰、更徹底了解一線的課堂經(jīng)驗(yàn)；“百花園地”使我們了解每一個地方教育發(fā)展的最新動態(tài)。特別是“課堂內(nèi)外”給我們展現(xiàn)了課堂的方法、樣本、思想，使我在別人的課堂看到自己的影子，又讓我從中找到解決課堂問題的根本方法……

每當(dāng)看到一位位一線教師的精彩的案例，就讓我這一顆平庸的心蠢蠢欲動。鉆研教材，探索適合孩子們的好的學(xué)習(xí)方法，成為我每天必做事之一。慢慢地，在教學(xué)上我取得了優(yōu)異的成績，這可都是你給我的智慧與動力。

更為重要的是，我從眾多老師的身上知道：為人師者，要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情。為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。教師是一個寂寞的職業(yè)?；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。無怨無悔地在自己平凡的崗位上盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

相守，是永恒的緣。漸漸的，《新課程》就一直陪伴在我的身邊，伴我走過春、夏、秋、冬，也走過我曾經(jīng)的困惑與迷茫。是你，教會了我在工作中如何用一顆溫暖善良的心去對待每一位學(xué)生。我的進(jìn)步或取得成績都曾緣于它的恩賜。因?yàn)槊看挝以诠ぷ魃嫌龅嚼щy時，是你給了我鼓勵和克服困難的勇氣。一次次帶領(lǐng)我戰(zhàn)勝困難，迎來光明。在那些或是平淡或是精彩的文字中，我經(jīng)常會有一種智慧的靈動。一直由一種深深的依戀，像一個女兒對母親的情感。因?yàn)楫?dāng)我迷茫時，你給我指引方向，讓我由一個經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師一步步地成長，一步步地成熟。今天我第一次以我飽含情感的筆墨向她獻(xiàn)禮，只是要把自己融入你。這樣我才能真真切切感受到您我骨肉相連。今后工作中有了您在身邊，我將永遠(yuǎn)擁有創(chuàng)新的思想，先進(jìn)的教學(xué)方法，我才能有站穩(wěn)講臺的勇氣。

“學(xué)高為師，身正為范”這句話講的一點(diǎn)沒錯，教師就得有智慧，有師德。今后的日子里，我會以崇高的師德洗禮自己，讓自己在教師的崗位上飛得更高，走得更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

崔其升.杜郎口課堂風(fēng)暴[M].山東電子音像出版社，2008.

編輯 薄躍華