王云超

（湖北省十堰市車城高級中學）

摘 要：課堂管理的有效性，制約著高效課堂的教學成果。每堂課短短幾十分鐘，如何展現(xiàn)高效的教學成果尤為重要。自新課改以來，傳統(tǒng)的教學管理模式發(fā)生重大的變化，新的課堂要求學生主動參考、主動學習、樂于學習、互動探究。如何規(guī)劃管理課堂無疑是最重要的。

關鍵詞：英語課堂；學習興趣；親和力；高效課堂；管理制度

從去年開始，學校全面推行高效課堂改革，相對于傳統(tǒng)課堂模式，新的課堂要求學生更多地參與、課堂更加活躍、老師與學生更多地進行互動。這對老師和學生來說，無疑是一個新的挑戰(zhàn)，所以如何有效地利用好每一節(jié)課，是每一個教師都迫切需要解決的問題。而加強課堂的管理顯得尤為重要。筆者作為一名高中英語教師，就自己的體會和大家交流一下。

一、對英語產(chǎn)生興趣

興趣是最好的老師，要讓學生對英語學習產(chǎn)生興趣，有了興趣，他們才會主動投入課堂教學中，當然這需要老師做工作。興趣有兩點，一是對老師比較喜歡，愛屋及烏，自然就對老師所教的科目產(chǎn)生了興趣。要做到這一點，我認為老師平時要在課堂之外多觀察了解自己的學生，了解他們的特點、愛好，多關注他們，努力縮小師生之間的距離，讓學生感覺到我們不僅是他們的老師，還是他們的朋友，這樣就是那些學困生也會慢慢對你所教科目產(chǎn)生興趣。我上學期帶的一個班，由于是一個普通班，大部分學生的英語不是很好，我開始慢慢引導他們對英語產(chǎn)生興趣，如每節(jié)課給他們五分鐘讓他們用英語做一個演講，周末用英語寫一篇周記等等，學生有進步，我不僅在班上表揚，還會發(fā)一個小獎品，這都產(chǎn)生了很好的效果。上學期開家長會，我在會上專門表揚了一個成績不是很好的學生，第二天上課的時候他對我說：“回家他爸爸說我表揚他了，很自豪。”以前因為成績不好老師在班上從不會關注他，從那以后，他上英語課非常認真。所以，要做一個讓學生喜歡的老師。還有一點是讓學生對英語產(chǎn)生興趣。對于一種語言，要產(chǎn)生興趣就要多接觸，所以平時我會創(chuàng)設很多場景讓學生練習口語，推薦他們看一些比較適合他們閱讀的英文雜志，如瘋狂英語、海外英語等，上課的間歇播放一些英文歌曲給學生聽，平時還會推薦他們看一些英文電影，這樣他們就感受到英語學習的魅力，享受到英語帶給他們的快樂，慢慢地他們也就越來越喜歡英語了，自然會在課堂上認真聽講了。

二、老師要有親和力

要對課堂進行有效的管理，老師無疑起到主導作用，上好一節(jié)課猶如拍一部電影，老師是導演，學生是演員，你要告訴學生你的構思，要求他們做什么，做到什么標準才是最好的，所以每一節(jié)課我們要認真準備，每個環(huán)節(jié)都要考慮到。我們不是在唱獨角戲，因為每一部影片，主角永遠是演員，所以我們的課堂不能太吵了，但也不能太安靜了，我們要讓學生明白我們的意圖，主動地參與進來。老師只是一個引導者、組織者，要給自己正確的定位。我在上課的時候，每節(jié)課都盡可能地讓學生參與進來，如點名回答問題，對某一個知識點有不同的看法我會中斷講解認真聆聽等。所以要有效管理課堂，老師不僅要備好課，還要給自己做好正確的定位。

三、要讓學生熟悉高效課堂的教學流程

英語高效課堂分為三個模塊，即自主學習、互動探究、回顧小結(jié)。所謂自主學習就是在老師明確上課目標以后，學生用15分鐘左右的時間對學習內(nèi)容進行自學，這個階段要求他們少討論?；犹骄烤褪窃谧灾鲗W習以后，學生對自己不懂的地方以小組為單位互相討論，最后達到答疑解惑的目的。課堂的最后，老師和學生一起就課堂所學進行回顧總結(jié)。只有學生完全熟悉整個教學流程，他們才會在課堂上時刻明白自己的任務，進而參與其中，而老師只需要做引導就可以了，這就為課堂管理降低了不少難度。

四、要有嚴明的制度作為保障

對課堂進行有效管理，就要有相應的獎懲措施。高中生還處于一個認知度不是很高的階段，對于自己的行為不能很好地控制，在課堂上不能很好地自我約束。老師上課一定要講清規(guī)則，讓學生明白哪些事可以做，哪些事不可以做，同時對做得好的學生及時表揚，對違反規(guī)定的學生要及時矯正。時間長了，他們自己就明白在課堂上該怎么做了，慢慢老師也就有威信了，課堂也就好管理了。我在上課的時候要求我講話時學生安靜，開始總是有幾個學生我講他們也講，我就狠抓了幾次，現(xiàn)在再沒有了。所以，制定一個合理的規(guī)定來約束學生的行為并且堅決地執(zhí)行是非常重要的。

如何有效地利用好每一節(jié)課，需要每一個老師認真思考。但我們只要用心去做，就一定會有效果。

參考文獻：

[1]蔡淑容.新課程背景下高中英語教師課堂管理行為研究[D].魯東大學，2013.

[2]韓楠.高中英語課堂教學管理研究[D].魯東大學，2013.

[3]巨力.高中英語課堂管理的問題及對策研究[D].四川師范大學，2013.

編輯 李建軍