袁藝紅+葉青

摘要：中國13億人口，其中有9億是農(nóng)民。因此，要提高整個(gè)國家的教育水平，農(nóng)村的教育問題不容忽視。本文以江西省為例，提出根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)這種特殊情況應(yīng)該因材施教，可以嘗試以積極有效的方式將體育教學(xué)與文化課教學(xué)進(jìn)行融合。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 體育 文化課

中圖分類號(hào)：G812文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）09-0025-01

一、

主要研究方法

（一）實(shí)地考察法

實(shí)地考察了江西省臨川縣某村小學(xué)、景德鎮(zhèn)市某鎮(zhèn)小學(xué)、樂平市某鎮(zhèn)小學(xué)、浮梁縣某村小學(xué)，對這些學(xué)校的學(xué)生人數(shù)、師資情況、體育教學(xué)情況、場地設(shè)施等進(jìn)行了調(diào)查，為順利開展研究提供依據(jù)。

（二）實(shí)驗(yàn)法

本研究于2016年9月至12月共一學(xué)期時(shí)間在江西省臨川縣某村小學(xué)開展了教學(xué)實(shí)驗(yàn)。選取了兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生各分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，對于實(shí)驗(yàn)組學(xué)生，采取將體育教學(xué)與文化課教學(xué)整合的方式進(jìn)行教學(xué)，并且保證每周三次體育課正常進(jìn)行；而對照組學(xué)生仍然采用一直以來學(xué)校慣用的教學(xué)方式。一學(xué)期后，對兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、學(xué)習(xí)成績等多方面進(jìn)行對比分析。

二、結(jié)果與分析

（一）江西省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.江西省農(nóng)村多、人口數(shù)量多，但學(xué)生人數(shù)相對減少

據(jù)相關(guān)資料反映，江西省常住人口中，居住在城鎮(zhèn)的人口占總?cè)丝诘?406%；居住在鄉(xiāng)村的人口占總?cè)丝?594%。同2000年第五次全國人口普查相比，城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎厣仙?639個(gè)百分點(diǎn)。雖然城鎮(zhèn)人口數(shù)量增加，但鎮(zhèn)中小學(xué)，尤其是鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)生人數(shù)明顯減少，原因是這些學(xué)校中家庭條件較好的學(xué)生都進(jìn)城市中小學(xué)上學(xué)，或者是跟隨父母外出打工，在打工當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校上學(xué)，所以導(dǎo)致鄉(xiāng)村、鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)生人數(shù)減少尤其是偏僻落后的農(nóng)村中小學(xué)。本研究組成員在臨川縣某小學(xué)考察時(shí)發(fā)現(xiàn)一寬敞的教室里只有3個(gè)學(xué)生。

2.鄉(xiāng)村中小學(xué)基本沒有體育課，國家規(guī)定各級(jí)各類小學(xué)每周應(yīng)開設(shè)體育課多少學(xué)時(shí)，鄉(xiāng)村中小學(xué)基本沒有達(dá)到

被調(diào)查的四所學(xué)校中，有兩所學(xué)校基本不上體育課，另外兩所鎮(zhèn)小學(xué)課表上按要求安排了體育課，但據(jù)調(diào)查并沒有如實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，如遇天氣原因或體育教師有事可隨便不上課或臨時(shí)安排其他教學(xué)內(nèi)容，所以沒有達(dá)到國家對體育教學(xué)的基本要求；兩所村小學(xué)課表上沒有體育課的安排，在調(diào)查中，有一四年級(jí)班主任反映，因?yàn)樵诖髮W(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)為體育教育，自己熱愛體育運(yùn)動(dòng)，也深知體育的重要性，在初來任教時(shí)便認(rèn)真地給學(xué)生上了一節(jié)體育課，學(xué)生非常開心，但課后學(xué)生家長告到校長處，校長嚴(yán)厲批評(píng)了該老師并要求不能再上體育課。可見，家長的教育觀念仍然傳統(tǒng)陳舊，校長的體育意識(shí)和觀念還有待提高。這些都嚴(yán)重阻礙了鄉(xiāng)村小學(xué)體育教育的順利開展。

（二）體育教學(xué)與文化課教學(xué)融合嘗試

1.文化課教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來

在征得江西省臨川縣某校領(lǐng)導(dǎo)和老師的同意后，本研究進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)。對于實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，即將體育教學(xué)與文化課教學(xué)結(jié)合起來。在語文課中，學(xué)生在朗讀課文或古詩時(shí)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生隨著文章或古詩的節(jié)奏或內(nèi)容特點(diǎn)邊運(yùn)動(dòng)邊背誦，運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容可以多樣，如跳高、跳遠(yuǎn)、韻律操、武術(shù)等，老師根據(jù)所學(xué)文化課的內(nèi)容以及學(xué)生身體鍛煉的需要、興趣愛好靈活選擇安排。

2.體育教學(xué)中應(yīng)加入道德品質(zhì)教育、文化教育

“育才先育德，成才先成人。”體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣，要把“育人”放在體育教學(xué)首位。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在進(jìn)行體育教學(xué)中，體育教師有意識(shí)地加入道德規(guī)范教育。在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生自己制定游戲規(guī)則，并要求大家共同遵守游戲規(guī)則，否則取得的成績無效，久而久之，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。另外還有與隊(duì)友之間應(yīng)配合，聽從裁判的指揮，勝不驕敗不餒等。

三、體育教學(xué)和文化課教學(xué)融合的效果分析

（一）促進(jìn)學(xué)生鍛煉，增進(jìn)健康水平

將文化課教學(xué)與體育課教學(xué)結(jié)合起來，即不耽誤文化課的學(xué)習(xí)，又能保證學(xué)生體育鍛煉的需要。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，無論是對體育的興趣和意識(shí)還是身體素質(zhì)都有所提高。本文還對部分學(xué)生家長進(jìn)行了訪談，這些家長反映孩子感冒的次數(shù)相比較有所減少，并且對風(fēng)寒感冒的抵抗能力有所提高。

（二）豐富教學(xué)方式、活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率

把文化課與體育課結(jié)合起來教學(xué)，不僅可以豐富體育課與文化課的教學(xué)方式，還可以活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。例如，在上語文課時(shí)，學(xué)生一邊運(yùn)動(dòng)一邊背誦，上數(shù)學(xué)課時(shí)學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊跳躍，這種教學(xué)方式讓學(xué)生感覺很新鮮，學(xué)生很開心，真正實(shí)現(xiàn)了在快樂中學(xué)習(xí)，課堂氣氛非?；钴S。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，在這種教學(xué)方式的影響下也主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣大大提升。

（三）物盡其用、人盡其才，同時(shí)提高教師教學(xué)水平

對于那些學(xué)生人數(shù)特別少的學(xué)校，在教室里采取體育課與文化課結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，提高了教室的利用率，并且可以發(fā)揮教師的多方面才能，真正實(shí)現(xiàn)了物盡其用、人盡其才。不過，對于任課教師來說要求更高，需要教師投入更多的時(shí)間查閱資料準(zhǔn)備教學(xué)方案，同時(shí)對教師來說也可以提高教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)水平。