李志恒

【四兩撥千斤】

內(nèi)心獨(dú)白是指自己的一種內(nèi)心活動(dòng)。自己身體、心理上有什么感受，解說(shuō)出來(lái)，就是獨(dú)白。比如，我的頭好暈，感覺(jué)天地都在亂晃，眼前的桌子啦，椅子啦，似乎都站不穩(wěn)了。這是身體感受的獨(dú)白。

再如，媽媽用手指著我，“我放在茶幾上的零錢是你拿走了吧？”我的親媽呀，我一直在我的小屋里寫作文，憋了半天，連廁所都沒(méi)顧上去，哪有工夫去光顧你的“零錢”？這是心理獨(dú)白。這種獨(dú)白最簡(jiǎn)單，在一個(gè)情境或事件中，自己咋想的，“說(shuō)”出來(lái)就成。疑惑、幻想和回憶也屬于這種心理形式。這種“獨(dú)白”，流露的是人物真實(shí)的感受，所以情感的成分居多。

“獨(dú)白”，有些時(shí)候是說(shuō)給自己聽(tīng)，有些時(shí)候是說(shuō)給別人聽(tīng)。

看這一段：鄰居姐弟倆要和我一起去看電影，委托我的媽媽給代買兩張票?？墒菋寢屜掳嗷貋?lái)遞給我一張票：“只能買一張票。”我不禁發(fā)起愁來(lái)。怎么辦呢？把這張票給了他們吧，《特工007》我盼了好多天了；不給吧，我說(shuō)過(guò)給他們的呀！我急得在門口打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來(lái)。左思右想，我終于想出了個(gè)主意：下回學(xué)校再組織看電影，不管多好的片子，我都把票給他們。再說(shuō)，我答應(yīng)給他們兩張票，這一張票，叫姐弟倆誰(shuí)去好呢？干脆這一回我不告訴他們，等下回拿到兩張電影票，我再對(duì)他們講吧。嘿嘿，這招不錯(cuò)！小朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎，下劃線“愁”的獨(dú)白是不是說(shuō)給自己“聽(tīng)”的？

排球隊(duì)要選隊(duì)員了，這次我志在必得。這段時(shí)間我天天練習(xí)，不知流了多少汗。誰(shuí)知我剛一舉手，體育委員就沒(méi)心沒(méi)肺地尖叫開(kāi)了：“你再練三年再報(bào)名吧?！睉{什么這么說(shuō)？雖說(shuō)我胖了點(diǎn)，但我肯吃苦，技術(shù)也不錯(cuò)，為什么你一句話就給否定了？這里的獨(dú)白，是辯解，是抗議，都是說(shuō)給體育委員“聽(tīng)”的。

內(nèi)心獨(dú)白在作文中還能起“橋梁”的作用呢。比如，剛進(jìn)教室，同桌很神秘地湊過(guò)來(lái)，“今天老師要親自接見(jiàn)你?！笔裁矗右?jiàn)我？我又不是外賓，天上的餡餅不會(huì)剛好砸中我吧。該不會(huì)……“哈哈，想美事——你昨天的作業(yè)‘糟透了?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2017/06/19/zwkd201712zwkd20171204-1-l.jpg" style="">

同桌的兩句話，中間用“我的疑惑”鋪墊，內(nèi)容間的銜接就自然多了，這疑惑，也為情節(jié)增添了起伏。

小朋友，你學(xué)會(huì)了嗎？

【思維做體操】

述說(shuō)自己的感受，你一定最拿手！在這下面情境中，你的妙筆能生出什么花呢？

1.早晨到校才發(fā)現(xiàn)我犯了個(gè)不可饒恕的大錯(cuò)誤：作業(yè)沒(méi)帶。等著老師的懲罰吧。嘿嘿，上課了，老師竟然沒(méi)問(wèn)我。

李老師支招：

老師為什么沒(méi)問(wèn)我呢？

自己僥幸的想法：老師“法外”開(kāi)恩、菩薩的眷顧……

擔(dān)心：要是改完作業(yè)再查出來(lái)……

自己該怎么辦呢？

2.溪水好清喲。我也不顧得“千金”的矜持了，脫掉鞋襪，下水！

3.這道難題讓我好煩！

試寫參考

1：哈哈，同桌哪次不交作業(yè)，都逃不過(guò)老師的火眼金睛。不僅要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?！白隹汀?，還得加罰50道題。今天老師竟然忘了清查作業(yè)！真是老天的眷顧，太棒了！可是，萬(wàn)一老師改完揪出了我，那就麻煩了。到時(shí)候，我會(huì)被老師罰得更慘，要是再開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上當(dāng)著那么多家長(zhǎng)的面批評(píng)我，我可怎么見(jiàn)人呢？……算了，下課主動(dòng)投案自首吧。希望能“坦白從寬”?！Ｒ噼?/p>

2：站在淺水的石級(jí)上，微風(fēng)推著細(xì)浪從遠(yuǎn)處涌過(guò)來(lái)，像媽媽的手輕輕地按摩，麻麻的，酥酥的，還有點(diǎn)癢癢的。又覺(jué)得有一群小魚在啄著我的腳。浪花這么調(diào)皮干什么？也不打聲招呼就給我撓癢癢了？——王璞安琪

3：我想了又想，演草紙用了三四頁(yè)，可是解題的線索還在“深度潛水”。哎喲，你說(shuō)我咋這么笨呢？上課和別人一樣認(rèn)真，下課練習(xí)也沒(méi)少做，怎么一點(diǎn)也沒(méi)變聰明呢？——田晴暉