■ Jakob Schmitt 著 高 磊 譯

法蘭克福大學(xué)威斯騰特校區(qū)設(shè)計(jì)談

■ Jakob Schmitt 著 高 磊 譯

法蘭克福大學(xué)始建于1914年，是德國的第三大校園大學(xué)，座落于美麗的美茵河畔，是一所基金會(huì)大學(xué)，約有48000名學(xué)生。由于大學(xué)不斷擴(kuò)大，原本位于博肯海姆的校園很快被分散成若干校區(qū)。醫(yī)學(xué)院位于尼德拉德校區(qū)，自然科學(xué)院位于理特堡校區(qū)，而體育學(xué)院位于金海姆校區(qū)。在德國統(tǒng)一且美國軍隊(duì)撤出后（美軍總部即位于威斯騰特的前IG法本大廈），歌德大學(xué)連同法蘭克福市和聯(lián)邦黑森州決定使用前IG法本大廈以及其后面的區(qū)域建設(shè)新的大學(xué)校園，并將所有學(xué)院從略顯破舊的博肯海姆校區(qū)逐步轉(zhuǎn)移到威斯騰特新校區(qū)。

一、關(guān)于IG法本大廈

（一）大廈歷史

由Hans Poelzig設(shè)計(jì)的IG法本大廈建于1928年至1931年，是當(dāng)時(shí)世界第四大公司IG法本的總部，位于當(dāng)前法蘭克福最大的城市公園Grüneburg東南端。在建造IG法本大廈之前，公園歸羅斯柴爾德家族所有，后來IG法本公司購買了這塊土地。

大廈曾短期作為IG法本公司總部。該公司曾與希特勒民族社會(huì)主義德國工人黨密切合作，犯下了大規(guī)模戰(zhàn)爭罪。1945年戰(zhàn)爭結(jié)束后，公司迫于政治和經(jīng)濟(jì)的壓力無法繼續(xù)維持，逐漸衰敗并被拆分。由于在戰(zhàn)爭之后幾乎沒有遭到損壞，在美國接管之后，將IG法本大廈作為總部。20世紀(jì)50年代，美國人在IG法本大廈北部建造了大型住宅區(qū)用來容納士兵。整個(gè)地區(qū)均無法進(jìn)入，直至1952年才面向公眾開放，并立即成為當(dāng)?shù)胤浅Ｊ軞g迎的休閑娛樂區(qū)以及從市中心到達(dá)Grüneburg公園的主要通道。此后，該地區(qū)曾再次停止對(duì)公眾開放，直至1995年美國軍隊(duì)從該地區(qū)撤出。該地區(qū)開放后，博肯海姆校區(qū)逐步搬遷至IG法本大廈以及在原有大廈后新建的校區(qū)。

（二）建筑結(jié)構(gòu)

“Poelzig并非根據(jù)特定城市建筑情況調(diào)整建筑物，而是通過不同維度和建筑情境表現(xiàn)層次結(jié)構(gòu)和功能，Poelzig選擇了一種象征權(quán)力的外觀，整個(gè)公司從員工到董事對(duì)此都很認(rèn)同?！?/p>

Theodor Heuss，1935

IG法本大廈由一個(gè)巨大的拱形和六個(gè)以放射狀垂直排布于拱形之上的裙樓組成。大廈寬250米，高35米，是當(dāng)時(shí)世界上最大的建筑之一。由于結(jié)構(gòu)的曲率和由此造成的建筑物線條變形，雖然建筑體積巨大，但看起來相對(duì)較輕盈，外部裙樓的延伸似乎也比實(shí)際上更遠(yuǎn)，使得該區(qū)域給人一種非常廣闊和自由的印象。大廈共九層，底層層高4.5米，頂層則減少至4.2米，由于夸大了遠(yuǎn)距離物體的小型化使大廈顯得更高。頂層沒有窗戶，因此大廈從外部來看是一棟繁重且規(guī)模巨大的建筑。

入口位于中心建筑南側(cè)?？赏ㄟ^由柱子劃分的高門入口進(jìn)入大廳。地板由石頭制成，大理石覆蓋的墻壁以及大廳左右兩側(cè)的圓形樓梯營造出一種華麗的印象。從那里可到達(dá)位于大廈拱形部分的走廊，并可通過走廊再次到達(dá)六個(gè)裙樓。事實(shí)上，圓形的走廊使其看起來遠(yuǎn)不像平面圖中那么狹長。與入口和大廈的外觀相反，走廊的設(shè)計(jì)非常簡單并且全部使用白色。很顯然，Poelzig沒有在建筑中建立層次結(jié)構(gòu)，房間的所有功能均為相同類型。

從入口向前直走可到達(dá)“圓形大廳”，這個(gè)明亮的房間位于大廈北側(cè)，以前是會(huì)議室，如今是大學(xué)的咖啡館，從這里可以到達(dá)一個(gè)叫做Kasino（卡西諾）的地方和新的大學(xué)校園。位于大廈北側(cè)的兩個(gè)外部裙樓較寬，比內(nèi)部裙樓延伸得更遠(yuǎn)一些。北面的建筑被稱為Kasino，位于一個(gè)非常寬闊的公園區(qū)。這個(gè)公園區(qū)由一個(gè)像Kasino本身一樣寬的巷子主導(dǎo)。在這個(gè)寬巷的東西兩面，公園未采用嚴(yán)格的幾何設(shè)計(jì)。

整個(gè)建筑采用石灰華覆蓋的鋼架結(jié)構(gòu)。從外部來看，用料非常簡單，并且由于圓形的設(shè)計(jì)使其看上去比實(shí)際的大小更輕盈。建筑外觀以覆蓋著石灰華的長條狀帶形窗和分支作為主導(dǎo)。而建筑內(nèi)部主要由HansP?lzigs的妻子Marlene Moeschke-Poelzig設(shè)計(jì)，主要用料為青銅、銅和大理石。

二、威斯騰特新校區(qū)設(shè)計(jì)與建設(shè)

Poelzig被要求設(shè)計(jì)一座能夠代表公司概念并且富有表現(xiàn)力和代表性的建筑?？蛻舨幌Ｍ褂冒浪癸L(fēng)格，而是需要一個(gè)“象征著德國的貿(mào)易與勞工，由鋼鐵和石頭建成的厚重建筑”。從其所處時(shí)代來看，這座大廈由于簡單的元素安排以及入口處的柱子和用料被視為早期的新古典主義。

所謂涉外商事法庭是指一國的國際商事法庭只審理與其有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的國際商事案件，國內(nèi)商事案件以及與本國無實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的案件不在該法庭的管轄范圍內(nèi)。荷蘭阿姆斯特丹國際商事法庭就只負(fù)責(zé)審理涉及荷蘭的國際商事糾紛[注]參見廖宇羿：《域外國際商事法庭建設(shè)最新發(fā)展及啟示》。，屬于涉外商事法庭。這類商事法庭從其不審理國內(nèi)案件來看，具有國際性，但從其只審理與本國有關(guān)的國際案件來看，其國際性又極其有限。

自2006年至2008年，由Ferdinand Heide Architekt BDA開發(fā)設(shè)計(jì)的IG法本大廈擴(kuò)建總體規(guī)劃在一次國際比賽中取得勝利。這座大廈逐漸建成，越來越多的學(xué)院從博肯海姆校區(qū)搬遷至威斯騰特校區(qū)。丹麥建筑工作室DISSING+WEITLING architecture a|s將大廈重新整修成為大學(xué)，并于2001年的夏季學(xué)期完工。

（一）不同建設(shè)階段情況

第一階段的建設(shè)完成后，大學(xué)于2008年夏天搬入由Kleihues + Kleihues Gesellschaft von Ar-chitekten mbH設(shè)計(jì)的名為“金融學(xué)院大樓”的跨學(xué)科禮堂和研討會(huì)大樓。法律和經(jīng)濟(jì)科學(xué)學(xué)院的大樓由Thomas Müller Ivan Reimann Ge-sellschaft von Architekten mbH設(shè)計(jì)，由以前的Kasino重新擴(kuò)建的“禮堂中心”由Ferdinand Heide Architekt BDA設(shè)計(jì)，新的學(xué)生公寓大樓和“room of silence”均由Karl + Probst Architekten, Ludwig Karl, Dipl.Ing. (FH) Architekt BDA在2012年秋季后著手設(shè)計(jì)。

在第二階段建設(shè)中，心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)院的大樓、學(xué)校的行政大樓均由ThomasMüllerIvan Reimann Gesellschaft von Architekten mbH設(shè)計(jì)，人文地理研究所大樓由K9 Architekten BDA DWB設(shè)計(jì)，BLK2B?geLindner K2 Architekten設(shè)計(jì)的位于校園北部的大學(xué)數(shù)據(jù)處理中心均已完工。研討會(huì)大樓和Ferdinand Heide Architekt BDA設(shè)計(jì)的研討會(huì)場館準(zhǔn)備于2015年夏季學(xué)期啟用。

第三建設(shè)階段，學(xué)校圖書館由BLK2B?geLindner K2 Architekten設(shè)計(jì)，Johann Christian Senckenberg（約翰·克利斯蒂安·森根堡）圖書館新大樓的建設(shè)正在規(guī)劃中。

（二）設(shè)計(jì)理念

根據(jù)Heide的觀點(diǎn)，大學(xué)是一個(gè)溝通、交流和互動(dòng)的場所，校園的結(jié)構(gòu)和建筑深受這一概念的影響。他對(duì)校園的設(shè)計(jì)受中歐理念的影響，英國或美國也是如此，大學(xué)校園由于密集的建筑物覆蓋面顯得十分高效，同時(shí)建筑師試圖將非常寬敞和大型的綠色校園同建筑物組合起來。Heide的意圖是創(chuàng)造雕塑性整體，各自發(fā)揮作用的同時(shí)也能相互作用，為整個(gè)校園區(qū)域創(chuàng)造一個(gè)極其同質(zhì)的形象。

校園內(nèi)的新建筑規(guī)模相對(duì)較大，幾乎都是紀(jì)念碑一般的體積，它們?cè)谛@區(qū)域內(nèi)的排布并不勻稱，但是一旦完成Ferdinand Heide的總體規(guī)劃，就會(huì)按照Hans Poelzig的計(jì)劃完全圍繞寬闊的保護(hù)軸線。與原計(jì)劃相似，基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)由一個(gè)中心軸組成，而側(cè)路不對(duì)稱地導(dǎo)向東西兩面。中心地區(qū)有一個(gè)帶有大型水池的寬大廣場，周圍是草地，部分區(qū)域種植了樹木。

將校園略微轉(zhuǎn)移至西邊的Grüneburg公園賦予校園一種非常開放和自由的特性。而南面朝向IG法本大廈，露臺(tái)式的景觀設(shè)計(jì)克服了高度上的顯著差異。為了表示尊重和避免沖突，所有新建筑都具有相同高度，并且比IG法本大廈低得多。建筑沿南北方向排列在三個(gè)軸心上，沿東西方向呈不規(guī)則排列。除了非常明顯的建筑南北排布外，校園內(nèi)的樹木按照對(duì)角化軸線排布。

距離IG法本大廈最近的建筑是新的大學(xué)食堂，這是Poelzig對(duì)Kasino的擴(kuò)建。所有其他新建筑均遠(yuǎn)離IG法本大廈，從而產(chǎn)生一種類型距離，也為從東面進(jìn)入校園提供了入口，為通往Grüneburg公園西側(cè)提供了通道。整個(gè)校園除了兩個(gè)通往地下停車場的入口均禁止車輛通行。

Heide的要求是吸收舊建筑的建筑概念，但要有新的詮釋。因此，所有新建筑均由不同色調(diào)的石灰華覆蓋，但沒有一個(gè)具有IG法本大廈那樣強(qiáng)烈的色彩。他的另一目標(biāo)是在校園設(shè)計(jì)和地位方面賦予開放式公共建筑獨(dú)特性和重要性，而學(xué)院建筑應(yīng)具有平靜和典雅的特性。

正如從外觀設(shè)計(jì)中看到的，除了均由石灰華覆蓋這一共同點(diǎn)外，建筑開口的大小和位置不盡相同，有非常小的窗戶以及非常大的入口和露臺(tái)。通過建筑正面的大型開口以及建筑外部和內(nèi)部的緊密聯(lián)系，許多建筑均展現(xiàn)出非常開放和友好的姿態(tài)，其他建筑則因?yàn)槠浞忾]和緊湊的外觀而顯得充滿防御性。

此外，建筑的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也大不相同。一些建筑被設(shè)計(jì)成具有若干部分的分區(qū)，主要關(guān)注其功能和可用性，幾乎沒有用于休閑娛樂的空間和容納基礎(chǔ)設(shè)施的小型區(qū)域。其他建筑擁有一個(gè)包含所有樓層的巨大空間以及一個(gè)具有代表性的大型入口，這正是Ferdi-nand Heide想要?jiǎng)?chuàng)造的一個(gè)活潑愉快的學(xué)習(xí)場所。但建筑師同時(shí)也希望建筑對(duì)每個(gè)人來說都易于使用并具有吸引力，因此許多建筑還包含一些半公共空間，如食堂、商店、咖啡館或圖書館等。

如2015年開放的由Ferdinand Heide設(shè)計(jì)的Seminarhaus。它包含51個(gè)大約可容納2100名學(xué)生的研討會(huì)議室。由于其面向公眾開放，不斷進(jìn)出的學(xué)生產(chǎn)生了較大人流量，F(xiàn)erdinand Heide打算在內(nèi)部和外部空間之間營造一種強(qiáng)烈的相互作用從而顯示出該建筑的強(qiáng)大個(gè)性。該建筑的房間內(nèi)有細(xì)長的落地窗，以不對(duì)稱和不規(guī)則的方式排布，創(chuàng)造出非常良好的內(nèi)部被動(dòng)采光效果。建筑內(nèi)部的深度切口用作入口，建筑物上部的其他切口被建成露臺(tái)。建筑內(nèi)一個(gè)較為高大的空間用于搭建樓梯，使建筑具有非常透明且適于交際的環(huán)境和方便易用的基礎(chǔ)設(shè)施。建筑內(nèi)部極為強(qiáng)烈的色彩營造出活躍、活潑的氛圍和引人注目的場景。

再如心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)院，學(xué)院大樓除了禮堂和研討會(huì)議室外還包含大學(xué)服務(wù)中心，還有一個(gè)自助餐廳、圖書館和展廳。整座大樓充滿活力，是學(xué)校與公用設(shè)施完美結(jié)合。

三、新校區(qū)建筑評(píng)價(jià)

（一）設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

就整個(gè)校園的功能運(yùn)作而言，設(shè)計(jì)以及建筑本身是完美的。房間設(shè)備齊全，在空氣調(diào)節(jié)和采光方面均具有合理的結(jié)構(gòu)與功能。建筑內(nèi)部和外部的基礎(chǔ)設(shè)施組織良好且易于使用，道路簡短且易找。在每座大樓中，特別是在比較開放的建筑中都有一個(gè)微觀世界—底層有小型咖啡館、長椅和其他公共機(jī)構(gòu)。大樓彼此之間的距離不是很遠(yuǎn)。入口均朝向南面的Kasino或高地和校園的中軸線，讓基礎(chǔ)設(shè)施非常易于使用。另外，建筑的外部設(shè)計(jì)對(duì)建筑內(nèi)部做出了一定的解釋，或者說內(nèi)部和外部設(shè)計(jì)均解釋了建筑對(duì)公眾開放的細(xì)節(jié)，使建筑及其功能非常易于理解。與原有的IG法本大廈形成了一種非常有趣的差異—很顯然，Hans Poelzig未在建筑內(nèi)部采用有層次的設(shè)計(jì)，因此幾乎每個(gè)房間的設(shè)計(jì)均為同類型。

德國建筑博物館（DAM）的負(fù)責(zé)人Wolfgang Voigt將心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)院的建筑描述為“巨大而典雅的石質(zhì)化建筑”。他認(rèn)為在用料和比例方面，學(xué)院大樓表現(xiàn)出良好的整體效果。根據(jù)建筑師ThomasMüller和Ivan Reimann的觀點(diǎn)，重型建筑的不可移動(dòng)性與現(xiàn)代科研和教學(xué)并無沖突，構(gòu)成了深入發(fā)展、學(xué)習(xí)新知識(shí)和探索未知的穩(wěn)固基礎(chǔ)。這一論點(diǎn)很有意義，因?yàn)樗С謱⒋髮W(xué)作為深入研究和思考的場所和基礎(chǔ)。這種意向很好表達(dá)了建筑方面的觀念。校園看起來似乎很沉重，但仍然具有靈活性和鼓舞人心的能力。建筑的布置和外觀具有很強(qiáng)的邏輯性。通過使用石灰華使新舊建筑的同化具有美學(xué)意義。石頭外觀和建筑典雅特性之間的沖突得以解決，解決這一問題的方式非常獨(dú)特。此外，大多數(shù)建筑的內(nèi)部設(shè)計(jì)風(fēng)格都十分友好并具有鮮明的特色。

學(xué)界曾發(fā)出疑問：這座大廈曾經(jīng)涉及嚴(yán)重的人類罪行，使用這樣一座大廈作為教書育人的大學(xué)是否合理？如果學(xué)校不試圖忽略甚至隱瞞這座大廈帶來的消極歷史內(nèi)涵，而是面對(duì)歷史并且從中吸取教訓(xùn)，那么將IG法本大廈改建為大學(xué)校園在原則上是沒有問題的。但是，應(yīng)如何從建筑技術(shù)方面來表述這個(gè)問題？

威斯騰特校區(qū)的新大樓規(guī)模的確是過于龐大且太具有象征性。雖然所有建筑的高度均低于IG法本大廈，但由于其非常嚴(yán)格的形式，使這些建筑看起來似乎比典雅的圓形古老建筑更加龐大。在外墻部分使用石灰華這種看起來厚重的材料使校園的氛圍顯得非常嚴(yán)肅。如前所述，這顯然是Poelzig基于原有大樓所做的計(jì)劃，雖然從美學(xué)上而言，它們能夠很好地融合，但也不意味著與IG法本大廈棘手的歷史保持距離。因此，如果為該區(qū)域的設(shè)計(jì)增加一些無序感，減少一些引人注意的元素，會(huì)使校園的氛圍少些刻板，更加溫和。使用更保守、更具防御性的方式和更輕、更小的結(jié)構(gòu)是對(duì)待該地區(qū)歷史更恰當(dāng)?shù)姆绞?，而這種紀(jì)念性的、龐大且強(qiáng)烈的姿態(tài)也可被認(rèn)為是開放、誠實(shí)地面對(duì)歷史的方式。

（二）使用評(píng)價(jià)

從使用情況看，新大樓和舊大樓未能更好地為大學(xué)生的獨(dú)立活動(dòng)、體驗(yàn)和發(fā)展提供足夠空間。博肯海姆校區(qū)由于其更加靈活的設(shè)計(jì)為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展提供了更多空間。即使現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)院已經(jīng)搬遷至新校區(qū)，威斯騰特新校區(qū)對(duì)于學(xué)生而言仍然不能成為前博肯海姆校區(qū)的替代品。博肯海姆校區(qū)大幅減少的實(shí)用主義建筑仍是最受學(xué)生們推崇的溝通和交流的場所。新校區(qū)未能得到充分使用的另一個(gè)原因也可能是建筑的紀(jì)念性使其具有一種讓人心生敬畏的統(tǒng)治性。大多數(shù)學(xué)生仍然不能像對(duì)待博肯海姆校區(qū)一樣有親切感，從而認(rèn)為新校園是“短時(shí)的家”。學(xué)生對(duì)校園缺乏認(rèn)同感也反映出校園對(duì)他們而言只是學(xué)習(xí)場所而非生活場所。

此外，IG法本大廈亦并非大學(xué)校園的理想位置，因?yàn)橥跪v特社區(qū)是法蘭克福最富有的地區(qū)，因此居住在那里的學(xué)生百分比也最小。博肯海姆校區(qū)位于非常熱鬧的社區(qū)，周圍有咖啡館、酒吧和熱鬧的街道。另外，威斯騰特校區(qū)相對(duì)遙遠(yuǎn)且較為孤立，與周邊地區(qū)沒有互動(dòng)。

要使威斯騰特新校區(qū)更有活力、更適于學(xué)生的活動(dòng)、更適合日常生活，不僅需要建筑設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃，更需要時(shí)間。

從四個(gè)彼此相連的主題“功能設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)美學(xué)-建筑的歷史意義-校園生活和學(xué)生活動(dòng)”可以看出規(guī)劃對(duì)校園設(shè)計(jì)的影響程度?；蛟S一個(gè)場所活躍與否不是建筑師或其他規(guī)劃者可以事先預(yù)想的事情，而是依賴于社會(huì)發(fā)展過程？可以想見，校園內(nèi)的生活將越來越豐富，并且很快將發(fā)展成多用途的大學(xué)校園。大學(xué)對(duì)于法蘭克福市而言是一種極大的充實(shí)，并將在未來很大程度地提高周邊地區(qū)的生活質(zhì)量。

（圖片均為法蘭克福大學(xué)校區(qū)）