劉云縵

在社會中就業(yè)壓力越來越大的現(xiàn)階段，做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐漸被高校認(rèn)可，并成為一種全新的教育理念，影響著高校課堂的開發(fā)和學(xué)生的培養(yǎng)。在包括邢臺學(xué)院在內(nèi)的許多高校都認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，并在本科教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況分析，展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，彰顯學(xué)校專業(yè)的個性以期能夠?yàn)樯鐣刑峁└嗟膽?yīng)用型的創(chuàng)新性人才。本文以邢臺學(xué)院的商務(wù)英語專業(yè)為對象，結(jié)合實(shí)際情況分析探討，簡要談一談如何做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，開發(fā)學(xué)生的潛能，為學(xué)生的發(fā)展鋪平道路，使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠得到更多的機(jī)會，也為社會提供更多的具有創(chuàng)新性、具備創(chuàng)業(yè)能力的人才。

在經(jīng)濟(jì)全球化范圍中，對社會人才也提出了更加高的要求，因此在高校中也提出了更高的要求。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的開展，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生在社會中生存的能力，為社會的發(fā)展和進(jìn)步提供原動力。可見，現(xiàn)階段需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)理念，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的狀態(tài)，促進(jìn)教學(xué)的有效開展。本文，筆者將結(jié)合邢臺學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的實(shí)際情況，科學(xué)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，為學(xué)生提供更多的技能，使學(xué)生能夠在社會中捕捉機(jī)會，把握機(jī)會，使社會培養(yǎng)出更多具備現(xiàn)代意識和時代意識的新型人才。通過長期的實(shí)踐和研究，筆者認(rèn)為，需要通過以下幾點(diǎn)分析，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。

問題的提出

英語學(xué)科的存亡。早在1997年就有調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在不同的用人單位中，對于學(xué)生的外語技能的繡球非常的滿意，但是在擴(kuò)招之后，人才市場出現(xiàn)供大于求的情況，培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量急劇下降，并且非專業(yè)的人才需求量也在急劇下降，并出現(xiàn)一些問題。這些問題會嚴(yán)重地限制著英語專業(yè)的存亡。在非英語人才中英語技能也在不斷的強(qiáng)化和發(fā)展，英語專業(yè)的語言也日益朝著專業(yè)化、情境化、技術(shù)化等等方向發(fā)展。而用人單位忽視知識結(jié)構(gòu)和研究能力的整體性，導(dǎo)致用人單位直接給出外語模式已經(jīng)難以適應(yīng)社會的發(fā)展以及工作的需求的決定。針對英語專業(yè)的日益萎縮，英語專業(yè)招生規(guī)模也收到了限制，導(dǎo)致甚至有專家推斷計(jì)算機(jī)專業(yè)和英語專業(yè)竟會隨著時代的發(fā)展消失。顯然這不是危言聳聽，現(xiàn)階段的英語危機(jī)已經(jīng)出現(xiàn)。

英語教師的職業(yè)規(guī)劃。觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段英語專業(yè)的學(xué)生，包括商務(wù)英語專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)都不得不面對就業(yè)率的問題。因此，在實(shí)踐中，英語學(xué)科顯得略微尷尬。學(xué)校中德育英語教師也開始面臨各種各樣尷尬的境地。尤其是在近幾年，英語學(xué)生的規(guī)模在不斷的減少，英語師資隊(duì)伍就不得不面臨被瘦身的風(fēng)險。并且在高學(xué)歷的海外人員的增多，導(dǎo)致行業(yè)內(nèi)部已經(jīng)開始優(yōu)勝劣汰的就業(yè)機(jī)制。那么，被淘汰時將伺去伺從成為現(xiàn)階段教師不得不面對的問題。

英語專業(yè)就業(yè)問題。近些年，隨著高等教育普及的趨勢導(dǎo)致大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，對學(xué)生的畢業(yè)帶來了非常大的壓力。針對商務(wù)英語的專業(yè)來說，更是出現(xiàn)嚴(yán)重的供大于求的情況以及產(chǎn)銷不對路的問題。但是，在現(xiàn)階段大學(xué)生中英語專業(yè)的學(xué)生數(shù)量的增加如同雪上加霜，對學(xué)生的就業(yè)造成更大的影響。面對大量的英語學(xué)生和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)中融入顯得觀念就顯得非常的重要。除此之外，海外留學(xué)歸來人員也使社會就業(yè)趨勢更加的緊張，為英語專業(yè)的發(fā)展造成更大的影響。而且，在目前，英語的功能也由傳統(tǒng)的單一專業(yè)向工具性專業(yè)轉(zhuǎn)化。英語學(xué)生的知識面相對狹窄，并且學(xué)生缺乏其他的技能和知識，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展受到嚴(yán)重的阻礙。如果不能夠調(diào)整教學(xué)的理念和教學(xué)的階段，就會導(dǎo)致時常出現(xiàn)與需求脫節(jié)的情況。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的創(chuàng)建

為了培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展的新型人才，在教學(xué)階段有必要以教育改革作為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為目標(biāo)，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，為學(xué)生的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。通過研究和分析得出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃需要囊括科研創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、科技競賽計(jì)劃、人文素養(yǎng)提高計(jì)劃和職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃五方面內(nèi)容。通過第一課堂與第二課堂的協(xié)調(diào)發(fā)展和有機(jī)互動，為學(xué)生的個性化發(fā)展以及學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生傳新創(chuàng)業(yè)的積極性，使商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。

科研創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃。隨著科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展中，在實(shí)踐中需要結(jié)合實(shí)際情況分析研究，找出在時間中需要關(guān)注的問題。因此，在實(shí)踐中，有必要結(jié)合學(xué)生的情況，做好科研創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃。為此，在課程中，要結(jié)合多種平臺的運(yùn)用并為學(xué)生創(chuàng)新相關(guān)的教學(xué)情境，為學(xué)生提供一個創(chuàng)新的平臺。在教學(xué)階段，首先要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的提升。之后，結(jié)合一些創(chuàng)新性質(zhì)的課程的設(shè)置，為學(xué)生提供一個積極的自主交流的平臺，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問題，并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不同情況，切實(shí)做好教學(xué)的引導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如若在課程中，學(xué)生出現(xiàn)一些新穎的觀點(diǎn)，教師要鼓勵學(xué)生，嚴(yán)禁一票否決制度。在鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法的同時，提升學(xué)生的科研創(chuàng)新意識。之后，再結(jié)合類似SRTP計(jì)劃等等活動，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，提升創(chuàng)新意識。

創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練需要學(xué)院內(nèi)部支持。通過學(xué)院結(jié)合社會的需求和市場的實(shí)際情況做一些調(diào)研活動，引進(jìn)一些具備先進(jìn)思想的教師。在教學(xué)引導(dǎo)的階段，關(guān)注學(xué)生能力的提升和教學(xué)的需求，改革現(xiàn)階段的教學(xué)體系。通過知識型教學(xué)向技能型教學(xué)轉(zhuǎn)變，為學(xué)生創(chuàng)新做好保證。首先，要調(diào)整英語授課的課時，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)一些與創(chuàng)新相關(guān)的知識。當(dāng)然學(xué)院也需要引進(jìn)一些類似的課程。其次，要關(guān)注學(xué)生的心理健康。在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的階段難免會遇到各種問題以及阻礙，因此，要設(shè)置一些類似于大學(xué)生心理健康、大學(xué)生就就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等等類別的課程，幫助學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。最后，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際和市場的行情，選擇實(shí)驗(yàn)基地，鼓勵學(xué)生參與其中。通過學(xué)生實(shí)踐，了解創(chuàng)業(yè)中存在的問題，為學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

科技競賽計(jì)劃。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，筆者認(rèn)為科技競賽計(jì)劃可以結(jié)合實(shí)際情況分析，借助先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升競賽能力。筆者認(rèn)為可以通過商務(wù)英語學(xué)院牽頭舉辦“英語商務(wù)推介大賽”，以每年一期或者兩期的樣子進(jìn)行。由于這一大賽涉及范圍相對廣泛，并且在實(shí)踐中影響力比較大。在科技競賽中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力以及問題解決能力，為學(xué)生日后的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)的過程中相當(dāng)?shù)氖軞g迎。大賽中，可以通過設(shè)置產(chǎn)品介紹、市場調(diào)研、推銷策略等等多個環(huán)節(jié)展開。此外，還可以通過設(shè)置一個互聯(lián)網(wǎng)銷售的平臺引導(dǎo)，以及對外互聯(lián)網(wǎng)代運(yùn)營服務(wù)探索，幫助學(xué)生更好地加入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。學(xué)生在實(shí)踐中會汲取大量的知識，如戰(zhàn)略管理、跨境貿(mào)易、電子商務(wù)、市場營銷等等諸多方面。通過使用大賽的模式推動創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)學(xué)生就就業(yè)的課程改革。

在科技競賽計(jì)劃中，要結(jié)合學(xué)生的校內(nèi)實(shí)際情況和校外的實(shí)踐綜合分析，通過每一屆校內(nèi)學(xué)生調(diào)研以及社會實(shí)踐證明，調(diào)整學(xué)校的競賽模式。之后，通過與企業(yè)結(jié)合，做好校企聯(lián)合。通過后期不斷地實(shí)踐和反饋，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

人文素養(yǎng)提高計(jì)劃。人文素養(yǎng)的提升與教師中不同素材知識的灌輸和教學(xué)的高效展開有著密不可分的關(guān)系。教學(xué)中的每一個學(xué)期都應(yīng)該將這一工作滲透到課程當(dāng)中。針對教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際，可以開設(shè)中外文化對比教學(xué)、中華文化賞析的課程等等。在每一個學(xué)期都在教學(xué)目標(biāo)中融入一部分人文素養(yǎng)教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生人文素養(yǎng)的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃。商務(wù)英語在畢業(yè)之后，需要投身到情境當(dāng)中，因此，夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提升技能是至關(guān)重要的。在業(yè)技能培訓(xùn)階段，教師有必要營造出一種教與學(xué)相互結(jié)合的師生活動平臺。在仿真情境的創(chuàng)設(shè)中，模擬外貿(mào)、翻譯、文秘等等崗位，力爭在三四個學(xué)期的時候提升學(xué)生的英語實(shí)踐能力。之后，再結(jié)合中英文進(jìn)行口頭交流和函電寫作等方面，鼓勵學(xué)生采用市場營銷、商務(wù)洽談等等方式進(jìn)行交流，并結(jié)合課程的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生的洽談業(yè)務(wù)、制定合同的基本能力。如果學(xué)時足夠，還需要穿插一些與國際貿(mào)易相關(guān)的文化背景知識，對一些商務(wù)文本進(jìn)行中英文互譯工作，并培養(yǎng)學(xué)生操作現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力，做好會議安排以及檔案管理教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生能力提升。

總而言之，在社會發(fā)展和就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的現(xiàn)階段，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是商務(wù)英語專業(yè)需要關(guān)注的重點(diǎn)性問題。因此，在教學(xué)中，要能夠結(jié)合實(shí)際的情況，做好學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，繼而提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，緩解就業(yè)的問題。