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        南京社區(qū)音樂與傳統(tǒng)音樂文化共建的途徑與策略研究

        2017-06-15 15:05:20江蘇第二師范學(xué)院210000
        大眾文藝 2017年10期
        關(guān)鍵詞:音樂活動文化

        侍 鑫 (江蘇第二師范學(xué)院 210000)

        南京社區(qū)音樂與傳統(tǒng)音樂文化共建的途徑與策略研究

        侍 鑫 (江蘇第二師范學(xué)院 210000)

        “社區(qū)”作為當(dāng)代社會的一種新型組織形態(tài),是音樂文化產(chǎn)生和發(fā)展的重點區(qū)域。本項目以南京社區(qū)音樂文化為對象,對傳統(tǒng)音樂文化在其中的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并提出“社區(qū)音樂”與“傳統(tǒng)音樂”文化共建的可行性策略。

        社區(qū)音樂;傳統(tǒng)音樂;共建;策略

        黨的十八大明確提出要提升國家軟實力建設(shè),保護(hù)我國傳統(tǒng)文化。在政策的指引下,越來越多的人意識到傳統(tǒng)文化需要保護(hù)。本文通過調(diào)察南京地方社區(qū)文化,分析社區(qū)音樂在傳承、傳播傳統(tǒng)音樂文化上的方式,并針對所存在的問題提出可行性策略。

        一、發(fā)展現(xiàn)狀

        筆者對南京各區(qū)具有代表性的社區(qū)進(jìn)行了調(diào)查,主要目的是了解社區(qū)音樂文化活動的發(fā)展現(xiàn)狀。

        通過問卷調(diào)查、實地走訪得知,南京社區(qū)音樂文化活動的種類多樣,廣場舞和合唱最為常見。這類活動由群眾自發(fā)組織,參與者多為離退休人員或下崗職工,女性占73%;目的是鍛煉身體和打發(fā)時間;活動地點多為室外;主要活動時間是早晨和傍晚。

        二、傳統(tǒng)音樂文化的地位

        (一)南京地方傳統(tǒng)音樂分布情況

        筆者按照傳統(tǒng)音樂文化的區(qū)域分布情況進(jìn)行了分類,統(tǒng)計如下(不包括舞蹈類):

        序號 社區(qū)所在區(qū)域及名稱 特色傳統(tǒng)音樂文化1 六合區(qū) 留左吹打樂、民歌鮮花調(diào)、洪山戲等3 主城區(qū) 南京白局等4 秦淮區(qū) 南京評話、南京白話、戲劇皮影戲5江寧區(qū) 馬鋪鑼鼓6 雨花臺區(qū) 西善民歌7溧水區(qū) 打五件等8高淳區(qū) 高淳民歌、目連戲、固城十番鑼鼓等

        (二)社區(qū)音樂活動中傳統(tǒng)音樂文化活動的類型及所占比重

        筆者對以下行政區(qū)在2015至2016年社區(qū)音樂文化活動舉辦情況進(jìn)行了統(tǒng)計:

        數(shù)據(jù)來源:南京市人民政府(http://www.nanjing.gov.cn)

        由表可知,過去兩年中,傳統(tǒng)音樂文化所占比重接近60%,說明傳統(tǒng)文化在社區(qū)音樂文化活動中融合較好。但與本地區(qū)傳統(tǒng)音樂文化相關(guān)的活動僅占1/5,有的區(qū)域甚至為0。說明這類活動發(fā)展較弱。

        (三)傳統(tǒng)音樂文化活動的開展場所、參與人員及社會影響力調(diào)查

        1.開展場所:不同活動形式,會選擇不同地點。民族舞、合唱民歌會在開闊的廣場或公園空地上;戲曲、曲藝類會選擇僻靜的長廊、涼亭等。極少會有專門的多功能廳或排練室。

        2.參與人員:中老年人,55歲以上的退休人員居多。

        3.社會影響力:傳統(tǒng)音樂文化對當(dāng)今社會影響力非常微弱。但社區(qū)中的傳統(tǒng)音樂文化活動較活躍,影響力相對較高。

        (四)開展社區(qū)傳統(tǒng)音樂文化活動的意義

        1.有利于保護(hù)、傳承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂

        社區(qū)音樂文化活動是社區(qū)文化活動的重要組成部分,在社區(qū)中開展傳統(tǒng)音樂文化活動可以避免傳統(tǒng)音樂文化的消亡,這本身就是一種保護(hù)。

        2.有利于提高民族認(rèn)同感,增強(qiáng)民族凝聚力

        在社區(qū)開展傳統(tǒng)音樂文化活動是對其的分享和發(fā)展,既滿足了社區(qū)居民精神需求,也提高了認(rèn)同感,增強(qiáng)了凝聚力。

        3.有利于構(gòu)建特色社區(qū)文化,提高社會文明程度

        在社區(qū)中開展具有地域特色的傳統(tǒng)音樂文化活動是對區(qū)域辨識度的一種提升?!霸谔岢鐓^(qū)文化‘終身教育’、‘終生學(xué)習(xí)’和‘構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會’理念下,依托社區(qū)音樂文化的發(fā)展,普及傳統(tǒng)音樂有利于構(gòu)建特色社區(qū)文化,豐富群眾的業(yè)余文化生活和提高社會文明程度。1”

        4.有利于提高國家軟實力和世界競爭力

        社區(qū)是國家的基層,在基層中開展傳統(tǒng)音樂文化活動可以從根本上增強(qiáng)國家軟實力,增強(qiáng)國際競爭力。

        三、社區(qū)音樂與傳統(tǒng)音樂文化共建的可行性策略探索

        (一)傳統(tǒng)音樂文化活動在社區(qū)開展的可行性

        1.具有同源性

        社區(qū)音樂文化活動最貼近人們生活,傳統(tǒng)音樂文化,包括歌、舞、戲等藝術(shù)形式,也都源于人們的生產(chǎn)生活。因此傳統(tǒng)音樂文化活動在社區(qū)內(nèi)開展具有可行性。

        2.擁有群眾基礎(chǔ)

        社區(qū)音樂文化活動的主要參與者是中老年人,人口老齡化將會使得這一基礎(chǔ)更堅實。

        3.精神生活的需求

        經(jīng)濟(jì)發(fā)展為人們帶來了美好生活,物質(zhì)生活實現(xiàn)后人們便會追求精神生活。社區(qū)音樂文化活動能夠?qū)崿F(xiàn)人們這一追求,符合國人的審美的傳統(tǒng)音樂文化活動的開展更會讓人們得到滿足。

        (二)社區(qū)音樂與傳統(tǒng)音樂文化共建的策略探索

        1.政府——參與社區(qū)音樂文化活動建設(shè),培養(yǎng)專業(yè)人才。

        社區(qū)音樂文化建設(shè)是民生之事,政府應(yīng)當(dāng)適當(dāng)參與。應(yīng)該重點宣傳社區(qū)傳統(tǒng)音樂文化活動,用政府的權(quán)威性和導(dǎo)向性促進(jìn)社區(qū)傳統(tǒng)音樂文化的建設(shè)。“統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),城鎮(zhèn)居民經(jīng)常光顧社區(qū)活動中心的比例不到四分之一(18.8%)。而關(guān)顧較多的是開放的公共空間(公園、廣場)。這些矛盾的現(xiàn)象給相關(guān)方提出的要求是,必須把設(shè)施建設(shè)的普及率與群眾的參與度都納入考慮,對公共文化服務(wù)的硬件建設(shè)與內(nèi)容建設(shè)要同樣重視。2”政府可以考慮適當(dāng)提供經(jīng)費或聯(lián)合社區(qū)合理分配資源,為社區(qū)傳統(tǒng)音樂文化活動提供更好的發(fā)展條件。

        專業(yè)人才是限制社區(qū)音樂文化活動建設(shè)的重要原因,政府應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)人才或是鼓勵相關(guān)人員投入到社區(qū)音樂文化建設(shè)中去,以保證社區(qū)音樂文化活動的質(zhì)量。

        2.社區(qū)——合理利用資源,發(fā)展社區(qū)特色傳統(tǒng)音樂文化

        社區(qū)應(yīng)明確自身所擁有的資源,重點傳承本區(qū)域最具特色的傳統(tǒng)音樂文化,將其融入到社區(qū)音樂文化建設(shè)中去,形成具有本地區(qū)特色的音樂文化體系,提高社區(qū)的辨識度和影響力。

        另外可以與附近學(xué)校、文化館或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分合作,這樣既可以解決硬件問題,也可以得到專業(yè)人士的指導(dǎo)。

        3.社區(qū)居民——提高意識,積極參與

        人們要提高保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識,更要通過參與社區(qū)傳統(tǒng)音樂文化活動做到真正用行動保護(hù)傳統(tǒng)音樂文化。社區(qū)居民是社區(qū)音樂活動的參與者也是受益者,因此多多參與才能多多受益。

        指導(dǎo)老師: 王晗君

        注釋:

        1.馬淑卿.另辟傳統(tǒng)音樂傳承的新途徑——傳統(tǒng)音樂與社區(qū)音樂文化建設(shè).黃河之聲,2012(17):28.

        2.高丙中.公共文化的概念及服務(wù)體系建設(shè)的雙元主體問題.廣西民族大學(xué)學(xué)報,2016(6).

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