林春森

中文版“便便先生的偉大征程”科學(xué)童話繪本（全3冊(cè)）：《動(dòng)物的便便》《便便的形成》《便便去哪了》，不久前由福建教育出版社出版了。這套作品故事簡(jiǎn)單，情節(jié)童稚，寓意深刻，語(yǔ)言風(fēng)趣，圖畫美觀，是一套關(guān)于自然生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)的科學(xué)童話繪本，適合低幼親子共讀。

《動(dòng)物的便便》讓小朋友感受生命的豐富多樣性。排便是動(dòng)物的重要生命現(xiàn)象之一。不是只有人會(huì)拉便便，哺乳類、鳥類、昆蟲類、魚類……所有的動(dòng)物都會(huì)拉便便。兔子要連續(xù)拉兩次便便，北極熊冬眠時(shí)可以好長(zhǎng)時(shí)間不拉便便……

《便便的形成》讓小朋友感知生命系統(tǒng)的和諧統(tǒng)一性。便便是動(dòng)物進(jìn)行物質(zhì)分解、重組和能量交換的產(chǎn)物。啃一口蘋果，嘴里分泌唾液，嚼碎的蘋果通過(guò)喉嚨順著食道進(jìn)入胃，胃酸、酶、膽汁等協(xié)同工作，將進(jìn)到胃里的食物全部攪碎成糊糊。血液里的紅細(xì)胞到小腸里的糊糊中尋找能讓身體保持健康所需要的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)身體沒(méi)用的殘余物一點(diǎn)一點(diǎn)變成便便……特殊的肌肉把便便推進(jìn)大腸，再推出肛門。于是，便便誕下啦。

《便便去哪了》讓小朋友看到事物的兩面性、自然周而復(fù)始的循環(huán)性和有知性的人類變廢為寶的創(chuàng)新性。便便對(duì)排泄者來(lái)說(shuō)是廢物，對(duì)再利用的吸收者來(lái)說(shuō)是至寶。便便掉進(jìn)馬桶，進(jìn)入一根管子連著另一根管子。到了污水處理廠，便便溶解在了水里，經(jīng)過(guò)特殊處理后，被壓榨成泥餅。將泥餅搗碎成小顆粒作為肥料埋到泥土里，讓蘋果樹重新吸收，便便走完了一次旅程。小紅蘋果掛滿了蘋果樹，生命的故事又重新開始……

如果說(shuō)《寶寶的量子物理學(xué)繪本》將高深的物理和數(shù)學(xué)理論用淺顯的文字和簡(jiǎn)單的圖片表達(dá)給孩子，“便便先生的偉大征程”則是用童話圖畫將自然生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)直觀形象地傳達(dá)給孩子。這套將科學(xué)情愫、人文情懷、生命豐富多樣性、萬(wàn)物互相效力、事物辯證統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)、自然和諧循環(huán)等科學(xué)理念和素養(yǎng)融為一體的科學(xué)童話繪本，既有益于培養(yǎng)幼兒的健全人格，也有助于拓寬年輕父母的育兒視野。

當(dāng)下，兒童肥胖和成人三高（高血壓、高血脂、高血糖）的人數(shù)日益增多，究其客觀原因是進(jìn)食與排泄之間失衡，主觀原因是缺乏節(jié)制的平衡的飲食觀。時(shí)下，教育的最大偏差是：自幼就以學(xué)習(xí)知識(shí)和技能為主，在幼兒身體發(fā)育敏感期沒(méi)有讓寶寶很好地感知自身的生命系統(tǒng)，了解人體是通過(guò)進(jìn)食與排泄與外界交換物質(zhì)和能量，從而在更大的空間尺度上形成既開放又循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。與小朋友一起共讀“便便先生的偉大征程”，講生命的故事，與自然共呼吸，可以讓娃娃的生命成長(zhǎng)更健康、更健全。

日出日落，潮漲潮退，晝夜更替，冬去春來(lái)。地球自轉(zhuǎn)一圈視為一天，繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈視為一年；從月虧到月盈視為一個(gè)月；哈雷彗星76年讓我們見(jiàn)一次（并非所有的人都能見(jiàn)一次，有的人可能能見(jiàn)兩次，76歲以上的人至少能見(jiàn)過(guò)一次），周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)。自然循環(huán)系統(tǒng)與其說(shuō)是宇宙運(yùn)行的道透過(guò)自然現(xiàn)象顯明，不如說(shuō)是宇宙生命的自然表達(dá)。人是自然生態(tài)的一部分，與自然同呼吸共命運(yùn)。“便便先生的偉大征程”科學(xué)童話繪本所承載的科學(xué)文化思想，與儒家的天人合一思想不謀而合，異曲同工。

“便便先生的偉大征程”這套有味道的有生命氣息的叢書，帶寶貝感知自己的身體——消化系統(tǒng)，進(jìn)而了解人體是如何透過(guò)便便與大自然進(jìn)行物質(zhì)與能量交換——吃了蘋果，蘋果去哪兒了，從而遷移到貓、狗、牛、馬、鹿、熊……魚類、鳥類、昆蟲的便便又是如何完成生態(tài)循環(huán)的。追問(wèn)屎殼螂為什么喜歡牛糞和馬糞……鳥兒是如何將種子從一個(gè)地方帶到另一個(gè)地方……物種就被不斷地傳播開，生命的故事也就伴隨著被續(xù)寫。