□天津市和平區(qū)老年大學(xué)鋼琴教師 朱立新

鋼琴教學(xué)『心語(yǔ)』

□天津市和平區(qū)老年大學(xué)鋼琴教師 朱立新

著名教育家陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。這種教育理念同樣適用于老年大學(xué)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者結(jié)合老年人實(shí)際和個(gè)人感受，總結(jié)出鋼琴教學(xué)“心語(yǔ)”，并將其運(yùn)用到工作中，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓老年學(xué)員愛(ài)上鋼琴課，更愛(ài)上老年大學(xué)。

愛(ài)心，撥動(dòng)學(xué)員心弦。老年人對(duì)老年大學(xué)的認(rèn)知，往往最先從教師開(kāi)始，教師的教育水平和師德素質(zhì)，能反映出學(xué)校的精神面貌和辦學(xué)水平。面對(duì)老年學(xué)員，教師應(yīng)首先捧出一顆愛(ài)心。老年人愛(ài)面子，怕課堂上提問(wèn)被別人取笑，喜歡課后請(qǐng)教，我總是滿腔熱情地一一解答。有的學(xué)員在家練琴遇到困難給我打電話、發(fā)微信求助時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地放下手中的事情，及時(shí)給予回復(fù)。我在教好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，還樂(lè)于同學(xué)員交朋友。當(dāng)他們之間產(chǎn)生小摩擦?xí)r，我耐心地當(dāng)好調(diào)解員，曉之以理，動(dòng)之以情；當(dāng)學(xué)員生活上遇到煩惱和困難時(shí)，我又化身心理輔導(dǎo)員，幫他們排憂解難。我以關(guān)愛(ài)之心觸動(dòng)學(xué)員心弦，用滿腔熱忱融化他們學(xué)琴路上的堅(jiān)冰，幫學(xué)員樹(shù)立起“我能行”的信心。

細(xì)心，捕捉學(xué)員亮點(diǎn)。有人說(shuō)，“好孩子是夸出來(lái)的”，由此我想到好學(xué)生也是夸出來(lái)的。教師不要吝嗇自己的語(yǔ)言，要把最真誠(chéng)、美好的稱(chēng)贊送給學(xué)員。這就要求教師具備一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每位學(xué)員身上的微小變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)、恰到好處地給予表?yè)P(yáng)。卡耐基曾說(shuō)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。”老年學(xué)員非常珍視教師的夸獎(jiǎng)。比如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有學(xué)員書(shū)寫(xiě)的樂(lè)譜作業(yè)認(rèn)真工整時(shí)，就把這些作業(yè)在全班同學(xué)之間傳閱，互相鼓舞和激勵(lì)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)員在某一課作業(yè)練習(xí)中有進(jìn)步時(shí)，就有意讓其在課堂上做領(lǐng)奏、做范奏，讓學(xué)員品嘗進(jìn)步的喜悅。我在課堂上經(jīng)常向他們伸出大拇指表示贊賞，講得最多的一句話就是“點(diǎn)滴鑄造非凡”，以此激勵(lì)大家向著夢(mèng)想努力前行。

此外，教師的細(xì)心還要體現(xiàn)在能夠記住所有學(xué)員的名字。教師能準(zhǔn)確記住并且隨時(shí)叫出學(xué)員的名字，就會(huì)使學(xué)員獲得被尊重感，從而對(duì)教師產(chǎn)生信任和親切感，迅速拉近師生距離。也只有對(duì)每位學(xué)員的情況做到了如指掌，才能真正發(fā)現(xiàn)他們身上的每一處閃光點(diǎn)。

精心，突破授課難點(diǎn)。早在2000年我就購(gòu)買(mǎi)了筆記本電腦，將一至八年級(jí)的鋼琴教學(xué)內(nèi)容按章節(jié)進(jìn)行了歸納整理，包括基本樂(lè)理知識(shí)、彈奏技術(shù)技巧、名曲賞析練習(xí)、鋼琴伴奏原理、音樂(lè)歷史人物介紹。并以文字、圖片、音頻、視頻等不同形式，規(guī)范、系統(tǒng)地整理出多媒體電子課件，用以輔助教學(xué)?？梢哉f(shuō)，較早地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)現(xiàn)代化。我把口訣記憶法、圖片記憶法、琴鍵記憶法、聯(lián)想記憶法、線間記憶法、分組記憶法等有機(jī)組合起來(lái)，通過(guò)課堂上組織學(xué)員說(shuō)、聽(tīng)、彈、看、唱、寫(xiě)及教與學(xué)互動(dòng)，使他們充分感受到現(xiàn)代化設(shè)備帶來(lái)的優(yōu)越性。每堂課都能看得見(jiàn)、摸得著，用眼、手、耳、腳來(lái)感知音樂(lè)，體會(huì)鋼琴的藝術(shù)魅力，打破了“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，讓課堂活躍起來(lái)。

此外，根據(jù)老年人特點(diǎn)，我編寫(xiě)了一套中老年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的中外名曲鋼琴教材。為提升學(xué)員技能，利用課堂回琴的機(jī)會(huì)，讓大家談體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，在互相交流中獲得啟發(fā)。為解決學(xué)員發(fā)展不平衡的問(wèn)題，針對(duì) “吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，我采取抓兩頭帶中間，兩條腿走路的方法。即將學(xué)員分成若干小組，講課中把內(nèi)容分為必學(xué)必練、選修選學(xué)，等等，讓大家根據(jù)自身情況選擇突破口。我在每班都建立了鋼琴同學(xué)會(huì)微信群，成為深受大家歡迎的交流切磋的第二課堂。我還組織學(xué)員開(kāi)展鋼琴教學(xué)匯報(bào)演奏會(huì)，以展示促學(xué)習(xí)、促提高。

愛(ài)心營(yíng)造和諧關(guān)系，細(xì)心關(guān)注學(xué)員進(jìn)步，精心投入課堂教學(xué)——總而言之，無(wú)論哪一類(lèi)專(zhuān)業(yè)，只要教師時(shí)刻“心”系學(xué)員，其所執(zhí)教的課程就一定會(huì)贏得學(xué)員喜歡，也必然會(huì)讓他們學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)有所成。