米小蘭

家有小女不足三歲，不如怎地，兩天內(nèi)，因?yàn)閾屚婢咴谟變簣@連續(xù)三次咬了三個(gè)小朋友，一舉成了幼兒園小小班的“問(wèn)題學(xué)生”，為娘也借機(jī)體驗(yàn)了被老師留校談話(huà)的尷尬。

小女本是幼兒園的受氣包，我目睹過(guò)一個(gè)比她大一頭的男孩搶她玩具，還抬手拍了她的臉，幾天后她的手指還被小朋友咬傷了。這種時(shí)刻，我強(qiáng)忍著擺出平常心，未興師問(wèn)罪，也未送卡買(mǎi)好請(qǐng)求關(guān)照，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是需要自己去實(shí)現(xiàn)的。

不過(guò)她成長(zhǎng)的速度反超了其他小朋友，從被欺負(fù)的小不點(diǎn)一躍成為女漢子，這是我始料未及的。我的底線(xiàn)是能夠保護(hù)自己就行了，可見(jiàn)，小孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏是不受控制的。

問(wèn)題擺在面前，怎么辦？多方求助得出了兩個(gè)相反的評(píng)論：護(hù)短派認(rèn)為，那都不是事兒，是事兒也就一陣兒。欺負(fù)人總比被欺負(fù)要好，長(zhǎng)大了自然而然就不會(huì)這么做了。你看老誰(shuí)家小誰(shuí)，小時(shí)候小混蛋一個(gè)，長(zhǎng)大了照樣人模狗樣，熊孩子逆襲俯拾皆是，那口氣就差給“問(wèn)題學(xué)生”點(diǎn)贊了。聲討派認(rèn)為此事不可小覷，足見(jiàn)家長(zhǎng)就不知錯(cuò)，更未教會(huì)豎子規(guī)則意識(shí)，長(zhǎng)此以往，孩將不孩，就連冷暴力、無(wú)底線(xiàn)等的詞匯都無(wú)情地和小女捆綁起來(lái)。

至于我，想明白的只有一件事，小女的行為是錯(cuò)的，但也是正常的。小孩子來(lái)到世界上，自帶了兩樣利器：牙齒和指甲，沖突時(shí)總想用上一樣來(lái)升級(jí)戰(zhàn)斗力，這是人與生俱來(lái)的動(dòng)物性。對(duì)物質(zhì)的占有欲和征服欲，也是人的天性。利用工具實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)的占有和改造，不正是我們的老祖先直立行走的原動(dòng)力嗎？

小孩總得從動(dòng)物的叢林轉(zhuǎn)戰(zhàn)到社會(huì)的叢林，付出牙印子、被孤立、痛哭與噩夢(mèng)等代價(jià)，學(xué)會(huì)了進(jìn)攻和退讓?zhuān)勁泻徒粨Q。所以，無(wú)論是護(hù)短派還是聲討派，能不能別把“三歲看老”的大錘揮過(guò)來(lái)，叢林還在，日子還長(zhǎng)呢。

回到開(kāi)端的校園咬人事件，結(jié)束了一系列的善后事宜，我暗自祈禱：來(lái)一個(gè)厲害的小孩制服女漢子吧，讓她知道被咬是很疼的，牙齒不是她獨(dú)有的，那就是天遂我愿了。