戚思思

“學(xué)霸，學(xué)霸，考啥都不怕！”從小學(xué)一年級開始，我就是同學(xué)老師眼里打不敗的“學(xué)霸”。由于成績優(yōu)秀，父母也就沒有勉強(qiáng)要求我再去課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)了。在同學(xué)眼里，我是只快樂的“小天鵝”！殊不知實(shí)際上我是只煩惱的“丑小鴨”！

平時(shí)我考試總考得很好，令人有些小嫉妒?？赡鞘且?yàn)槲也桓铱荚?！像被餓狼追趕的兔子，若不全力奔跑，便丟了性命！你看，這不，我的厄運(yùn)來了——記得那是六年級上冊的期中考試，一門數(shù)學(xué)失利，將我從高山之巔摔進(jìn)峽谷之底。課堂上，數(shù)學(xué)老師那失望的眼神；回到家，父母那低聲的哀嘆，都如鋼針般扎痛我的心。課間，我本以為能聽到一兩句同學(xué)安慰的話語，可等來的卻是一句漫不經(jīng)心的“考砸了哈”。一瞬間，心中脆弱的自尊崩塌，鼻子發(fā)酸，咽喉堵塞，兩眼模糊，一股濕漉漉的東西盈滿眼眶……“天哪，考砸了，就要這般下場！考砸了，我就不再是‘我？難道我就不能考砸一次嗎？”

“人非圣賢，孰能無過？”天下沒有常勝的將軍呀！爸媽、老師、同學(xué)，你們?yōu)槭裁炊歼@么苛刻地對待我？難道我就必須永遠(yuǎn)做班級的那個(gè)“No.1”嗎？一下子，我感到周遭有一股無形的壓力從四面八方向我擠壓過來，令我不知所措，令我呼吸困難……

其實(shí)，我也是一個(gè)貪玩的女孩。游戲是孩子的天性，課間，看著窗外飛跑而過的同學(xué)，聽著身邊好友嬉笑打鬧的聲音，我也想從座位上“呼”地站起來，加入他們的行列，可是另一個(gè)自我告誡我：不，不行，你還是先完成上節(jié)課的作業(yè)吧，只有這樣晚上才能做更多的課外練習(xí)。周末，當(dāng)窗外的白云飄過，當(dāng)枝頭的鳥兒歡唱，當(dāng)落葉翩翩飛舞……我都覺得它們是在向我招手，向我呼喚，我的心兒也隨之飛出了窗外，飛向藍(lán)天；和鳥兒一起歌唱，和葉子一塊起舞；沐浴明媚的陽光，去聆聽溪水的潺潺……

“不，不，不行！你是‘No.1！你是老師心里的‘考神，你是同學(xué)眼中的‘學(xué)霸，你是其他家長口中的‘人家的孩子！你的頭頂上罩著一個(gè)燦爛的光環(huán)，你必須付出比別人更多的努力！”于是，我咬咬牙，收回那顆不安分的心，繼續(xù)埋頭書堆。

唉，俗話說“家家有本難念的經(jīng)”，學(xué)霸也有自己的煩惱——也許這就是成長的必然。關(guān)鍵在于我自己該如何擺脫“丑小鴨”的煩惱，蛻變成一只快樂的“小天鵝”！

[【厲老師評】]

叔本華說：缺乏和煩惱也著實(shí)是人生的一桿之兩端。尤其是成長的煩惱，似乎誰也逃避不了，你瞧——學(xué)霸都有煩惱！我們來看看學(xué)霸到底有啥煩惱？又是如何寫她的煩惱？原來都是“考神” “NO.1”“常勝將軍”“人家的孩子”這些燦爛的光環(huán)惹的禍，騷擾得小作者心神不寧、壓力重重，在題海與藍(lán)天之間、在學(xué)習(xí)與游戲之間、在自由與約束之間兩難抉擇，矛盾斗爭。小作者著重通過自己的心理描寫，寓情于事，把這種抽象的“煩惱”寄寓于事件的敘述之中，讓平實(shí)的敘事本身帶上感情色彩，而不是直接空洞的情感宣泄。文尾水到渠成，議論點(diǎn)題，“唉，“俗話說‘家家有本難念的經(jīng)，學(xué)霸也有自己的煩惱——也許這就是成長的必然”，披情入理，情理相融，升華主題。