其其格媽媽

我們生活的時(shí)代，仿佛一直被“素質(zhì)教育”刷屏，但它到底是什么？這種在政策語境中出現(xiàn)的概念，實(shí)踐中往往缺乏統(tǒng)一的理解和具體的指導(dǎo)。其結(jié)果就是造成現(xiàn)在勢不兩立的局面，一方面全社會(huì)都在呼吁中小學(xué)生減負(fù)，另一方面社會(huì)上各種補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)班如林如麻。在升學(xué)、擇校、高考等量化的指揮棒下，為了孩子，很多家長，作為群體的一員，在集體心理的暗示下，有時(shí)候會(huì)失去獨(dú)立思考的能力，容易盲從、輕信和隨大流。我也屬于這個(gè)心理群體，也會(huì)糾結(jié)和焦慮。好在我始終記得十月懷胎時(shí)的初心。那時(shí)，無數(shù)次規(guī)定套路的孕檢不斷地強(qiáng)化著我對孩子唯一的期望——生一個(gè)健康的寶寶，讓她快樂地成長。

培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀

女兒Nina的學(xué)習(xí)觀是在她很小的時(shí)候潛移默化到她的意識(shí)里的。她3歲時(shí)，我因?yàn)槊恐芰家ヂ犞v座，沒人帶她，只好把她帶到班里一起聽課。大教室?guī)资?hào)人都在認(rèn)真聽課，她也乖乖地看書、畫畫。經(jīng)常是，一上午的課結(jié)束時(shí)，她也創(chuàng)作好幾幅卡通畫作品。雖然辛苦，但意外的收獲是她從小就知道，課堂是要認(rèn)真聽講的。后來，我開始讀博士，要兼顧工作、學(xué)習(xí)、家庭，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)分身無術(shù)無法接她放學(xué)的情況。有一天早飯時(shí)，她感慨地說：“哎，看你們當(dāng)媽媽的讀博士好辛苦??！我以后……”我心里咯噔一下，以為她會(huì)說“我以后才不要讀博士呢！”沒想到她接著說：“我以后一定要在有孩子前把博士讀完。”我當(dāng)時(shí)狂喜，她沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成是強(qiáng)加給她的事情，而把它當(dāng)成人生的必修課了。家長的榜樣力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過說教，不是嗎？而其實(shí)，她在學(xué)校的作業(yè)我從不過問，她都會(huì)自己完成，因?yàn)樗茉缇椭溃瑢W(xué)習(xí)是自己的事情。

讓教育回歸生活世界的旅途

“不讓孩子輸在起跑線上”是一種教育平等的觀念，主張教育起點(diǎn)的公平。其實(shí)這是受到傳統(tǒng)教育觀念的影響。傳統(tǒng)的觀念將人生分為兩個(gè)階段：前半生學(xué)習(xí)，后半生工作。然而，我們生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息不斷更新，要求不斷適應(yīng)新技能，這是人的可持續(xù)發(fā)展。終生學(xué)習(xí)才是正確的學(xué)習(xí)觀。人生像是長跑，需要耐力和韌性。過度使用爆發(fā)力會(huì)造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。我一直認(rèn)為中國的基礎(chǔ)教育節(jié)奏太快了。導(dǎo)致孩子童年背負(fù)了太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，等上了大學(xué)，很多學(xué)生成了強(qiáng)弩之末，虛度大學(xué)光陰。結(jié)果是童年沒玩好，成年也沒學(xué)好。

Nina今年四年級，我沒有給她報(bào)太多與課業(yè)知識(shí)相關(guān)的輔導(dǎo)班。我覺得學(xué)校的課程大多是為了孩子的將來，是為他們成年后的生活，很少為了孩子當(dāng)下的生活本身。但是，童年不該為成年背負(fù)太多責(zé)任。學(xué)在當(dāng)下才能讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。為了滿足Nina的興趣，我會(huì)讓她自己選擇喜歡的課外班。她喜歡芭蕾舞，僅僅因?yàn)榘爬傥韬苊?；她學(xué)習(xí)書法，因?yàn)樗矚g那種藝術(shù)感帶來的自由；她學(xué)習(xí)網(wǎng)球，因?yàn)樗幌胱屪约洪L胖；她拉馬頭琴，因?yàn)樗矚g馬頭琴悠揚(yáng)的琴聲。這些都是她當(dāng)下的愛好，所以她學(xué)得很享受。她還喜歡星空攝影，我就甘心給她扛設(shè)備，夏天陪她挨蚊子咬，冬天陪她忍受寒冷。這個(gè)過程中，她更加懂得，學(xué)習(xí)是為了豐富自己的，不是為父母學(xué)的。

讀萬卷書和行萬里路

Nina很喜歡讀書，經(jīng)常會(huì)對某些書籍愛不釋手。這時(shí)候給她選擇書籍就很重要。我的觀點(diǎn)是，孩子具備什么樣的閱讀能力就給她買什么書籍。對于一些有深度的書籍，為了吸引她的興趣，我會(huì)給她作為睡前故事講給她聽，講故事時(shí)把一些難理解的句子解釋給她聽，往往是講到一半時(shí)，她就會(huì)被故事深深吸引，自己要求看了。最典型的例子是《哈利-波特》系列和《三體》系列。她現(xiàn)在是骨灰級哈迷，全套書籍和電影反復(fù)看過很多遍，全部細(xì)節(jié)沒有她不知道的，還因?yàn)椤豆げㄌ亍窅凵狭死≌Z，因?yàn)樗雽W(xué)會(huì)那些slsells（咒語）。

我喜歡帶著Nina去旅游，寒、暑假我不會(huì)把時(shí)間都浪費(fèi)在補(bǔ)習(xí)班里。Nina曾經(jīng)跟我討論過一個(gè)話題“學(xué)生是職業(yè)嗎？”她說班里同學(xué)大多數(shù)的觀點(diǎn)是學(xué)生是職業(yè)。從某種意義上講，這是正確的。學(xué)生真的很辛苦，一天中大部分時(shí)間都在學(xué)校度過，好不容易有個(gè)假期，卻被剝奪了。這樣做大人都會(huì)崩潰的，更何況是小孩。所以，孩子在進(jìn)入青春期出現(xiàn)叛逆就不足為奇了。人類學(xué)家米德在《薩摩亞人的成年》一書中指出，青春期并不是必經(jīng)的生理現(xiàn)象，而是被文化賦予的特殊文化現(xiàn)象。薩摩亞人的孩子沒有青春期，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)文化是寬容的，對孩子沒有過多的要求。一根橡皮筋一直繃著，就會(huì)失去原有的彈力。孩子也需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。所以，每到放假我都會(huì)帶她去旅游放松。

出發(fā)前，我會(huì)故意偷懶，讓她負(fù)責(zé)做攻略，她也樂此不疲，對旅游地充滿憧憬。她不僅會(huì)閱讀旅游目的地的社會(huì)歷史知識(shí)，還會(huì)細(xì)化到每天去哪個(gè)景點(diǎn)。往往到了目的地，她就興奮地給我做導(dǎo)游。有時(shí)候她也會(huì)給我一些意外驚喜。

在巴黎游玩時(shí)，我倆步行去埃菲爾鐵塔游玩，出發(fā)時(shí)我高估了自己的記憶力，認(rèn)為記住了回酒店的路，可回去時(shí)才發(fā)現(xiàn)記不得是哪個(gè)路口了。而我也沒記住酒店的法語名字，問路都沒法問。當(dāng)我表示大不了兩個(gè)路口都試走一遍時(shí)，她卻神奇地從我的包里拿出一張酒店名片，說是離開酒店時(shí)順手塞到我包里的。按照名片上的酒店名字，路人給我們指出了回酒店的正確路口。瞧，我這個(gè)“懶媽”可謂一舉幾得吧。

教育是影響人的過程。在這個(gè)過程中，家庭教育對孩子的品格、素質(zhì)、思維、行為方式等有根深蒂固的影響。所以，這個(gè)“拼娃”時(shí)代更是“拼家長”時(shí)代。只是，別讓自己對孩子的期望違背你的初心。