○江西省泰和中學(xué) 匡宇暄

聽年輪說(shuō)話

○江西省泰和中學(xué) 匡宇暄

時(shí)間的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)著，一圈一圈，繪成了年輪。年輪靜默著，記錄著猛虎與薔薇的故事。我凝神細(xì)聽，聽年輪說(shuō)話。

年輪說(shuō)：“那時(shí)候，那朵薔薇開得真好，朱紅的花瓣，在正午的陽(yáng)光下，像是由最好的紅寶石雕琢而成的。猛虎站在那草叢中細(xì)細(xì)地打量著它——一朵小薔薇，連花骨朵都還沒(méi)長(zhǎng)好呢?！?/p>

父親那時(shí)還在我現(xiàn)在就讀的高中教書，而我對(duì)此并無(wú)過(guò)多印象，只是家中有一張父親在快閣上發(fā)表講話的老照片。照片里的快閣同現(xiàn)實(shí)中的快閣并無(wú)差別，十多年的時(shí)光，于它而言不過(guò)彈指一揮間，于我們而言卻是整個(gè)青春。我想，那里應(yīng)該見證著父親昔日的風(fēng)貌。

年輪說(shuō)：“那朵薔薇快凋零了，在夕陽(yáng)下，卻成了最馥郁的一抹色彩。猛虎輕嗅著薔薇，感受著這份日薄西山的美。”

父親那時(shí)已在機(jī)場(chǎng)上班，時(shí)常忙于交際應(yīng)酬。記得一次父親偕了我同去，半道上我不肯走了，父親便來(lái)背我。我覺得讓他背著怪不舒服的，便直嚷嚷。他也沒(méi)說(shuō)什么，只將我架上肩“騎馬兒”。父親的領(lǐng)導(dǎo)見了此景，連聲說(shuō)父親太過(guò)寵我。父親也只是笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話，也沒(méi)有把我放下來(lái)。

可惜當(dāng)時(shí)我只學(xué)過(guò)“東風(fēng)夜放花千樹。更吹落，星如雨”，卻不知“白頭居士無(wú)呵殿，只有乘肩小女隨”。如今想來(lái)，這句詩(shī)用在父親身上恰如其分。

年輪說(shuō)：“那朵薔薇終究還是謝了，只剩下光禿禿的花枝，說(shuō)明它曾經(jīng)存在過(guò)。猛虎嘴里含著最后一片花瓣，眼眶中盛著本該滴在薔薇上的露水?！?/p>

我聽著年輪的述說(shuō)，伴著猛虎的走走停停，伴著薔薇的花開花落，伴著父親的日益蒼老。

父親站在時(shí)光的夾道里，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是回憶。他站在中間，昔日的榮耀和光芒在這一刻全部歸于平淡，他只是一位父親。

而正因?yàn)樗且晃桓赣H，所以“少年情事老來(lái)悲”不會(huì)是他的標(biāo)簽，因?yàn)樗€有我。如果說(shuō)父親在前半生為我遮風(fēng)擋雨，那么在他的后半生我將為他遮風(fēng)擋雨。而年輪會(huì)記下一切。

聽，年輪在說(shuō)話，它說(shuō)在猛虎的注視下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)去呵護(hù)一朵凋零的薔薇。

（指導(dǎo)老師 吳桃珍）

點(diǎn)評(píng)

在猛虎的注視下，薔薇漸漸凋零；在時(shí)間的注視下，父親慢慢衰老。作者巧妙地借助猛虎和薔薇這兩個(gè)意象，來(lái)表現(xiàn)父親的風(fēng)貌。這不僅在形式上讓人眼前一亮，在內(nèi)容上，還給平淡的生活賦予了一些詩(shī)意的氣息。在兒女的心中，有一種美好就是自己尚小，父母未老。然而現(xiàn)實(shí)往往是，父母已老，自己卻還未長(zhǎng)大。的確，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，而對(duì)父母而言，這最好的表現(xiàn)形式便是守護(hù)和陪伴。 （韋江）