周文生 楊東燃 楊澤楷

1.吉林大學(xué)珠海學(xué)院，廣東 珠海 519041；2.廣東省從化監(jiān)獄，廣東 廣州 510940

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移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的培育
——以吉林大學(xué)珠海學(xué)院為例

周文生1**楊東燃2**楊澤楷1

1.吉林大學(xué)珠海學(xué)院，廣東 珠海 519041；2.廣東省從化監(jiān)獄，廣東 廣州 510940

近年來(lái)手機(jī)作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的載體，憑借自身優(yōu)勢(shì)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮巨大的作用，快速走進(jìn)大學(xué)校園并深深的融入大學(xué)生的生活中去。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)達(dá)的大背景下，手機(jī)媒體勢(shì)必會(huì)對(duì)高校如何培養(yǎng)大學(xué)生產(chǎn)生影響，因此，研究移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生的社會(huì)心態(tài)顯得尤為重要。本文通過(guò)對(duì)吉林大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法，分析當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的社會(huì)心態(tài)，就如何通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極的社會(huì)心態(tài)培育提出方法。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生；社會(huì)心態(tài)

一、問題的提出

(一)獨(dú)立學(xué)院，是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的，以實(shí)施本科學(xué)歷教育為主的高等學(xué)校。獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。獨(dú)立學(xué)院，也常稱為獨(dú)立二級(jí)學(xué)院，專指由普通本科高校按照新機(jī)制、新模式、新運(yùn)營(yíng)體制舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院。分析、研究獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)于培育當(dāng)代大學(xué)生健康積極的社會(huì)心態(tài)有著重要意義。同時(shí)有利于加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作建設(shè)，推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)隨著數(shù)字技術(shù)的進(jìn)一步成熟，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以手機(jī)為載體，不斷整合吸納傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)，打破傳統(tǒng)的局限，高效推進(jìn)媒介融合，促進(jìn)信息的交流與傳播。微博、qq、微信、公眾號(hào)等自媒體的出現(xiàn)與發(fā)展，正在潛移默化的影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、思維方式以及行為方式。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起與流行，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。研究事實(shí)表明，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育而言，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。如何通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的途徑，把手機(jī)媒體與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)則顯得尤為重要。

(三)近年來(lái)，越來(lái)越多的高校開始重視移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響，將高校思想政治教育與手機(jī)媒體結(jié)合起來(lái)，通過(guò)官方微博、公眾號(hào)等途徑進(jìn)行新型的教育宣傳。根據(jù)自媒體特有的時(shí)效性、互通性，高?？梢栽诘谝粫r(shí)間向信息接受者發(fā)送信息，獲取信息接收者的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的想法，有利于更好的開展宣傳、教育工作。調(diào)查報(bào)告中，90%以上的同學(xué)會(huì)關(guān)注所在高校的官方微博或微信公眾號(hào)，并從上面獲取相應(yīng)的信息。

二、對(duì)象與方法

(一)調(diào)查對(duì)象

選取吉林大學(xué)珠海學(xué)院部分在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)出問卷500份，實(shí)際收回有效問卷486份，占97.2%。其中男生124人，占25.5%；女生人362，占74.5%。大一學(xué)生279人，占57.4%；大二學(xué)生133人，占27.3%；大三學(xué)生47人，占9.67%；大四學(xué)生27人，占5.56%。

(二)調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查法

首先根據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生使用手機(jī)等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)載體的具體情況進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)，問卷包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、主觀題等三種題型，共計(jì)33題，答題時(shí)間為15分鐘。其次是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)定向發(fā)出調(diào)查問卷500份。最后是回收調(diào)查問卷，分析數(shù)據(jù)。

2.文獻(xiàn)整理研究法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索中國(guó)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)、萬(wàn)方數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，艾瑞網(wǎng)調(diào)查研究報(bào)告數(shù)據(jù)，以及手工查找紙質(zhì)書籍、期刊、文件等有關(guān)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生影響的文章材料。

三、調(diào)查結(jié)果

(一)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的基本使用情況

調(diào)查問卷中，針對(duì)學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間長(zhǎng)度，以及對(duì)手機(jī)的依賴程度的調(diào)查情況如下(表1、表2)：

表1 目前您平均每天用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間為？

表2 離開手機(jī)多久您會(huì)覺得不舒服?

表1和表2數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生每天使用手機(jī)等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的工具上網(wǎng)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，超過(guò)90%的學(xué)生每天使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間大于3小時(shí)，接近30%的學(xué)生每天使用手機(jī)上網(wǎng)6小時(shí)以上。就上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)度來(lái)看，部分學(xué)生已經(jīng)嚴(yán)重依賴手機(jī)。通過(guò)表2可以看出，超過(guò)一半的調(diào)查者離開手機(jī)半天就會(huì)產(chǎn)生不舒服的現(xiàn)象?！爱?dāng)代大學(xué)生對(duì)手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的依賴不僅僅體現(xiàn)在上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)上，而且還體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的使用率上。”中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)于2016年6月發(fā)布的《2015年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告》顯示，與整體網(wǎng)民相比，大學(xué)生網(wǎng)民在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)用更為豐富。

(二)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的具體使用行為

調(diào)查問卷中，針對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的具體情況如下(表3)：

表3 您上網(wǎng)最常做的事情是?

表3的數(shù)據(jù)顯示，交流溝通、休閑娛樂、信息獲取等是吉林大學(xué)珠海學(xué)院大學(xué)生當(dāng)前使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主要行為。這與社會(huì)機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告具有一致性，如艾瑞咨詢推出的中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)歷年的研究報(bào)告顯示，在眾多的移動(dòng)業(yè)務(wù)中，移動(dòng)社交、移動(dòng)游戲、移動(dòng)閱讀等一直都是行業(yè)支柱。

(三)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人價(jià)值觀的影響

調(diào)查問卷中，針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀影響程度大小的情況如下(表4)：

表4 您如何看待互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的影響?

表4的數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)9成的調(diào)查者覺得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生影響，其中超過(guò)6成的調(diào)查者覺得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀有很大的影響。由此可見，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在傳播信息的同時(shí)，無(wú)形中也在傳播著相應(yīng)的價(jià)值觀。所以，利用好移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一媒介進(jìn)行正能量的宣傳，有利于引導(dǎo)更好高校學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

四、分析原因

(一)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)

1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶基數(shù)大，且呈上升趨勢(shì)

自1994年中國(guó)正式接入互聯(lián)網(wǎng)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量迅速增長(zhǎng)。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心在2016年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告指出：截至2016年6月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模突破7億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到51.8%，其中移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模達(dá)到6.56億，遠(yuǎn)高于其他互聯(lián)網(wǎng)用戶的比重。巨大的用戶基數(shù)使互聯(lián)網(wǎng)信息的傳播奠定了基礎(chǔ)，且用戶規(guī)模仍然在進(jìn)一步擴(kuò)大。

2.覆蓋面廣，時(shí)效性強(qiáng)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的浪潮正在席卷到社會(huì)的方方面面，信息獲取、休閑娛樂、網(wǎng)絡(luò)支付、等熱門應(yīng)用都出現(xiàn)在移動(dòng)終端上，在軟件商城被下載已達(dá)數(shù)百億次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了PC端客戶。同時(shí)，與傳統(tǒng)媒體相比，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在信息發(fā)布領(lǐng)域上沒有時(shí)間的限制，其憑借強(qiáng)大的軟件和相應(yīng)的客戶端，可以輕松實(shí)現(xiàn)24小時(shí)在線。同時(shí)壓縮信息傳播的物理空間，形成即時(shí)傳播，即時(shí)反饋的特點(diǎn)，讓受眾者可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)接受信息。移動(dòng)4G網(wǎng)絡(luò)的普及，5G網(wǎng)絡(luò)的試驗(yàn)，這將進(jìn)一步提高移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度。

3.自媒體的崛起沖擊著傳統(tǒng)媒體

與傳統(tǒng)的門戶網(wǎng)站相比，自媒體發(fā)布信息的門檻降低。自媒體有別于由專業(yè)媒體機(jī)構(gòu)主導(dǎo)的信息傳播，它是由普通大眾主導(dǎo)的信息傳播活動(dòng)，由傳統(tǒng)的"點(diǎn)到面"的傳播，轉(zhuǎn)化為"點(diǎn)到點(diǎn)"的一種對(duì)等的傳播概念。受眾者具有更好的選擇性，可以選擇接受信息，也可以選擇充當(dāng)信息發(fā)布者。同時(shí)，憑借“平民化”、“多樣化”的特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)媒體具有一定的威懾力。信息真假優(yōu)劣混雜，鑒別難度不斷加大。因?yàn)樽悦襟w的門檻低，人人都可以成為“媒體”發(fā)布消息，當(dāng)信息發(fā)布者的科學(xué)文化水平不高，片面追求新聞的發(fā)布速度或者說(shuō)為了追求點(diǎn)擊率而忽略信息的真實(shí)性時(shí)，必然會(huì)降低自媒體本身的可信度。

(二)大學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的情況

根據(jù)《上海大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)研報(bào)告》，大學(xué)生看手機(jī)頻率數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)50%的學(xué)生超過(guò)半小時(shí)看一次手機(jī)，但也有將近20%的學(xué)生每5-10分鐘就會(huì)看一次手機(jī)。這充分說(shuō)明當(dāng)前大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度極高，與本次調(diào)查問卷做出的情況分析吻合。在使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)中，上網(wǎng)時(shí)間占90%以上。上網(wǎng)的內(nèi)容主要集中在交流溝通、休閑娛樂、信息獲取三個(gè)領(lǐng)域，其中信息獲取中的微信公眾號(hào)以符合受眾群體需求的特點(diǎn)在近年來(lái)取得比較大的發(fā)展。

(三)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

1.學(xué)習(xí)方式

首先是增加新的學(xué)習(xí)途徑，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，有利于學(xué)生更好更快獲取學(xué)習(xí)資料，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)具有更強(qiáng)的交互性，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的單一模式，可以就同一問題進(jìn)行雙向或者多向交流，各抒己見，在交流中獲得啟示、教育。在學(xué)習(xí)交流的同時(shí)進(jìn)行思考，提出自己的疑惑，由原來(lái)的被動(dòng)獲得變成主動(dòng)探究、分析，知識(shí)更容易被吸收。其次是為學(xué)生增加新的學(xué)習(xí)工具，針對(duì)學(xué)生市場(chǎng)開發(fā)出來(lái)的各類學(xué)習(xí)軟件、APP不勝枚舉，高效便捷的學(xué)習(xí)工具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以學(xué)習(xí)英語(yǔ)為例，當(dāng)你在閱讀英語(yǔ)課文時(shí)，遇到生詞或者不懂的句子，已經(jīng)不是拿出紙質(zhì)版的詞典一個(gè)一個(gè)進(jìn)行查找，而是打開手機(jī)，通過(guò)“有道詞典”“谷歌翻譯”等電子學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行翻譯，操作方式也更加簡(jiǎn)單，可以語(yǔ)音輸入，還可以直接打開攝像頭對(duì)準(zhǔn)句子或單詞進(jìn)行在線翻譯。除此之外，學(xué)習(xí)軟件更新速度快，不斷完善相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

2.生活方式

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展豐富了我們的日常生活，帶給我們更多生活上的便利。微信微博等聊天軟件的出現(xiàn)改變了我們?nèi)粘Ｉ畹臏贤ǚ绞?，?shí)現(xiàn)語(yǔ)言、文字、圖片多種交流方式的結(jié)合，表達(dá)可以更加充分；“實(shí)時(shí)點(diǎn)位”、“電子導(dǎo)航”等功能性軟件則讓我們不再擔(dān)心出行問題；移動(dòng)購(gòu)物的發(fā)展使得購(gòu)物方式更加便利，提供了更多的商品選擇，改變了我們的消費(fèi)方式，加速商品的流通；“滴滴出行”、“百度外賣”等生活軟件讓我們可以更有效的利用時(shí)間。

3.思維方式

一方面，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生的思維變得更加活躍。開放的環(huán)境使得網(wǎng)絡(luò)參與者可以自由發(fā)揮自己的見解，不拘泥與前人的思維方式，有助于多樣性思想氛圍的形成，這樣不僅可以激發(fā)更多的人參與探索和思考，還可以在交流的同時(shí)對(duì)各種思想進(jìn)行鑒定和甄別，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)事物的新思維，推動(dòng)事物的進(jìn)步發(fā)展。另一方面使大學(xué)生認(rèn)知能力遭削弱。龐大的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息讓人無(wú)法專注于某個(gè)具體事物，一時(shí)間無(wú)法做出正確的選擇。正如電子閱讀的興起，“跳躍式”閱讀代替了以外的咬文嚼字，一味追求閱讀速度而忽略內(nèi)容的深度，雖然最后獲得信息，卻失去了閱讀長(zhǎng)文章的耐力以及從事抽象的判斷性思考能力。

4.行為方式

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代產(chǎn)生新的現(xiàn)象，便捷的溝通工具在虛擬的世界里拉近人的距離，人與人可以無(wú)話不說(shuō)，可一到現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間的心理距離卻被拉遠(yuǎn)。缺少人情味的溝通久而久之便會(huì)弱化人與人之間的情感，進(jìn)而人際關(guān)系就會(huì)變得冷淡。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在“個(gè)人空間”滿足大學(xué)生的心理需求的同時(shí)縮小了與他人交往的空間，容易產(chǎn)生排他心理。

五、解決方法——以吉林大學(xué)珠海學(xué)院為例

(一)充分運(yùn)用校園官方微信公眾號(hào)平臺(tái)、官方微博等新媒體傳播正能量，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極的社會(huì)心態(tài)。微信公眾號(hào)、微博，作為當(dāng)前最受歡迎的新媒體，其快速傳播是具有價(jià)值觀引導(dǎo)功能的，受眾者會(huì)主動(dòng)接受或者參與信息轉(zhuǎn)發(fā)與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。作為校園微信公眾號(hào)和官方微博，應(yīng)密切關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生的思想情況，把握校園的輿情，運(yùn)用技術(shù)手段科學(xué)管理互聯(lián)網(wǎng)信息，杜絕學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布不良信息，同時(shí)對(duì)繁雜的信息做出系統(tǒng)的分析判斷，對(duì)于不實(shí)信息要第一時(shí)間進(jìn)行澄清說(shuō)明，避免對(duì)大學(xué)生的思想造成不良的影響。

(二)搭建專業(yè)的微信平臺(tái)，解決大學(xué)生平時(shí)生活和學(xué)習(xí)上的難題。這里的專業(yè)性微信平臺(tái)指的是針對(duì)某一領(lǐng)域的平臺(tái)，例如吉林大學(xué)珠海學(xué)院開通了“吉林大學(xué)珠海學(xué)院招生與就業(yè)處”微信公眾號(hào)，旨在服務(wù)在校師生，在開學(xué)階段會(huì)有系列新生推文，引導(dǎo)大一新生更好的適應(yīng)大學(xué)生活，融入大學(xué)的集體當(dāng)中去；而在每年的大學(xué)生畢業(yè)季，則會(huì)推出各類招聘信息，各類面試技巧以及如何更好的選擇就業(yè)方向，為廣大即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生提高寶貴的經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。除此之外，該平臺(tái)還開通了后臺(tái)人工回復(fù)功能，解答在校師生的疑惑，努力為在校大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

(三)加強(qiáng)校園新媒體的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，樹立團(tuán)隊(duì)的思想道德榜樣，提高信息推送的質(zhì)量。新媒體團(tuán)隊(duì)的建設(shè)必須建立在以下三方面的基礎(chǔ)上：一是通過(guò)經(jīng)典案例的剖析解讀，學(xué)會(huì)分析、辨別事情的真實(shí)性，不傳播有害信息；二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的相關(guān)法律法規(guī)，傳播正能量；三是培養(yǎng)運(yùn)營(yíng)者對(duì)信息的敏銳性，對(duì)突發(fā)事件有第一時(shí)間的真實(shí)報(bào)道。

(四)發(fā)揮學(xué)生主體作用，及時(shí)更新信息資源。學(xué)生作為我們引導(dǎo)的對(duì)象，是主要參與者，轉(zhuǎn)變學(xué)生一味接受信息的角色，鼓勵(lì)在校學(xué)生參與到校園新媒體的建設(shè)中來(lái)，完成自我管理，自我維護(hù)，自我完善。在管理的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的篩選信息能力，提高學(xué)生的辨別能力，在潛移默化中讓學(xué)生接觸更多的社會(huì)正能量，以點(diǎn)帶面，影響周邊的其他同學(xué)，從而達(dá)到更好的引導(dǎo)效果。

(五)加強(qiáng)各大高校新媒體的交流，實(shí)現(xiàn)互學(xué)互助，整合信息資源，提高信息共享程度。高校新媒體之間的交流是在“共享”中學(xué)習(xí)，應(yīng)突破以往的各自為政，互取所長(zhǎng)，通過(guò)多個(gè)個(gè)體之間的互相連接形成一種新的關(guān)系網(wǎng)，在這里資源得到進(jìn)一步的共享，高校思想政治教育的教學(xué)資源和設(shè)備的功能無(wú)形中得以增大，從而提高資源的利用率。除了資源共享，還應(yīng)該做到知識(shí)共享、生活共享、過(guò)程共享。在這種環(huán)境下，大學(xué)生可以在互相交流的同時(shí)去體驗(yàn)不同的快樂，從不同的地域不同的位置去看待生活中的美好，在交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自己，這種積極正面的交流學(xué)習(xí)，有效的增強(qiáng)大學(xué)生的自信心與表達(dá)能力，使他們?cè)诠蚕淼倪^(guò)程中道德情感得到升華。

六、總結(jié)

綜上所述，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高校的新媒體建設(shè)是引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的社會(huì)心態(tài)必不可少的環(huán)節(jié)。站在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代前沿，要不斷結(jié)合新形勢(shì)、新問題，借助新平臺(tái)，把握好時(shí)代的主流，傳播社會(huì)正能量，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極的社會(huì)心態(tài)。

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周文生(1993-)，廣東汕頭人，吉林大學(xué)珠海學(xué)院，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生；楊東燃(1993-)，廣東汕尾人，廣東省從化監(jiān)獄，科員；楊澤楷(1988-)，廣東揭陽(yáng)人，助理研究員，吉林大學(xué)珠海學(xué)院招生與就業(yè)處，管理干部，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

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1006-0049-(2017)12-0011-03

吉林大學(xué)珠海學(xué)院2016年度黨建與思想政治教育研究課題《基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社會(huì)心態(tài)》(課題編號(hào)：2016JZDJ056)。