田 琳。

中國傳媒大學(xué)廣告學(xué)院，北京 100024

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“錨定-接力連續(xù)軸”框架下視頻解說組合關(guān)系含義分析

田 琳。

中國傳媒大學(xué)廣告學(xué)院，北京 100024

由視頻與解說構(gòu)成的有聲視頻，可以采用“錨定-接力連續(xù)軸”的理論框架，分析其含義傳播。本文以視頻新聞稿為例，研究視頻與解說之間，不同組合方式影響不同的信息傳播含義。作為視頻新聞稿的畫外音解說，與視頻呈現(xiàn)三種組合關(guān)系：明顯錨定，明顯接力，中間狀態(tài)。識別性的明顯錨定下，解說必要程度低；解讀性的明顯錨定下，解說必要程度比較高；明顯接力與中間狀態(tài)方式下解說都必不可少。解說對視頻發(fā)揮的作用不同，決定他們的組合方式亦不同。不同的視頻解說組合方式，影響觀眾對視頻畫面含義接收的復(fù)雜程度。視頻解說含義的組合關(guān)系在一定程度上為視頻制作者提供不同的思考角度。

含義傳播；視頻解說；組合方式

“視頻新聞稿”是在視頻上播放的完整的經(jīng)過編輯的新聞稿，能夠完整地傳播關(guān)于特定對象的某一項訊息。本文基于“錨定-接力連續(xù)軸”框架理論，采取典型個案分析法，研究視頻與解說之間的契合程度，以及受眾對信息的接收產(chǎn)生何種影響，試圖解決視頻制作者在“錨定-接力連續(xù)軸”上正確選取目標受眾的恰當(dāng)位置點，通過適當(dāng)?shù)谋壤齺碚弦曨l與解說之間不同的組合關(guān)系，以便更加有效地進行信息傳播。本文以視頻新聞稿為例，圍繞著特定對象“沃爾瑪圣誕購物卡”的話題，基于“錨定-接力連續(xù)軸”框架分析視頻解說的含義。與傳統(tǒng)意義上觀眾理解的“視頻”不同，本文將視頻分為“有聲視頻”與“無聲視頻”兩類，有聲視頻是指含有同期聲或畫外音的連續(xù)動態(tài)畫面；無聲視頻則是一組連續(xù)的畫面，依據(jù)視覺暫留原理，人眼無法辨別單幅的靜態(tài)畫面，看上去是平滑連續(xù)的視覺效果組圖。若無提前說明，本文中提到的視頻皆為無聲視頻。解說與視頻之間存在著兩種組合方式：視頻畫外音與視頻同期聲。本文僅關(guān)注視頻畫外音。

一、視頻解說含義分析框架：“錨定-接力連續(xù)軸”

曾有學(xué)者在法國著名學(xué)者巴特提出的“錨定(anchorage)/接力(relay)”二分概念體系的基礎(chǔ)上，提出了圖文關(guān)系“錨定-接力連續(xù)軸”的理論。巴特提出的“錨定(anchorage)/接力(relay)”二分體系概念是以廣告為例，強調(diào)文字對圖像發(fā)揮的不同作用。該學(xué)者認為，巴特提出的概念并沒有從圖像角度出發(fā)，說明圖像對文字發(fā)揮的不同作用，實際上，圖文組合關(guān)系復(fù)雜多樣，許多文本情況難以簡單地界定為錨定或是接力。筆者認為，巴特將錨定與接力界定為絕對二分體系，是一種單向性研究，在全面解讀圖文關(guān)系含義方面存在弊端。而“錨定-接力連續(xù)軸”概念，不絕對劃分錨定與接力，只是代表兩種不同的趨勢。盡管巴特提出的體系不夠全面，但卻在圖文關(guān)系含義的研究中起到重要的引領(lǐng)作用，學(xué)者們的吸收再創(chuàng)造，更清楚的闡釋錨定與接力概念及關(guān)系。這一理論體系不僅可以應(yīng)用于圖文關(guān)系中，也可以運用于視頻解說含義分析。

根據(jù)巴特與學(xué)者們強調(diào)的圖文關(guān)系兩種作用的觀點，推之，解說對視頻也發(fā)揮著兩種作用：錨定與接力。錨定的基礎(chǔ)是視頻畫面的連動性與傳達信息的多義性，解說的作用是闡釋并固定某一畫面的特定含義，以便觀眾更加直接、準確、快速地獲取這一畫面的特定含義。在這個過程中，解說所傳達的含義只相當(dāng)于視頻傳達含義的一部分或者全部，沒有傳達視頻畫面的其他含義。因此，含義重復(fù)即是錨定類解說中視頻組合的內(nèi)在方式。

其中，解說的錨定功能又分為兩類：識別性錨定和解讀性錨定。識別性錨定，即解說對視頻含義進行簡單的指示性描述，內(nèi)在形式表現(xiàn)為完全錨定，解說內(nèi)容就是視頻內(nèi)容；解讀性錨定，即通過解說解讀視頻內(nèi)容的暗示性含義，內(nèi)在形式表現(xiàn)為部分錨定。接力關(guān)系中，視頻與解說傳達著不同的含義，只有兩者結(jié)合起來才是有聲視頻本身要傳達的含義。接力關(guān)系中不存在含義重復(fù)現(xiàn)象。

圖1 錨定-接力連續(xù)軸①

基于上述的說明與分析，依據(jù)“錨定-接力連續(xù)軸”理論總結(jié)視頻解說組合關(guān)系框架。(如下表1)

表1

二、視頻與解說結(jié)合的不同方式

選取2011年12月24日的視頻新聞稿《Walmart Launches Christmas Price Guarantee Program》，②來說明視頻與解說的具體組合方式?！板^定-接力連續(xù)軸”框架將視頻視為傳達信息的首要要素，將解說視為信息傳達的輔助要素。同時，由于不同的觀眾對于同一視頻畫面的理解存在差異。

(一)明顯錨定

明顯錨定是指在視頻與解說中，視頻占據(jù)主導(dǎo)地位，解說內(nèi)容僅僅是對視頻內(nèi)容進行闡述與解讀，以便觀眾更加直接、準確地獲取視頻畫面的特定含義。

1.識別性錨定：解說必要程度低

這一類視頻畫面中，視頻含義表達基本明確，但增加解說后，視頻內(nèi)容更加易于觀眾理解和把握。

圖2 Walmart Launches Christmas Price Guarantee Program》

當(dāng)視頻畫面顯示圖2時，在沒有解說詞的情況下，觀眾可以清晰的看到牌子上Wall-mart's Christmas Price Guarantee(圣誕購物卡)的字樣，明確視頻內(nèi)容是想傳達“超市里推出圣誕購物卡”或“圣誕購物卡熱賣”的信息，事實上，本段的解說也是與圣誕購物卡有關(guān)的內(nèi)容。③這說明，此類型的視頻與解說組合方式，觀眾可以投入較少的精力，迅速理解視頻畫面的傳播內(nèi)容，因此其含義傳播的效率最高。

圖3 視頻時長：00：46-00：48

圖3視頻畫面展示了綠色的圣誕卡片，上面寫著：“Christmas Lay-way”，意在告訴觀眾，沃爾瑪超市提供圣誕分期活動。在沒有解說的情況下，觀眾完全可以通過視頻畫面理解其含義，加上解說④以后，我們了解到，沃爾瑪超市除了圣誕購物卡之外，還提供圣誕分期付款的活動。由此說明，僅僅視頻自身就能夠?qū)⒁曨l畫面內(nèi)容的整體含義傳播到位。

2.解讀性錨定：解說必要程度比較高

這一類視頻畫面中，視頻畫面可能傳達多種信息，解說內(nèi)容僅僅是視頻畫面所傳達的信息之一。但是，視頻含義的多義性會干擾到觀眾對信息接收，此時，便需要解說協(xié)助觀眾對特定視頻含義的接收。

圖4 視頻時長：00：17-00：20

我們按照從左到右，從上到下的順序觀看圖4，視頻意在表達圣誕期間沃爾瑪許多商品很快銷售一空。⑤但視頻本身無法告知觀眾貨架上的商品都去了哪里，有些觀眾認為“這款商品下架了”，或“這款商品很熱賣”。因此，解說在此起到了對視頻畫面的解讀作用，若脫離解說部分，視頻自身的含義傳播可能會出現(xiàn)問題。

(二)明顯接力

在明顯接力的視頻與解說組合中，僅依賴視頻畫面本身，無法有效地完成含義傳播，只有將視頻與解說結(jié)合才能達到這一目的。視頻傳達的含義與解說傳達的含義之間互不重疊，兩者相結(jié)合才是整個有聲視頻試圖傳遞的最終信息。因此，解說部分必不可少。

圖5 視頻時長：00：14-00：15

圖5中，視頻畫面意在說明許多商品正在熱賣之中。⑥但是僅憑視頻畫面所展示的iPad與貨架，觀眾無法明確視頻所要表達的含義，因此，視頻本身根本無法有效傳達含義，只有與解說相配合，才能向觀眾傳達明確的信息。由此可見，只有將視頻與解說組合在一起才能達到明顯接力的信息傳播效果。

(三)明顯錨定與明顯接力的中間狀態(tài)

從客觀事實的角度分析，許多視頻解說并無明顯的錨定或接力狀態(tài)，而是介于兩者之間。視頻創(chuàng)造者在前期的拍攝籌備過程中，基于清晰明確的創(chuàng)作脈絡(luò)，需要對這種中間狀態(tài)給與關(guān)注。

圖6 視頻時長：00：24-00：26

圖6中，視頻畫面的解說詞為：“Walmart's Christmas Price Guarantee promises to solve both have those problems”，意指沃爾瑪?shù)氖フQ購物卡將會解決上述兩種問題。我們遵循從上到下、從左到右的順序觀看圖6，視頻畫面中展示顧客正在排隊結(jié)清購物車里的商品，這與解說詞中提到的“圣誕購物卡將會解決問題”不存在直接明顯的關(guān)聯(lián)，因此，視頻解說組合存在著部分交疊。觀眾接受此視頻含義時，略顯復(fù)雜而非直觀，他們的感知是：“顧客們正在使用圣誕購物卡購物”或“沃爾瑪超市商品銷售火爆”，由此可知，這種視頻解說組合方式屬于中間偏接力狀態(tài)。

圖7 視頻時長：00：48-00：50

圖7中，視頻畫面的解說詞為：“one apply to Internet ads for Black Friday”，意思是“一個非常適合黑色星期五⑦的互聯(lián)網(wǎng)廣告”。但視頻畫面卻展示一個老年購物者，推著購物車瀏覽貨架上出售的電視機，觀眾會認為：“她只是在購物”或“貨架上的電視機種類繁多”，無法傳達“黑色星期五”與“互聯(lián)網(wǎng)廣告”的信息。該視頻畫面本身與整體有聲視頻所要傳播的含義，關(guān)聯(lián)性不強，實際上是處于中間狀態(tài)，在這一類組合方式下，觀眾的感知明顯脫離，只有在解說之后，才清晰有聲視頻的傳播意圖。脫離了解說詞，視頻畫面內(nèi)容的傳播出現(xiàn)了明顯問題。

三、總結(jié)

本文基于學(xué)者們的圖文文本設(shè)計教學(xué)參考框架，試圖總結(jié)視頻解說的組合關(guān)系，從而得出結(jié)論，不同的視頻解說組合方式，影響觀眾對視頻含義接收程度。依據(jù)“錨定-接力連續(xù)軸”框架，有聲視頻，或采用明顯錨定的視頻解說組合方式，或采用明顯接力的視頻解說組合方式，或者介于兩者之間。比較上述三種組合模式，完全明顯錨定(識別性錨定)接收信息是最簡單的、直接的，完全明顯接力對于信息的接收是最復(fù)雜的、間接的，解讀性錨定介于前兩者之間。本文認為視頻制作者應(yīng)當(dāng)關(guān)注相關(guān)結(jié)論，并將其納入視頻制作過程中的必要考慮因素。

[ 注 釋 ]

①馮丙奇，黃光輝，梁曉亮.圖文文本設(shè)計的教學(xué)參考框架：圖文含義關(guān)系的視野.2016年第六屆中國設(shè)計學(xué)青年論壇會議論文.

②視頻來源于.https：//www.youtube.com/watch?v=NmNESxeO060，2017-1-10.

③視頻解說詞原文.Wall-mart's Christmas Price Guarantee promises to solve both have those problems.

④視頻解說詞原文.it even applies to layaway.

⑤視頻解說詞原文.hoping it would go on sale and instead it sold out.

⑥視頻解說詞原文.our worst maybe we waited too long to buy with that special someone wanted.

⑦黑色星期五：這一天是感恩節(jié)(11月第四個星期四)后開業(yè)的第一天，之后就是美國傳統(tǒng)而盛大的圣誕節(jié)，人們通常由此開始圣誕節(jié)大采購，很多商店都會顧客盈門從而有大額進帳.而傳統(tǒng)上用不同顏色的墨水來記賬，紅色表示虧損即赤字，黑色表示盈利.所以把這個星期五叫做黑色星期五，用以表示這一天期待會有盈利.搜狗百科.http：//baike.sogou.com/v64422788.htm，2017-1-19.

[1]Roland Barthes，Image，Music，Text.London Fontana Press，1977.

[2]馮丙奇，王媛.平面廣告圖文關(guān)系分析框架：“錨定-接力連續(xù)軸”的概念[J].國際新聞界，2009(9)：90-94.

[3]馮丙奇，黃光輝，梁曉亮.圖文文本設(shè)計的教學(xué)參考框架：圖文含義關(guān)系的視野.2016年第六屆中國設(shè)計學(xué)青年論壇會議論文.

田琳(1993-)，遼寧沈陽人，中國傳媒大學(xué)廣告學(xué)院，新聞與傳播專業(yè)研究生，研究方向：傳媒與公共關(guān)系

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1006-0049-(2017)12-0001-03