束會琴

繪本作為兒童的“人生第一書”，被公認為是最適合孩子早期教育的讀物。它通過美輪美奐的繪圖，給孩子帶來視覺的享受；它用簡潔的語言闡述深刻的內(nèi)容，圖文相輔相成，具有較高的審美藝術價值，對孩子思維、語言、情感的發(fā)展及審美能力的提高有很大的作用。美國教育家杰姆·特來里斯一生致力于幼兒的智力研究，他倡導父母為孩子每天朗讀二十分鐘。如果父母真的能以繪本為載體，每天帶著孩子高品質地閱讀，定會收到意外的驚喜。那么，父母到底該怎樣引導孩子閱讀繪本呢？

一、創(chuàng)造氛圍，引導孩子愛上閱讀

父母是孩子的第一任老師，父母的興趣愛好會深深影響孩子。一對愛讀書的父母，無形中會營造出“書香”的氛圍——家里有許多書，會花很多時間讀書，談論的話題也離不開書，無意中向孩子傳達一種信息：讀書像吃飯一樣是生活中非常自然存在的一部分。這樣，孩子自然會從成人潛移默化的身教中，形成自覺看書的習慣。所以家長要喜歡閱讀，用自己愛讀書的情感去感染孩子，讓孩子在耳濡目染中感受書的吸引力。家長還要給孩子布置一個小小的空間，用來感染孩子閱讀，淺色的地墊、柔和的燈光、軟軟的靠背、隨手可取的圖書等。走近它們，條件反射地刺激著孩子——這是個讀書的地方。家長每天都要有意識地帶著孩子走近它，拿起一本書，將孩子摟在懷里，一起閱讀，一起體驗，此刻，親情變得更溫暖了。

二、合理選擇，鼓勵孩子親近繪本

父母為孩子選擇什么樣的書，往往很大程度上決定了孩子的閱讀走向。因此，家長在為孩子購買繪本時，要盡可能地提供多元的閱讀材料，做出精心而又周全的考慮。

1.注意年齡的適宜性。選擇繪本要順應孩子的年齡特點和審美經(jīng)驗，孩子的閱讀有一個循序漸進的過程。一開始閱讀，畫面要簡單，情節(jié)要單一；在有了一定的閱讀經(jīng)驗后，畫面可以豐富些，主人公關系可以復雜一些。

2.考慮內(nèi)容的豐富性。所選繪本的內(nèi)容要豐富，要涉及到文學、教育、科普等，有講愛的體驗的，有講勇敢堅強的，有講自然環(huán)境的，有講幽默笑話的，要涵蓋兒童生活、成長的方方面面，選擇時要盡可能涉及到各個方面。當然，當孩子有了一定的閱讀經(jīng)驗后，也可引導孩子自主選擇感興趣的繪本，孩子在選擇的過程中，正好有了親近更多繪本的機會。

三、掌握方法，指導孩子閱讀繪本

家長在陪孩子閱讀繪本時，要有意識地滲透閱讀的方法，可以按照由圖及文的順序，為孩子盡快地自主閱讀奠定基礎。

1.指導欣賞畫面。繪本中的圖畫部分大多是知名插畫家的作品，他們會運用各種手法來表現(xiàn)故事情節(jié)，圖畫有個人風格，畫面精美，即情即景。而且圖與圖之間能呈現(xiàn)獨特的敘事關系，“圖畫語言”非常生動、豐富、有趣、貼近生活，它所傳遞的信息孩子比較容易理解。心理學研究表明，人類獲取信息83%來自于視覺。孩子認識圖形的能力從小就開始慢慢養(yǎng)成，雖然不識字，但已經(jīng)擁有了一定的讀圖能力。家長在陪孩子閱讀繪本時，要引導孩子讀圖，讓孩子嘗試著先看圖講述，繪本畫面能優(yōu)先喚起孩子視覺神經(jīng)的感知，不識字的缺陷恰恰給予他們無限的詮釋和想象的空間。

2.大聲朗讀繪本。繪本的“圖畫語言”豐富，文字語言精煉，孩子在讀圖、品圖后，對繪本的情節(jié)有了很好的把握，家長就可以引導孩子實現(xiàn)從圖向文的回歸。家長可以通過聲情并茂、有感染力的朗讀，讓孩子接觸原汁原味的繪本語言，調動孩子的聽覺、視覺去感知語言的簡練規(guī)范和敘述風格的有趣。伴隨著跌宕起伏的情節(jié)，或喜或悲，或輕松或緊張，或思考或想象，很多遍的朗讀示范后，某一天，家長會意外地發(fā)現(xiàn)孩子會講述這個繪本了，幾乎一字不落地完整地講述下來，還伴有表情、語音、語調的變化。

繪本是一種讀不盡的財富，被繪本滋養(yǎng)的孩子得到的不僅是才情，更是一份閱歷。點一盞心燈，照亮孩子閱讀的天空，和孩子一起在溫暖而又智慧的燈光中詩意地走進繪本，一起體驗來自繪本的快樂和感動。