唐榮

通過分析近幾年高考文言文閱讀試題的命題特點，我們會發(fā)現(xiàn)，試題在材料選取上越來越呈現(xiàn)多元化，材料的文化底蘊(yùn)增強(qiáng)，命題思想漸趨成熟，難度系數(shù)漸趨平和，命題形式中規(guī)中矩?？傊?，既有平穩(wěn)的繼承，又有漸變的創(chuàng)新。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”針對文言文閱讀本身的特點和高考試題的命題規(guī)律，筆者提倡“修煉內(nèi)功與錘煉技巧比翼齊飛”的備考策略。

一、修煉內(nèi)功。提高閱讀素養(yǎng)

1.以本為本，適當(dāng)延伸

熟練掌握教材中的文言文是提高文言文閱讀能力的主要手段，也是修煉內(nèi)功的必要途徑。尤其對一些經(jīng)典篇目一定要熟讀成誦，以有效增強(qiáng)語感。以篇目為單位，以課下注釋為重點，將重點文言實詞、文言虛詞、詞類活用、特殊句式等語法現(xiàn)象加以系統(tǒng)歸納整理。在以本為本的同時，還要適當(dāng)延伸閱讀，讀一些精短而又淺顯的文言文，以擴(kuò)大閱讀量，不斷提高閱讀能力。最好每天安排一定的時間來閱讀一定數(shù)量的文言文，這樣不僅能夠天天保持文言文閱讀的敏銳語感，而且能夠不斷鞏固文言文陣地。

2.知綱知己，明確方向

對新課標(biāo)框架的《考試說明》明確規(guī)定的文言文考點應(yīng)了然于胸，如文言虛詞、特殊句式等。對文言實詞，要特別關(guān)注和現(xiàn)代漢語的不同之處，是易混點也是常考點。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！笔煜た季V的同時，還要明確自己的薄弱點。針對薄弱點，要及早進(jìn)行專題訓(xùn)練，不然的話，“木桶效應(yīng)”會給你致命的打擊。

3.巧妙聯(lián)想，善于積累

在修煉內(nèi)功的過程中，要善于聯(lián)想，舉一反三。如，學(xué)習(xí)“相”這個詞，我們可聯(lián)想到以下成語：兇相畢露（相貌）、王侯將相（宰相）、相機(jī)行事（觀察）、吉人天相（幫助）、相得益彰（相互）、好言相勸（偏指一方）。再如，學(xué)習(xí)詞類活用時，我們可聯(lián)想到以下成語：土崩瓦解（名詞活用作狀語）、扶老攜幼（形容詞活用作名詞）、打草驚蛇（形容詞活用作使動詞）、草菅人命（名詞活用作意動詞）。再如，學(xué)習(xí)賓語前置時，我們可聯(lián)想到以下成語：唯利是圖、夜以繼日、一言以蔽之。成語是我們漢語中的“活化石”，聯(lián)想成語，加深理解，是我們修煉文言內(nèi)功的一條捷徑。

二、錘煉技巧。提高答題效率

方法技巧雖然不是解題的萬能鑰匙，但是，運(yùn)用合理，可以幫助我們提高答題的速度和正確率。當(dāng)然，凡方法技巧皆要通過自身的驗證，適合自己的才是最好的。下面，我只總結(jié)一個大致的解題思路，僅供大家參考。

1.整體粗讀，宏觀把握文章內(nèi)容

整體性是解答文言文閱讀試題的重要原則，只有在宏觀上整體把握了文章內(nèi)容，才能在答題時做到胸有大局，避免顧此失彼。要想達(dá)到宏觀把握的目的，樹立正確的閱讀意識極為關(guān)鍵。

（1）樹立“粗讀”意識

這里的“粗讀”，絕非粗心大意地讀，而是跨越疑難字詞障礙的略讀、快讀、整體感知地讀。大多數(shù)學(xué)生在初次閱讀時，往往太過于求細(xì)、求精、求深，一遇到疑難字詞，閱讀的目光便徘徊不前，殊不知有個別疑難字詞實屬正常，并不影響我們整體把握文意，何況，疏通了整體文意，破解了個別疑難字詞實非難事。

（2）樹立“借讀”意識

試題所提供的閱讀材料和設(shè)計的各個題目是一個整體，材料因題目而選，題目因材料而設(shè)，我們一定要在整體觀的指導(dǎo)下，做到善于“借讀”。“他山之石，可以攻玉?！苯柚恼碌念}目、注釋和出處，借助題干和選擇支，尤其是借助文言文選擇題的最后一題（一般是結(jié)合文義進(jìn)行判斷，往往選非不選是），一定能夠快速、全面而準(zhǔn)確地把握文章的整體內(nèi)容。

（3）樹立“分層”意識

學(xué)會分層、善于分層，是正確摘取文章要點的有效手段。如果是人物傳記，可從人物、時間、事件等角度切入分層，既有利于從整體上把握全文內(nèi)容，又便捷于與題目的信息指向掛鉤。我們在閱讀時，只有分層意識當(dāng)先，才會主動去分層；只有對分層方法多加訓(xùn)練，才能熟練而正確地運(yùn)用。

（4）樹立“符號”意識

閱讀時如果能對不同的內(nèi)容重點用不同的符號加以標(biāo)示，回讀查找信息時，就會省時省力。最簡單的方法就是豎線標(biāo)層次，橫線標(biāo)重點，當(dāng)然，可以根據(jù)自己的好惡建立自己的符號系統(tǒng)。

2.局部細(xì)讀，微觀研究相關(guān)信息

本步驟是得分的關(guān)鍵。毋庸諱言，我們在考場上做題的目的就是得分，因此，與得分點相關(guān)的細(xì)節(jié)性內(nèi)容，我們一定要加以細(xì)讀，加以研究。譬如文言文翻譯題，從歷年高考情況看，得分率普遍偏低，究其原因，就是對要求翻譯的句子缺乏細(xì)讀的功夫，缺乏研究的環(huán)節(jié)。大家不妨借鑒以下思路：

（1）宏觀把握句子大意

通讀全句，理解大意并代入原文，感覺合情合理即可。

（2）微觀扣住得分點

研究每個句子，展出重點內(nèi)容——重點實詞、重點虛詞、詞類活用、特殊文言句式等，逐個在翻譯時加以正確落實。

（3）準(zhǔn)確運(yùn)用翻譯方法

翻譯方法指“留換刪補(bǔ)調(diào)”五種具體的操作手段，尤其要注意其中的“換”，即把文言文中的單音詞換成現(xiàn)代漢語的雙音詞，因為這一項往往被考試忽視。

（4）講究字字有著落

文言文翻譯的原則是“直譯為主，意譯為輔”，“字字有著落”是這一原則的直接體現(xiàn)。

（5）符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣

翻譯之后，一定要通讀一遍，從語氣到意義看其是否符合我們現(xiàn)代的表達(dá)習(xí)慣。

3.綜合考慮，全面檢查驗證答案

在整體閱讀的前提下，通過局部研究作出答案，最后還要回到原文進(jìn)行綜合考慮，加以全面的檢查和驗證。常用的方法有代入法——將所選答案代入原文，看看是否合理，析錯法——能不能說出自認(rèn)為錯誤的原因。

越是困難的地方，越是我們挖掘潛能的“金礦”。修煉內(nèi)功與錘煉技巧比翼齊飛，文言文閱讀試題一定會成為我們一試身手的舞臺。