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        淺析高中物理注重實(shí)踐教學(xué)

        2017-06-07 01:06:05王小冬
        新課程·下旬 2016年12期
        關(guān)鍵詞:高中物理物理教學(xué)方法

        王小冬

        在傳統(tǒng)物理教學(xué)中,物理知識(shí)傳授傾向于“填鴨式”教學(xué),使高中物理知識(shí)難以在活躍輕松的氛圍下傳授,在這樣的背景下,高中物理教學(xué)中推行實(shí)踐教學(xué)變得尤為重要。

        一、高中物理教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

        隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展,現(xiàn)代教育理念及教育方法已逐漸融入我國(guó)的教育教學(xué)中,形成了新時(shí)期我國(guó)獨(dú)特的教育發(fā)展局面,特別是實(shí)踐教學(xué)法的應(yīng)用,更是深入到各級(jí)教育教學(xué)中,對(duì)我國(guó)教育教學(xué)的健康發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。具體來(lái)看,我國(guó)實(shí)踐教學(xué)法的應(yīng)用已呈現(xiàn)全方位、多角度覆蓋,并形成具有區(qū)域特色的多元化實(shí)踐教學(xué)方法,并在實(shí)踐教學(xué)理論及實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用中迅速發(fā)展。

        二、高中物理實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵

        1.高中物理實(shí)踐教學(xué)過(guò)程

        高中物理實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,其在包含教學(xué)所必需的環(huán)節(jié)的同時(shí),也要保障實(shí)踐教學(xué)特征的融入,使物理課堂教學(xué)能夠在完善的教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用。

        一般高中物理實(shí)踐教學(xué)過(guò)程包含以下環(huán)節(jié):課前根據(jù)物理知識(shí)體系設(shè)定實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程及環(huán)節(jié)、預(yù)先設(shè)計(jì)必要的保障管理措施、制訂相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、課堂中按預(yù)定計(jì)劃執(zhí)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、觀察收集實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)效果和教學(xué)數(shù)據(jù)、反思與評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)效果,為接下來(lái)的實(shí)踐教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

        2.高中物理實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵

        在高中物理教學(xué)中應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)方法,對(duì)高中物理教學(xué)而言具有重要意義。

        (1)高中物理實(shí)踐教學(xué)方法的應(yīng)用能夠活躍物理教學(xué)的課堂氣氛,使高中物理教學(xué)課堂成為一個(gè)教師與學(xué)生融合的實(shí)踐活動(dòng)課,在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高了物理課程的教學(xué)效率。

        (2)高中物理實(shí)踐教學(xué)有利于提升高中物理的教學(xué)效率,使高中物理課變成一門(mén)學(xué)生愛(ài)學(xué)、愛(ài)探究的課程,使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中具有較高的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)提升高中物理的教學(xué)效率具有重要意義。

        (3)高中物理實(shí)踐教學(xué)方法的應(yīng)用能推動(dòng)先進(jìn)教學(xué)方法的推廣,為貫徹落實(shí)新時(shí)期教育改革提供必要的教學(xué)基礎(chǔ)保障,使高中物理教學(xué)既高效又有趣。

        三、高中物理教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)法的應(yīng)用分析

        高中物理實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)在新時(shí)期教育發(fā)展下應(yīng)運(yùn)而生的全新的教育方法,它改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式,使高中物理教學(xué)變成師生互動(dòng)交流、課堂活躍與實(shí)踐探索并存的全新教育模式,其在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義。

        1.高中物理教學(xué)例題講解中引入實(shí)踐教學(xué)方法,使課堂變成一個(gè)探索知識(shí)與分析知識(shí)的自主學(xué)習(xí)過(guò)程,使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)效率的最大化。

        高中物理教學(xué)中,例題講解是學(xué)生直觀感受所學(xué)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的重要環(huán)節(jié),它在促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合的同時(shí)能更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而逐步提升高中物理教學(xué)的整體質(zhì)量。例如,高中物理勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律一節(jié)的綜合實(shí)例應(yīng)用教學(xué)講解,便可引入實(shí)踐教學(xué)法的過(guò)程,以提升課堂的活躍度和學(xué)生的參與度,為學(xué)生營(yíng)造探索學(xué)習(xí)的課堂氛圍。

        例題:學(xué)校光滑的水平樓道里靜止擺放著一個(gè)箱子,現(xiàn)在×××同學(xué)以水平恒力T推動(dòng)這個(gè)物體,推動(dòng)一段時(shí)間后換成相反方向的水平恒力y推動(dòng)這個(gè)物體,當(dāng)恒力,,的作用時(shí)間與恒力T的作用時(shí)間相同時(shí),物體恰好回到原處,此時(shí)物體的速度為%若撤去恒力T的瞬間物體的速度為v1,則v2:v1=?

        教師:創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境,在教室內(nèi)的過(guò)道里擺放一個(gè)箱子,讓學(xué)生實(shí)際感受推動(dòng)箱子的過(guò)程,并積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐探索解題思路。

        學(xué)生:在設(shè)定例題情景的狀況下,結(jié)合實(shí)際感受推動(dòng)箱子的過(guò)程,明確箱子的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況并分析v2:v1=?的具體解題方法。

        解題:學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo),畫(huà)出箱子的受力分析圖和運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖,進(jìn)而探索解題思路,得出結(jié)論。箱子的受力分析圖和運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖如下:

        2.高中物理課堂教學(xué)是一個(gè)枯燥、繁瑣、復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,在物理教學(xué)中,學(xué)生也較容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞,因此引入生活事例,將物理知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的生活實(shí)踐作業(yè),使物理知識(shí)學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化,從而促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),全面活躍課堂氣氛,培養(yǎng)了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。

        綜上所述,實(shí)踐教學(xué)從生活化的角度,將知識(shí)傳授與生活相結(jié)合,在生活應(yīng)用中驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)??傮w來(lái)看,實(shí)踐教學(xué)法能夠活躍課堂教學(xué)氛圍,使學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)興趣和積極性參與到課堂教學(xué)中,并通過(guò)生活實(shí)踐學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。

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