姓 名：丁欣悅

年 齡：13歲

學(xué) 校：安徽省懷寧縣小市初級(jí)中學(xué)

性 格：活潑開(kāi)朗、待人友善

愛(ài) 好：閱讀、寫(xiě)作、唱歌、繪畫(huà)

生活中處處有可寫(xiě)之事，我們要善于從生活中發(fā)現(xiàn)小事，再“小題大做”，將小事提升為“大事”。寫(xiě)作《我是一棵樹(shù)》源于一件小事：一次，父親看見(jiàn)我滿桌廢棄的紙張，有的上面只寫(xiě)了幾個(gè)字，強(qiáng)壓憤怒嘆息道：“我小時(shí)候可沒(méi)有你這樣‘大方……”然后他要求我到網(wǎng)上詳細(xì)了解紙張的制造過(guò)程。我看后很吃驚：浪費(fèi)紙張就是在毀滅森林，毀滅森林就是破壞我們的家園，并最終毀滅人類自己！聯(lián)想到身邊很多同學(xué)浪費(fèi)紙張和不少地方亂砍濫伐的行為，我覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)一篇作文呼吁大家珍惜寶貴的森林資源，愛(ài)護(hù)我們的家園。選用第一人稱，是希望大家能站在樹(shù)（大自然）的立場(chǎng)，反省人類的種種行為，這樣更具有真實(shí)感和震撼力。

我原本應(yīng)像此時(shí)筆下的這張紙一樣被寫(xiě)上優(yōu)美的文字，對(duì)于一張紙來(lái)說(shuō)，這是一種榮耀。但是，榮耀的背后往往隱藏著殘酷。

我曾經(jīng)是一棵樹(shù)，和兄弟姐妹們?cè)诹珠g自由地長(zhǎng)，在原野寂寞地長(zhǎng)，在絕壁頑強(qiáng)地長(zhǎng)。陽(yáng)光下，我們唱歌；微風(fēng)中，我們舞蹈；雨雪風(fēng)霜里，我們傲然挺立。我們看溪流潺潺，伴日月玩捉迷藏……

我深扎土地，不讓洪水沖走每一粒泥土；我高大遒勁，不讓狂風(fēng)禍害村莊和城市。我是鳥(niǎo)雀的家，是走獸的庇護(hù)所，是太陽(yáng)、月亮和清風(fēng)嬉戲的伙伴，是孩童們的樂(lè)園。

一個(gè)晴朗的下午，小鳥(niǎo)突然驚叫著逃離我的臂膀，圍繞我嬉鬧的孩童匆忙離去。接著兩個(gè)人來(lái)到我面前，一矮一高，矮的指著我：“就它！”高的點(diǎn)頭，拿起刺耳的電鋸……

與大地母親的分離之痛讓我昏厥，醒來(lái)時(shí)，我已經(jīng)被大卸八塊送進(jìn)了工廠，還被丟進(jìn)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器里。一陣天旋地轉(zhuǎn)，我粉身碎骨成了一池漿液。

再醒來(lái)時(shí)，我已華麗轉(zhuǎn)身成了一大張雪白的薄片?！拔以趺闯闪诉@樣？我是樹(shù)??！”我驚慌地喊。

“你不叫樹(shù)了，叫紙！”一個(gè)家伙告訴我，“不久，你會(huì)被印上字變成我——書(shū)?！?/p>

“書(shū)是什么？”

“古今中外，天文地理，這么說(shuō)吧，書(shū)無(wú)所不包，人們一捧起書(shū)就能增長(zhǎng)知識(shí)?！睍?shū)沾沾自喜道，“我們書(shū)對(duì)孩子們的作用最大！”

我聽(tīng)了激動(dòng)極了，雖然我不再是樹(shù)，但我還可以為人類服務(wù)，我期待自己早日成為一本書(shū)。

可是，我沒(méi)有等到成為書(shū)的那一天。我被機(jī)器裁成一張張，送到商店，接著又來(lái)到了一名中學(xué)生的書(shū)包。我心想：“雖然我沒(méi)有成為書(shū)，但能讓孩子們?cè)谖疑砩厦枥L夢(mèng)想、抒發(fā)豪情，不是更有意義嗎？”

來(lái)到教室，小主人展開(kāi)我，拿起筆，眉頭緊鎖。好一會(huì)兒，小主人寫(xiě)下“節(jié)約資源”四個(gè)字。我明白了，他在寫(xiě)作文。我剛要笑，“嘩嘩嘩”一陣劇痛，我被揉成了一大團(tuán)狠狠地扔進(jìn)垃圾桶。

我不明白，我怎么就成了垃圾？我是一棵樹(shù)??！

指導(dǎo)老師 鄭根水