陳友治

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種不同形式、不同內(nèi)容的微視頻以星星之火之勢(shì)廣泛發(fā)展起來。其中微課動(dòng)畫以其直觀性、靈活性、實(shí)時(shí)性的優(yōu)勢(shì)，越來越受到廣大師生的青睞。本文首先簡(jiǎn)要介紹了微課動(dòng)畫的優(yōu)勢(shì)，然后重點(diǎn)闡述了它的制作流程以及制作中應(yīng)注意的問題，旨在進(jìn)一步提高微課動(dòng)畫制作的水平，使微課動(dòng)畫在電化教育中發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：電化教育；微課動(dòng)畫；Flash；分鏡頭腳本

21世紀(jì)是數(shù)字的時(shí)代，是信息數(shù)據(jù)化的時(shí)代。這個(gè)信息包括圖形、圖像；包括靜態(tài)圖形、圖像，還包括海量的動(dòng)態(tài)圖形、圖像。因此我們可以通過數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)將一些“以文字為主、過于抽象”的課程可視化，具體化。讓這些難以理解的、抽象化的課程內(nèi)容以具體的、富有趣味的微課動(dòng)畫形式展示出來。微課動(dòng)畫以動(dòng)態(tài)圖形、圖像的形式呈現(xiàn)知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)人員利用相關(guān)的參數(shù)，把圖形、圖像的尺寸和形狀等參數(shù)用多媒體制作軟件在虛擬空間中構(gòu)建起來，再加上其他應(yīng)用技術(shù)，比如色彩、燈光和各種各樣的材質(zhì)，配合時(shí)間軸連接成動(dòng)畫，將微課課程所要表達(dá)的信息展示出來。使人們觀看起來更加直觀，從而形成良好的教學(xué)效果和傳播效果。但是，在任務(wù)重、時(shí)間緊的情況下，該如何高效率、高質(zhì)量的去完成整個(gè)微課動(dòng)畫的設(shè)計(jì)和制作，是值得思考的。筆者于2016年參與制作的《質(zhì)詢權(quán)一人大代表有所為》獲廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)中獲高等教育組微課三等獎(jiǎng)。現(xiàn)就微課動(dòng)畫制作的流程談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1.微課主題的選取

微課的“微”是針對(duì)單個(gè)課程而言，但從整體學(xué)習(xí)效果來看，微課也要在系統(tǒng)性設(shè)計(jì)下，形成一系列的微課課程才能發(fā)揮其更大的作用。因此我們選擇微課主題時(shí)盡量圍繞知識(shí)和技能類的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行選擇，力求精準(zhǔn)。如果在微課主題內(nèi)容的寬度上有追求的話，會(huì)給微課的精準(zhǔn)性帶來毀滅性的影響，所以微課內(nèi)容要做到“宜深不宜寬”。微課內(nèi)容的設(shè)計(jì)不需要傳統(tǒng)面授課程所必需的開場(chǎng)設(shè)計(jì)和結(jié)尾的要求，但是更加側(cè)重于對(duì)內(nèi)容傳遞的精準(zhǔn)性，微課開篇就要直達(dá)主題，讓學(xué)習(xí)者直接獲取需要的信息。

2.編寫分鏡頭腳本

確定選題、明確具體的任務(wù)和要求后，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)來合理組織教學(xué)內(nèi)容，編寫文字腳本。雖然微課動(dòng)畫只有短短的數(shù)分鐘，但是它的分鏡頭腳本也是需要進(jìn)行良好的教學(xué)設(shè)計(jì)的。良好的分鏡頭腳本應(yīng)該是井然有序的，雜亂無章而隨意的腳本是與微課理念背道相馳的。因此在我們編寫的過程中，要緊密圍繞所選的“知識(shí)點(diǎn)”，從多個(gè)角度觀察，要考慮到學(xué)生最需要幫助的地方，用最易于學(xué)生理解并掌握的方式來展開。編寫好文字腳本后，再將它的畫面內(nèi)容加工成一個(gè)個(gè)具體形象的分鏡頭畫面；確定每個(gè)鏡頭的景別，如遠(yuǎn)、全、中、近、特等，并說明鏡頭組接的技巧，用精煉具體的語言描述出要表現(xiàn)的畫面內(nèi)容，并標(biāo)注上鏡頭相對(duì)應(yīng)的解說詞，音樂及音響效果，必要時(shí)還可以借助圖形，符號(hào)來表達(dá)。

3.準(zhǔn)備素材

工欲善其事，必先利其器。在開始具體制作微課動(dòng)畫之前，我們需要根據(jù)已經(jīng)確定的分鏡頭腳本來準(zhǔn)備相應(yīng)的素材。在這里給大家介紹如下三種辦法。

我們可以根據(jù)腳本內(nèi)容，以及課程本身的需要，從因特網(wǎng)上下載或購(gòu)買一些教學(xué)素材光盤作為素材。例如圖片、文字說明、聲音、動(dòng)畫、PS筆刷及特效插件等。

自己使用專業(yè)器材通過拍攝、錄制來獲得素材。

當(dāng)出現(xiàn)畫風(fēng)不統(tǒng)一、像素模糊、自帶LOGO等各種問題時(shí)，導(dǎo)致素材無法完美契合腳本的要求。在這種情況下，我們可以使用圖形圖像編輯軟件對(duì)素材進(jìn)行修改、扣圖、添加濾鏡等處理，甚至可以參考原素材來重制一個(gè)新的素材。如果為了追求更好的效果，還可以自己動(dòng)手制作素材。例如用圖形圖像編輯軟件來設(shè)計(jì)角色造型，塑造真實(shí)可信、鮮明生動(dòng)的角色，這也是微課動(dòng)畫成功的關(guān)鍵。準(zhǔn)備好素材后，還需要把它們分類整理，統(tǒng)一保存，以便日后使用。

4.動(dòng)畫制作

目前，常用的多媒體編輯軟件有Adobe AfterEffec拈、C4D、Adobe Premiere和Adobe Flash等。這些軟件都提供友好的操作界面，其中AfterEffec拈可以制作震撼的動(dòng)態(tài)圖形和出眾的視覺效果，而Flash給大多數(shù)人的印象就是一個(gè)矢量動(dòng)畫軟件。前者是影視后期特效軟件，后者在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建過大量的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫，而且是矢量風(fēng)格的，這一點(diǎn)決定了視頻上的震撼和華麗程度，F(xiàn)lash很難追上After Effects。而且After Effec拈不斷有新的模板、插件出現(xiàn)，對(duì)特效制作提供極大的便利。綜上所述，在制作動(dòng)畫方面，F(xiàn)lash操作界面友好直觀、易學(xué)易用，能夠有效的針對(duì)微課內(nèi)容要素、組織各種復(fù)雜動(dòng)畫效果。而After Effects的后期編輯功能，音效合成及特效則更加強(qiáng)大。

我們看過的許多配色方案都不適用于微課動(dòng)畫。不僅由于顏色的明度差異不大，其實(shí)它們?cè)趧?chuàng)造時(shí)就沒有考慮過辨識(shí)度。Flat UI配色是最廣泛使用的配色之一，原因顯而易見：它非常優(yōu)秀。但是，正如它名字所述，這是為界面而設(shè)計(jì)的。使用Flat UI配色的話，色盲者就難以辨認(rèn)出數(shù)據(jù)圖像。盡管優(yōu)秀的配色方案越來越多，但并非所有都適用于動(dòng)畫制作和畫面的數(shù)據(jù)可視化。我們的解決方法就是創(chuàng)建色調(diào)與明度變化都足夠大的自然漸變。這么做能使我們的配色便于色盲辨識(shí)，對(duì)其他人則更明顯，并且可以滿足動(dòng)畫里面各種信息的傳達(dá)。

一般情況下我們把動(dòng)畫角色的動(dòng)作設(shè)計(jì)成一個(gè)影片剪輯元件。將動(dòng)畫過程制作成元件的主要優(yōu)勢(shì)就是動(dòng)畫中的每一個(gè)部分在設(shè)計(jì)完成后都可以反復(fù)調(diào)出來使用。這么做，一方面有利于動(dòng)畫的后期修改與制作，另一方面還有利于在動(dòng)畫中應(yīng)用動(dòng)畫，從而進(jìn)一步提高工作效率，減少出錯(cuò)率。在設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫的過程中，一定要遵循相應(yīng)的規(guī)律來實(shí)現(xiàn)。例如，要制作一個(gè)角色走路的動(dòng)畫場(chǎng)景時(shí)，如果腳本設(shè)定的鏡頭是固定點(diǎn)，則角色走路影片剪輯元件中的內(nèi)容應(yīng)該是一段有步距的行走動(dòng)畫序列；如果鏡頭與角色之間是跟拍關(guān)系的，那么角色行走的影片剪輯元件中的內(nèi)容就是一段無步距的“原地走”動(dòng)畫序列。Flash動(dòng)畫制作中主要是通過“庫(kù)”來進(jìn)行元件的管理。在制作一個(gè)微課動(dòng)畫時(shí)，對(duì)于文件中繁多的元件的命名和組織是需要明確規(guī)定的。例如，根據(jù)分鏡頭腳本的場(chǎng)景號(hào)來命名庫(kù)文件夾，根據(jù)元件特點(diǎn)來命名元件。

動(dòng)畫里面各元件制作完成，開始編排動(dòng)畫。首先，以分鏡頭腳本為依據(jù)，我們按一定的順序?qū)?dòng)畫元件放置在相應(yīng)的場(chǎng)景中，然后對(duì)元件進(jìn)行動(dòng)畫編排。該階段主要在Flash中的“時(shí)間軸”工具欄操作。以分鏡頭腳本為依據(jù)，合理分配每個(gè)場(chǎng)景的元件和運(yùn)動(dòng)對(duì)象的圖層，基本原則是有運(yùn)動(dòng)關(guān)系的單獨(dú)一個(gè)圖層。例如，一輛汽車行駛在馬路上，經(jīng)過加油站停下加油，天空中有兩只小鳥飛過。對(duì)于這個(gè)場(chǎng)景的編排，應(yīng)該是，馬路和加油站這些場(chǎng)景元件為一層，放在最底層；小汽車和兩只小鳥各一層，但小鳥的圖層要在小汽車圖層的上面。如此編排圖層后，再根據(jù)分鏡頭腳本的具體動(dòng)作要求分別為各運(yùn)動(dòng)對(duì)象（小汽車、小鳥）添加動(dòng)畫效果。編排完成后還需要進(jìn)行測(cè)試播放，這樣才能避免錯(cuò)誤。

后期合成階段由After Effects來完成。After Effects擁有強(qiáng)大的后期編輯功能，可以給動(dòng)畫添加各種特效、音效。

5.結(jié)論

現(xiàn)在很多微課動(dòng)畫的制作都是由各個(gè)軟件分工完成，前期使用Adobe PhotoShop的強(qiáng)大圖形處理能力來編輯素材；中期使用Flash良好的二維動(dòng)畫制作能力對(duì)角色運(yùn)動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作；后期使用After Effec拈強(qiáng)大的后期編輯功能完成音效合成及特效的添加并輸出完整的視頻。這樣做的好處是可以發(fā)揮各個(gè)軟件的長(zhǎng)處，提高整體工作效率和質(zhì)量。一般情況下，微課動(dòng)畫的制作不是特別的復(fù)雜。無論制作者使用什么軟件進(jìn)行動(dòng)畫制作，都可以按照上述流程來完成。因此，我們有必要對(duì)動(dòng)畫制作技術(shù)進(jìn)行更深入的了解和學(xué)習(xí)，緊跟動(dòng)畫發(fā)展的腳步，進(jìn)一步提高動(dòng)畫制作技術(shù)的水平。當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到，以Flash技術(shù)為基礎(chǔ)的二維動(dòng)畫制作技術(shù)的應(yīng)用并非一直占據(jù)微課動(dòng)畫的主流地位，它會(huì)隨著動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展而改朝換代。優(yōu)秀的微課不僅僅是將文字和圖形生硬地搬到屏幕上，而是要通過教育技術(shù)的指導(dǎo)，結(jié)合數(shù)字藝術(shù)的設(shè)計(jì)，才能有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望從而轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)以教師為中心，以課堂為中心的教育方式。將先進(jìn)的教學(xué)媒體與先進(jìn)的教育思想融于一體才能更好地發(fā)揮微課的優(yōu)越性。