閱讀下面的文字，按要求作文。

一個(gè)黑人小孩在父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天晚上，他都用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后擺放整齊。令他生氣的是，風(fēng)常常把擺放整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩委屈地哭了，父親摸著男孩的頭說(shuō)：“孩子，別傷心，可以想辦法征服風(fēng)?！庇谑?，小男孩擦干眼淚坐在木桶邊想啊想啊，終于想出了一個(gè)辦法。他從井里挑來(lái)清水，倒進(jìn)空空的橡木桶里，然后就回家了。

第二天，天剛亮，小男孩就匆匆爬起來(lái)，跑到放桶的地方，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒。他對(duì)父親說(shuō)：“木桶要想不被風(fēng)吹倒。就要增加自己的重量。”

要求：選準(zhǔn)角度，立意自定，確定文體，不少于800字；不要脫離材料內(nèi)容或含義作文，不要套作，不得抄襲。

思路引擎

本題可以使用多種審題立意法，如“提煉中心”法、“抓關(guān)鍵詞句”法、“由果溯因”法等。這里可采用由果溯因法。

同樣的橡木桶，前后兩天的結(jié)果不同。原因在哪？原來(lái)，就在于增加了自己的重量?，F(xiàn)在，只要將“木桶”“風(fēng)”和“水”的比喻意義或象征意義搞清即可。“木桶”可指?jìng)€(gè)人、群體、企業(yè)乃至整個(gè)國(guó)家和民族?！帮L(fēng)”指代不利于個(gè)人、群體、企業(yè)、國(guó)家、民族發(fā)展的因素，如困難、挫折、社會(huì)上的不良風(fēng)氣等?！八敝改茉鰪?qiáng)個(gè)人、群體、企業(yè)、國(guó)家和民族等的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。由此，由物及人，可從兩個(gè)角度立意：

1.只要自己有“重量”（能力），就不怕外來(lái)阻力，就能在變幻莫測(cè)的社會(huì)環(huán)境中，守住屬于自己的天空。由此，可構(gòu)思記敘文，敘寫(xiě)具備較強(qiáng)的自制力，就不會(huì)被不良風(fēng)氣“吹倒”的故事。

2.在攀登人生巔峰的路上，不要怕風(fēng)吹雨淋，一定要堅(jiān)信——只要提升修養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)力，增加自身的“重量”，風(fēng)雨之后必定是燦爛的彩虹?？蓳?jù)此構(gòu)思議論文。