【寫作指引】

線索就是記敘文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它是貫串全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，它把作文的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。一般一篇作文有一條線索，也有多條的——主線和副線，明線和暗線等。線索確定得恰當(dāng)，會(huì)使作文內(nèi)容多而不亂，渾然一體。

下面是記敘文中幾種常見的安排線索的方法：

1.以某個(gè)特定的人物為線索?？梢砸匀宋锏男愿裉卣髯鳛榫€索，串起不同時(shí)間、不同環(huán)境中的生活片斷。這些片斷系在“性格”這條大繩上，反映出人物性格的各個(gè)側(cè)面。如王安憶的《我們家的男子漢》，就是按人物的性格特征（逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)），把材料分成幾個(gè)方面，再加上小標(biāo)題，記錄了男子漢生活的方方面面。這就使全文條理清楚，眉目分明。

2.以作者的感情變化為線索。文章是表達(dá)作者情感的。有許多文章在敘事時(shí)，就是以人物的某種感情或感情變化為線索的。如魏巍的《我的老師》，以“回憶——依戀——思念”蔡蕓芝先生為線索，深情回憶了兒時(shí)生活在老師身邊的幾件往事，表達(dá)了作者對(duì)溫柔敦厚的蔡老師的摯愛和思念之情。

3.以某個(gè)特殊的“物”為線索。物件在文中有時(shí)起象征或點(diǎn)明中心思想的作用，與情節(jié)的展開有密切的關(guān)系。因此，不少文章是以“物”為線索的。如蕭乾的《棗核》一文，以“棗核”為線索來貫串全文。文章起筆寫朋友再三托“我”為她帶幾枚生棗核，對(duì)此“我”感到很“蹊蹺”，設(shè)置了懸念；繼而寫朋友得到棗核如獲至寶，當(dāng)“我”問起棗核的用途時(shí)，她卻故弄玄虛，加強(qiáng)了懸念；最后“我”踏訪朋友的后花園，朋友說“離鄉(xiāng)越久，思鄉(xiāng)越切”“最近，老想起總布胡同院里那棵棗樹，所以才托你帶幾顆種子，試種一下?！敝链朔浇忾_懸念。幾枚棗核，牽引出耐人尋味的故事，體現(xiàn)了美籍華人深切的思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情。

安排線索時(shí)應(yīng)注意以下三個(gè)問題：

第一，線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于情節(jié)的展開，必須有助于表達(dá)作文的中心思想。

第二，線索一經(jīng)確定，就要圍繞它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。

第三，線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文前后一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（高飛）

【習(xí)作看臺(tái)】

事兒媽

山東陽信縣河流鎮(zhèn)中學(xué)

八·2班 劉 帥

“有一個(gè)事兒媽，她有一些嘮叨，她還有一些煩人。哎……哎哎哎……她就是這個(gè)事兒媽！”這首歌改編自《還珠格格》中的一首歌，是我專門為我房東家老太太寫的。我們村搬遷，所以我們家暫時(shí)在河流街上租了一個(gè)房子。自從來了這里以后，我知道了什么叫作“人在屋檐下，不得不低頭”了。

“怪”事兒媽

她，一位85歲的老太太，胖胖的，不管女兒給她買了多么好的衣服，她都是要自己再縫一下?！斑@樣結(jié)實(shí)，機(jī)器活兒不經(jīng)穿?！彼忉尩馈Ｋ蛔R(shí)字，但能指出日歷上的星期幾。她耳不聾眼不花，走路咯噔、咯噔的還倍兒有勁，可一到兒女們來看她，便馬上拿起她的拐杖，哎喲、哎喲地叫，說這疼那疼。平常做飯拿刀切菜，嚓嚓嚓，利索極了，可一到兒女們回來，老太太馬上就不行了。你說怪不怪。這老太太，不做演員可惜了！

煩事兒媽

一到放假，我就又多了一個(gè)真人版鬧鈴，就算我不告訴老太太我放假了，人家也知道，諸葛亮再世啊！星期六的早晨，本想好好睡一覺的，她就開始喊了：“妮兒，還不起來么，這都中午了，太陽曬到屁股了！”天啊，這才六點(diǎn)半，就中午了？！

她每天睡得很早，睡得早自然起得也早?！芭?，我馬上起來?！蔽易焐蠎?yīng)付著，可實(shí)際上還在床上躺著。老太太在院子里等上五分鐘看我還不起來，便拿著她的拐杖在院子里“咚、咚、咚”敲著，走來走去，嘴里念念有詞，數(shù)數(shù)叨叨。唉！不得不起來了，俺的個(gè)老奶奶?。?/p>

有一次，媽媽上班忘關(guān)屋門了，她就進(jìn)來了，也不出聲，猛地一拍我肩膀，嚇了我一跳，睡意全無?！皯械捌饋?，幫我抬張桌子去?！卑?，抬就抬唄，誰叫咱是小輩呢。

這不，一大早又把我吵起來了，叫我給她買饅頭?！澳棠?，祖宗，待會(huì)兒買行不，讓我再睡會(huì)兒，現(xiàn)在太早了，人家還沒出攤呢，到八點(diǎn)多我再給您買去，一定幫您買到?！薄澳悴黄饋砦铱珊傲?，你個(gè)小孩子家別學(xué)懶老婆！”“好好好，我起我起，俺服了您了?！卑?，真是煩心！

想事兒媽

事兒媽一大早說胃疼，老頭兒趕緊給兒子打電話，時(shí)間不長(zhǎng)兒子回了家，拉上老太太去了醫(yī)院，我在家里著急得不得了，打電話詢問，說是膽結(jié)石，又去濱州動(dòng)手術(shù)了，一周都回不來了。爸媽每天上班，在家待得時(shí)間很短，現(xiàn)在老太太不在家，我好孤單，寧可在大街上被蚊子咬得滿身是疙瘩，也不想回家。我猛然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)煩了我無數(shù)次的老太太，居然成了我的一個(gè)依靠。

事兒媽，快回來吧，我再也不睡懶覺了，我?guī)湍ベI饅頭，幫您抬桌子，幫您干所有的活兒，只盼著您快點(diǎn)出現(xiàn)在我的眼前。

簡(jiǎn)評(píng)

劉帥同學(xué)是個(gè)捕捉故事的高手，描寫人物栩栩如生，活靈活現(xiàn)，“事兒媽”是一個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的老太太，全文以此為線索，表現(xiàn)老太太的倔強(qiáng)、有些小詭計(jì)、關(guān)心小孩子的成長(zhǎng)。這些特點(diǎn)在劉帥的筆下都變成了趣味橫生的故事。此文欲揚(yáng)先抑的手法運(yùn)用得很好。

（趙成良）

一句話的力量

福建三明市第十二中學(xué)八·3班 鄧子琪

我們每天都在與人交流，會(huì)說許多話，也會(huì)聽到許多話，多數(shù)的話可能說出來或聽起來都是微不足道的，但有一句話，對(duì)我卻影響很大。

小時(shí)候，我在市青少年宮學(xué)民族舞。跳民族舞是非常辛苦的，除了基本的下腰、壓腿之外，還有一些技巧需要反復(fù)練習(xí)，比如壓腳背、側(cè)手翻、轉(zhuǎn)叉……不但要使很多勁，還會(huì)給身體造成長(zhǎng)時(shí)間的疼痛感。

那一段時(shí)間，我因?yàn)橐獏⒓颖荣?，所以比平時(shí)加倍地投入訓(xùn)練。

漸漸地，我開始煩躁起來，練功也越來越不專心，覺得參加比賽要得名次太難了。媽媽似乎看出了我的心思，就每天來陪我一起練。我在媽媽的鼓勵(lì)下，沒有放棄，而是堅(jiān)持了下來。最后，我參加比賽，并一舉奪得了金獎(jiǎng)。捧回獎(jiǎng)狀的那一刻，媽媽對(duì)我說了一句話：“世上無難事，只要肯攀登！”

當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，并沒有立即領(lǐng)悟這句話的意思。后來的經(jīng)歷，我慢慢地對(duì)這句話有了深刻體會(huì)。

五年級(jí)時(shí)，我和媽媽一同去爬山。那座山的臺(tái)階很陡，爬起來比較吃力。爬到三分之二的路程時(shí)，我又累又渴，雙腿酸軟，看著上面還有望不到頭的陡峭臺(tái)階，我想打退堂鼓了，直接坐在臺(tái)階上休息。媽媽說：“差一點(diǎn)就到了，不能放棄。你忘了嗎？‘世上無難事，只要肯攀登！民族舞比賽那么難，你都能拿第一，何況這是大家都能爬到頂?shù)囊蛔∩?？?/p>

聽到這句話，我頓悟了，不知哪來的力氣，我一下子站了起來，一鼓作氣，登上了山頂！

還有一次，是月考，我的成績(jī)突然從班上前20名一下銳降到了60名后，我心灰意冷，之后好幾天都不跟家人說話。媽媽見我精神如此恍惚，陪我坐了一會(huì)兒，然后對(duì)我說：“你不能因?yàn)橐淮慰疾缓镁痛诡^喪氣，你應(yīng)該去找找原因，再多做做題，多看看相關(guān)的書。媽媽相信你，你下次一定會(huì)考好的。”

聽了媽媽的話，我拿出了試卷，將不會(huì)做或做錯(cuò)的題找了出來，然后找來相關(guān)題型進(jìn)行練習(xí)。這時(shí)候我想起了“世上無難事，只要肯攀登”這句話，在這種意志力的驅(qū)動(dòng)下，難題被我一個(gè)個(gè)攻破了。那學(xué)期的期末考試，我取得了全班第12名的好成績(jī)。

“世上無難事，只要肯攀登！”這句話已經(jīng)成了我的人生格言。

簡(jiǎn)評(píng)

“世上無難事，只要肯攀登！”這句話既是小作者的人生格言，也是全文的線索。小作者在材料的選取上，跳舞、爬山、月考三個(gè)素材依照對(duì)一句話由淺及深的認(rèn)識(shí)過程進(jìn)行敘述，行文樸實(shí)，情感真實(shí)，文末點(diǎn)題且前后照應(yīng)，有巧妙點(diǎn)睛之美。

（李耿源）