馬珊珊

中石油獨山子石化公司鐵路運輸公司

【摘 要】加強班組安全管理，提高現(xiàn)場自控能力，是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)有序可控、長期穩(wěn)定的有效途徑。明晰并強化班組責、權(quán)、利的統(tǒng)一對等，重視班組長的選拔任用，提高班組管理水平，強化班組安全文化建設(shè)，形成安全文化的合力將顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】班組；管理；自控能力

加強班組安全管理的手段是對安全生產(chǎn)過程中，對人員、設(shè)備、材料、作業(yè)過程、作業(yè)工況等要素的有效管理，提高現(xiàn)場自控能力，實現(xiàn)安全管理的目標。班組以強化并提高獨立管理能力，是當前亟需研究和解決的重要議題。

1.明晰并規(guī)范班組責、權(quán)、利的對等與規(guī)范

強化班組安全管理，確保班組安全的有序可控，首先要明晰班組責、權(quán)、利的對等與規(guī)范。目前對班組在安全生產(chǎn)管理中的地位和作用是統(tǒng)一明確的，但如何加強，多考慮的仍是如何強化班組的安全責任，在班組履職盡責不到的情況下怎么樣去考核?，F(xiàn)在的班組是干的越多，出問題的就越多，被考核的也就越多，且站段對干部每月稽查發(fā)現(xiàn)問題都有量化要求，班組無疑成為考核之的。

從管理學角度分析，班組作為基層組織，在承擔必要職責的同時，必須有對等的權(quán)力來支撐其履職，以合理的利益驅(qū)動來強化盡責。有責無權(quán)，將導致責任的落實不力；有責無利，短期或行，長時難以調(diào)動員工的積極性。

要解決班組安全管理中的責、權(quán)、利問題，應(yīng)重點解決：①規(guī)范明晰班組安全責任與職責，減輕班組日常事務(wù)；②賦予班組安全生產(chǎn)必要的權(quán)利；③提高班組待遇。班組是安全生產(chǎn)的擔當者、踐行者，利益分配、培訓評優(yōu)應(yīng)向班組傾斜。

2.選用能、技、責兼?zhèn)涞陌嘟M長

（1）選用好班組長。必須把業(yè)務(wù)精、管理能力強、擔責挑擔的優(yōu)秀員工選用道班組長的崗位。對其賦予權(quán)利和利益，對在班組長崗位干得好的，可調(diào)整到站段技術(shù)或管理崗位，從而激活班組長管理能力動力，打開班組長上升的通道，抓住了班長這個關(guān)鍵中的少數(shù)，帶動關(guān)鍵中的多數(shù)，收到事半功倍之效。

（2）培養(yǎng)好班組長。不僅要選用好班組長，更要從人員管理、生產(chǎn)管理、安全管理、技術(shù)管理等諸多方面對其進行綜合培訓，如當日生產(chǎn)、重點卡控、預(yù)防預(yù)想、突發(fā)應(yīng)急、環(huán)節(jié)銜接、民主管理、班組例會等，都要制定計劃、專門實訓，使班組長成為攻堅克難的帶頭人。

（3）管理好班組長。在班組長的選拔、培養(yǎng)、使用、考核、激勵等方面形成創(chuàng)新培養(yǎng)，閉環(huán)管理。現(xiàn)在對班組長培養(yǎng)措施單一，效果有限，有效的管理必然是一個連續(xù)封閉的回路。

3.提升班組管理水平

（1）在石化企業(yè)，安全管理是車間、班組管理的出發(fā)點和落腳點，是奮斗的目標。在誘發(fā)事故的人、機、管、環(huán)“四要素”中，管理是最為突出的薄弱的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在的班組長，多以技術(shù)突出而選用，對安全管理的基本理論知識學習不夠、掌握不多，管理方法大多是就事論事，忙于日常事務(wù)管理，雖然有愿望學習現(xiàn)代安全管理基本知識，但缺乏系統(tǒng)培訓，重業(yè)務(wù)、輕管理等諸多原因，較少接受系統(tǒng)的管理知識培訓。雖然公司每三年對的班組長進行提升性培訓，但缺乏現(xiàn)場管理技能和安全管理的系統(tǒng)培訓，從培訓的實際效果看，都不盡如意。

（2）提升班組管理綜合水平，促進班組管理規(guī)范創(chuàng)新。站段把班組長的培訓和普通員工的培訓同步管理，一同進行，從對一線生產(chǎn)班組長的調(diào)查分析可知，絕大多數(shù)的班組長都是業(yè)務(wù)方面的骨干，平時學習的主要內(nèi)容是業(yè)務(wù)知識，但要把安全生產(chǎn)管理上升到綜合性科學管理，很多班組長感到無從下手?？煽紤]對班組長進行管理理論、溝通技巧、有效管理等方式方法的培訓，有針對性的制定培訓規(guī)劃，定期對班組長進行系統(tǒng)的培訓，使其把先進的管理理念、方法、技能運用到日常班組管理中，突出培訓的實效性。

4.全面實施班組目標管理

在企業(yè)，推行班組承包目標管理仍然是班組安全管理的主要手段。在實踐中，并不是沒有實施目標管理，而是不系統(tǒng)、不全面，缺乏有效的激勵獎懲機制。安全目標的實現(xiàn)，是人、機、管、環(huán)“四要素”所構(gòu)成的一個完整的、有機的閉環(huán)管理，班組實行目標管理，就是要努力構(gòu)建以安全為核心，以管理為主線。在日常管理中，上級管理千條線，匯集班組一根針，日常檢查、考核、評比的項目繁多，每個班組的臺帳、資料一大堆，僅每天填寫好這些記錄、臺帳就要花費很多的時間，過段時間，班組反應(yīng)資料太多，領(lǐng)導安排經(jīng)管部門集中清理、簡化班組資料，為班組資料減負，可最終每個科室都說這個資料重要，這個資料不能減，最終班組資料不但沒有“瘦身”，反而“長胖”，如此循環(huán)，挫傷班組長對減負的信賴。

對班組的評價標準要有激勵性。各站段每年初都和上級簽署經(jīng)管、安全目標合同，站段根據(jù)上級要求，又將經(jīng)濟、安全等指標分解到班組，以期將壓力傳遞到班組，傳遞到每一位員工，從而實現(xiàn)全員參與，確保站段目標管理的實現(xiàn)性，這本無可厚非。但缺乏激勵措施，調(diào)動不了班組全員的積極性，導致班組各項經(jīng)濟、安全指標流于形式。每年底進行班組評價驗收，評價標準單一，個別指標硬性要求，很難調(diào)動班組爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。

5.創(chuàng)新班組安全文化理念

班組安全管理的終極目標是形成具有行業(yè)特色、企業(yè)特色、班組特色的安全管理文化，從而實現(xiàn)班組安全的健康、穩(wěn)定發(fā)展。班組安全管理首先要有系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、科學性、特色性、突出性，是一個在實踐中不斷完善，在完善中不斷創(chuàng)新的閉環(huán)管理過程中所形成，通過先進、科學、創(chuàng)新的安全管理理念，合理的激勵機制，激發(fā)全員積極參與到班組安全管理當中去。大家都希望班組能提高管理自控能力，自控目標的實現(xiàn)很大程度上取決于事前的預(yù)想和設(shè)計，必須從班組管理的系統(tǒng)性出發(fā)，全面考慮，統(tǒng)籌考慮，整體設(shè)計，激發(fā)活力，確保設(shè)定的目標經(jīng)過努力可以實現(xiàn)，進一步規(guī)范班組結(jié)構(gòu)、奮斗方向、作業(yè)流程、操作程序、獎懲標準等，首肯班組自身涌現(xiàn)出來的好的經(jīng)驗和做法，并使之逐步提升和升華，使之成為班組共同遵守的行為規(guī)范，形成自上而下和自下而上兩個管路，促進班組安全文化的形成。立標桿，樹典型，點帶面，形成安全文化的合力。

簡言之，班組是企業(yè)進行生產(chǎn)經(jīng)營活動的最小單位，最基層組織，是企業(yè)文化建設(shè)的前沿陣地，是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)的主戰(zhàn)場，是職工成長的大熔爐，是培養(yǎng)大國工匠的搖籃，是歷練班組長成長的源發(fā)地，如何培育、選拔優(yōu)秀的班組長，使其充分發(fā)揮兵頭將尾，將安全生產(chǎn)責任內(nèi)化于心，外化于行，從而使企業(yè)各種生產(chǎn)經(jīng)營活動保持安全、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，是一個需要不斷探索和創(chuàng)新的主題。