趙金和，許燦金，陳 偉

（百色學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)系，廣西百色 533000）

華南賽區(qū)新建本科院校全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽的困境與出路

趙金和，許燦金，陳 偉

（百色學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)系，廣西百色 533000）

為了提高華南賽區(qū)全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽參賽積極度、參賽作品的整體質(zhì)量，尤其是華南賽區(qū)的新建本科院校參賽作品質(zhì)量。通過調(diào)查問卷調(diào)查我校歷年來參加過化工設(shè)計競賽的學(xué)生、馬后炮化工論壇（http：//bbs.mahoupao.net/portal. php）以及通過QQ馬后炮競賽交友群（113763978）了解到制約化工設(shè)計競賽發(fā)展壯大的原因，并提出了相應(yīng)對策，供同類院校交流借鑒，以此促進(jìn)全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽的共同進(jìn)步。

新建本科院校；化工設(shè)計競賽；困境與出路

全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽是由中國化工學(xué)會、中國化工教育協(xié)會、教育部高等學(xué)?；ゎ悓I(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會共同舉辦的，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和工程技能，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)大學(xué)生的工程設(shè)計與實(shí)踐能力，實(shí)踐“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的專業(yè)學(xué)科競賽。全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽是當(dāng)前國內(nèi)本科學(xué)生化工設(shè)計領(lǐng)域規(guī)模最大、水平最高的年度賽事[1]。該項(xiàng)賽事主要包括工藝設(shè)計路線的選擇與優(yōu)化、化工安全與環(huán)保、化工儀表與自動化等多方面內(nèi)容。涉及新產(chǎn)品和新技術(shù)的研發(fā)，新流程和新裝置的設(shè)計，新的工廠生產(chǎn)過程操作運(yùn)行方案等。

全國化工設(shè)計競賽自2006年舉辦以來，全國廣大化工學(xué)子積極參賽，影響越來越大，對化工設(shè)計課程改革與深化[1-2]、人才培養(yǎng)[3-4]、地方本科院校轉(zhuǎn)型[5]有較大的促進(jìn)作用。華南賽區(qū)也與其它賽區(qū)一樣，精心組織與策劃，不斷提高參賽作品質(zhì)量，共同為大賽的提高貢獻(xiàn)自己的力量。

1 華南賽區(qū)近年競賽概況

2007年至2009年，化工設(shè)計競賽在全國推廣滲透，了解并參加此賽事的學(xué)校和團(tuán)隊穩(wěn)步增加。在2010年，大學(xué)生化工設(shè)計競賽已初具規(guī)模，并開始按地域劃分為西北、西南、華北、華南、華東、華中、東北七個分賽區(qū)進(jìn)行預(yù)選賽，再選拔出優(yōu)秀隊伍進(jìn)行決賽。之后的幾年，化工設(shè)計競賽的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大，各高校積極響應(yīng)，并組織學(xué)生參與，參賽的學(xué)校和隊伍數(shù)量直線增長，到2015年已發(fā)展到256所高校1 562多支參賽隊伍，已經(jīng)成為舉足輕重的全國化工設(shè)計競賽，近三年全國各賽區(qū)參賽隊伍數(shù)如圖1所示。華南賽區(qū)的高校也在積極響應(yīng)，師生積極參與。其中，新建本科院校的參賽比例在逐年增加；隨著影響范圍在不斷擴(kuò)大，華南賽區(qū)的參賽隊伍數(shù)達(dá)到了209支，提交作品率也達(dá)到了新高，在各個方面取得了極大的成績。但是仍然存在著很多問題，有一大部分新建本科院校的參賽作品的質(zhì)量不高，在工藝的選擇和工藝圖的繪制等方面有所欠缺；另外，在進(jìn)入全國決賽的學(xué)校的名單中，基本都是一些老牌的的傳統(tǒng)大學(xué)，新建本科院校難以有一席之地，近三年華南賽區(qū)參加全國總決賽名單如表1所示。

表1 2013—2015年華南賽區(qū)闖入全國總決賽名單

圖1 2013—2015全國各賽區(qū)參賽情況表

2 學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

我校已經(jīng)連續(xù)幾年參加該項(xiàng)目競賽，并取得了一定的成績。但是，由于各方面的原因，還存在著一系列的問題：

2.1 宣傳力度不到位相關(guān)專業(yè)的學(xué)生參賽積極性不高

化工設(shè)計競賽是跟化工專業(yè)相關(guān)性很高的競賽，但是很多的學(xué)生不了解而對于化工專業(yè)的學(xué)生，只有30%左右的人對該競賽有所了解，專業(yè)以外更不用說，沒人知道有有這樣的國賽，本專業(yè)的學(xué)生也因?yàn)椴涣私飧傎悓①愓叩囊?，參賽需要具備什么樣的條件、技能，對競賽不了解也就沒有參賽的興趣，調(diào)查顯示每年的參賽隊伍數(shù)量，我校近5年參賽隊伍先增后減，詳見表2。

表2 2012—2015年百色學(xué)院參賽隊伍數(shù)統(tǒng)計表

參賽隊伍情況不容樂觀，原因也有多種，宣傳力度不夠是其中之一。

2.2 接觸有關(guān)競賽的知識比較晚

根據(jù)對我校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，本專業(yè)學(xué)生是大二下學(xué)期開始學(xué)習(xí)CAD課程，對化工設(shè)計競賽其他專業(yè)軟件的學(xué)習(xí)我們專業(yè)的學(xué)習(xí)幾乎不涉及，很多參賽的學(xué)生都是大二從大三的學(xué)生那里了解到什么是化工設(shè)計競賽，大三要參加比賽才開始學(xué)習(xí)相關(guān)軟件及接觸化工競賽的相關(guān)知識。而對于參賽的學(xué)生而言，幾乎所有的人到了大三才開始參賽，由于接觸時間比較晚，準(zhǔn)備時間不夠充分，基本都是邊學(xué)習(xí)邊設(shè)計作品，導(dǎo)致很多參賽隊伍的作品質(zhì)量不高，因此獲獎率很低。

2.3 學(xué)校的支持力度不夠

該競賽每年都如期舉辦，而學(xué)校并沒有專項(xiàng)的資金和相關(guān)政策。對每年參賽隊伍的建設(shè)力度不夠，每年只是由二級學(xué)院的個別教師負(fù)責(zé)所有的工作。

2.4 競賽缺乏軟件方面的相關(guān)指導(dǎo)

參賽過的學(xué)生都知道，完成一個作品是需要學(xué)習(xí)很多軟件，學(xué)習(xí)軟件過程中遇到很多的困難，參賽隊伍只能通過自己在網(wǎng)上尋找解決方法，而在學(xué)校和老師方面都不能給予學(xué)生指導(dǎo)，據(jù)網(wǎng)上了解，許多學(xué)校參賽的隊伍都可以得到一些軟件學(xué)習(xí)的指導(dǎo)培訓(xùn)。

2.5 專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)更偏向設(shè)計

本專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀偏向于理論學(xué)習(xí)，而軟件以及實(shí)際設(shè)計等方面的課程比較少，使得一些想?yún)①惖膶W(xué)生因?yàn)閷υO(shè)計這一方面一無所知，心里沒底，而放棄參賽。

3 學(xué)習(xí)競賽相關(guān)知識及參賽所遇到的問題

3.1 硬件設(shè)施不夠完善

本學(xué)院有兩個化工仿真實(shí)驗(yàn)室，可以提供參賽者學(xué)習(xí)的場所，但因?yàn)閰①愱犨^少而不開放，參賽隊伍的學(xué)習(xí)條件得不到滿足。因此學(xué)習(xí)交流會變更困難，總的來說是沒有一個穩(wěn)定的參賽環(huán)境不利于參賽隊伍的交流學(xué)習(xí)。

3.2 參賽軟件資源缺乏

在設(shè)計作品過程中需要用到Aspen plus等模擬軟件和AotoCAD、PD Max和3D Max等繪圖軟件的安裝步驟多，同時也需要特定的安裝資源，對電腦的配置要求也高，一般學(xué)生的電腦安裝某個軟件也是用不了的。而學(xué)校的化工仿真實(shí)驗(yàn)室還不能參賽隊伍提供完整的資源。另外，仿真實(shí)驗(yàn)室中的電腦也存在著問題，大部分的電腦無法安裝模擬軟件，剩下的安裝成功而操作是也存在著一系列的問題。如Aspen plus現(xiàn)狀也是只能在仿真實(shí)驗(yàn)室的少數(shù)電腦進(jìn)行模擬運(yùn)算，筆記本電腦安裝后幾乎是運(yùn)行不了的。

3.3 與競賽相關(guān)的知識得不到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)

競賽所涉及的領(lǐng)域及其寬廣，參賽成員需要學(xué)習(xí)很多方面的知識。而由于課程的安排，如化工原理和化工熱力學(xué)等課程我們學(xué)習(xí)的時間較晚。而像Aspen plus和PD Max等軟件的學(xué)習(xí)，并沒有開設(shè)課程去學(xué)習(xí)，是靠學(xué)生自學(xué)。學(xué)習(xí)途徑都是在網(wǎng)絡(luò)和論壇看教程或者問一些會這些軟件的網(wǎng)友（這類途徑是很不可靠的，很多時候都是沒人理會你，而問題得不到解決，自己要花很多時間去研究，最后可能也沒有結(jié)果），由于很多知識沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)不到位，設(shè)計過程會出現(xiàn)很多困難的不到解決，問題越來越多，對于設(shè)計工作的開展與最終作品的質(zhì)量都有著極大的影響。

3.4 參賽成員存在的問題

團(tuán)隊成員的能力參差不齊，工作開展的步調(diào)不一致分工不合理，再加上自身的專業(yè)知識不夠扎實(shí)，導(dǎo)致效率低，進(jìn)展緩慢；參賽目的不一、功利心過強(qiáng)，有部分盲目參賽，沒有把心思放在比賽上；由于狹隘心理，團(tuán)隊之間交流較少，很多資源不能共享；工作安排極為不合理，負(fù)責(zé)財務(wù)方面的成員參與度不夠。

3.5 與其他學(xué)校的參賽隊伍存在一定的差距

根據(jù)這幾年我校參賽作品與其他學(xué)校的對比，我校的參賽作品顯得過于簡單，不夠?qū)I(yè)：首先就是化工知識的儲備技能本身就不及其他參賽隊，另外，在動畫視頻制作，PPT演講，內(nèi)容設(shè)計等方面也存在著很大的差距；在相關(guān)知識的接觸時間與一些課程的開設(shè)方面，也需要去改善。

4 我校與其他參賽學(xué)校隊伍存在著一定的差距

4.1 軟件學(xué)習(xí)方面的差距

華南賽區(qū)學(xué)校半數(shù)現(xiàn)狀跟我校相近，但硬件設(shè)施條件較本校要好，軟件學(xué)習(xí)方面部分學(xué)校也是需要參賽隊自學(xué)，而獲獎率高的學(xué)校則是由老師對設(shè)計作品的編寫和Aspen等軟件進(jìn)行一些專業(yè)性的指導(dǎo)（一部分學(xué)校開設(shè)Aspen課程），一些學(xué)校在大一大二就開始學(xué)習(xí)設(shè)計相關(guān)的軟件。

4.2 華東賽區(qū)參賽經(jīng)驗(yàn)豐富

如天津則有省賽，已經(jīng)參加過一次比賽，比較有經(jīng)驗(yàn)參賽隊伍已經(jīng)進(jìn)行過一次比賽，經(jīng)驗(yàn)較為豐富。

4.3 部分賽區(qū)參賽隊有資金支持有部分參賽隊花費(fèi)資金購買參賽任務(wù)的工藝包，極大地降低了設(shè)計的難度；在資源庫方面也提供資金進(jìn)行文獻(xiàn)等資源的購買及軟件學(xué)習(xí)專業(yè)培訓(xùn)。

5 針對以上問題一下幾點(diǎn)建議

5.1 以學(xué)會的形式去對參賽知識集中地學(xué)習(xí)

化工之友學(xué)會成立后，進(jìn)一步宣傳全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽的相關(guān)知識，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識，同時也開展了一些列社會實(shí)踐活動，都取得了一定的成果；今后還要在相關(guān)軟件學(xué)習(xí)方面加強(qiáng)建設(shè)，提高學(xué)生對模擬軟件與畫圖軟件的操作能力。繼續(xù)開展一些附有實(shí)際意義的社會實(shí)踐活動，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力。

5.2 多參加實(shí)踐活動

實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，參觀過化工廠后應(yīng)該聯(lián)系一下化工原理儀表自動化、工設(shè)計等專業(yè)知識，工廠的每一處設(shè)計都有它的原理、根據(jù)、要求，和布局要求。有放空管以及泵組的擺放，還有功率與揚(yáng)程之間的具體聯(lián)系。這些都是要我們到工廠見過具體的實(shí)物運(yùn)行才懂得，所以實(shí)踐對設(shè)計作品有著極大的作用。

5.3 加強(qiáng)參賽指導(dǎo)老師隊伍的建設(shè)

多指派幾位相關(guān)專業(yè)的指導(dǎo)老師與參賽隊伍聯(lián)系交流，比如儀表的、自動化的、主要非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備選型、圖紙繪制的、管配的、工藝模擬的、土建及其他對參賽隊進(jìn)行指導(dǎo)。

5.4 參賽隊伍的建設(shè)

參賽成員要求有扎實(shí)的專業(yè)知識和良好的軟件操作能力，成員之間分工明確，互利互助。參賽隊伍之間要加強(qiáng)交流，從而到最大限度的資源共享；參賽成員要持之以恒，為競賽付出更多；另外建議組建4～6支隊伍，其中兩支設(shè)計知識水平比較齊備的隊伍作為種子隊伍沖刺全國一等獎，其他的是混合隊（對設(shè)計相關(guān)知識齊備或者剛開始學(xué)習(xí)的學(xué)生一起組成的隊伍），作為預(yù)備隊。

5.5 學(xué)校加大扶持力度

學(xué)校應(yīng)加大力度對該競賽項(xiàng)目的宣傳，同時成立專項(xiàng)資金和相關(guān)政策；適當(dāng)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程開設(shè)時間，讓相關(guān)專業(yè)學(xué)生提前學(xué)習(xí)有關(guān)競賽的知識，課設(shè)專門的軟件學(xué)習(xí)課程。

[1] 靳自良，楊 晉，朱桂華，等.“中國石化-三井化學(xué)杯”大學(xué)生化工設(shè)計競賽模式在我?；ぴO(shè)計課程教學(xué)改革中的借鑒與實(shí)踐[J].化工高等教育，2013，（3）：28-31.

[2] 梁克中，黃美英，賴慶柯，等.大學(xué)生化工設(shè)計競賽對化工設(shè)計課程教學(xué)改革的促進(jìn)作用[J].職業(yè)時空，2014，10（8）：76-77.

[3] 呂海霞，楊志杰，張勝建.圍繞化工設(shè)計競賽，提高獨(dú)立院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索與實(shí)踐[J].化工高等教育，2014，（1）：57-60.

[4] 鄭輝東，趙素英，吳 丹，等.淺析化工設(shè)計競賽對化工專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的促進(jìn)作用[J].廣州化工，2016，44（8）：194-195.

[5] 李正輝，周琦，朱瑞芬，等.大學(xué)生化工設(shè)計競賽對化工類卓越工程師培養(yǎng)及地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的促進(jìn)作用[J].化工高等教育，2016，（3）：27-30.

Dilemma and Outlets of Southern Division about the University Student Chemical Engineering Design Contest

Zhao Jin-he，Xu Chan-jin，Chen Wei

In order to improve participating actively and overall quality of entri-es south division about the national university chemical engineering design competition，the newly-built universities and colleges in south division of especially Through the questionnaire survey about my school students who has participated the university chemical engineering design competition in recent years，chemical Forum（http：//bbs.mahoupao.net/portal.php）and through QQ about competition dating group 113763978，wo have learned some factors that was restricting to develop and expand the competition quality of south division.and proposed a few corresponding countermeasures that convenient for learn and exchange in between the same colleges and universities，promote the common progress of the national university chemical engineering design competition consequently.

newly built undergraduate colleges；chemical engineering design contest；dilemma and outlets

TQ021

A

1003–6490（2017）03–0140–03

2017–03–08

百色學(xué)院2015年度教改項(xiàng)目（2015JG37），百色學(xué)院青年教師成長工程項(xiàng)目（2011），基于工程項(xiàng)目的化工專業(yè)設(shè)計類課程群（2016KCQ02）。

趙金和（1978—），男，湖南常寧人，高級實(shí)驗(yàn)師，主要研究化工節(jié)能與流體相平衡。