戚保東

（266300 山東省青島第二衛(wèi)生學校 山東 青島）

試析如何加強圖書管理，有效服務教育教學工作

戚保東

（266300 山東省青島第二衛(wèi)生學校 山東 青島）

隨著社會的不斷發(fā)展，科技的不斷進步，各個領域均得到了很好的發(fā)展，尤其在教育改革后，整體教學水平有了顯著提升，而在此過程中也加強了對校園管理方面的重視，圖書管理即為其中一種。不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的管理理念、模式已經難以將圖書的作用充分發(fā)揮出來，對此方面進行優(yōu)化和完善則顯得尤為重要。本文通過查閱相關資料，簡要介紹了校園圖書管理中存在的問題，并提出了行之有效的強化圖書館里，有效服務教育教學工作的相關措施。

圖書管理；教育教學工作；問題；措施

一、前言

圖書館是學?；A建設之一，其所擁有的圖書與學生學習有著密切關系，不僅能夠激發(fā)學生閱讀興趣、養(yǎng)成良好閱讀習慣外，也可以加強學生對課內知識的深化，尤其對于文科學生而言，圖書館是其重點課外活動場所之一。隨著教育改革的實施，學校方面也越來越重視教育教學工作的改革，而圖書管理是此方面的重點內容，在對其進行管理時應以促進素質教育為準則，積極創(chuàng)新和引進先進的管理理念與手段，以便于將圖書的真正作用發(fā)揮出來。

二、校園圖書管理中存在的問題

很多學校，尤其是高校均會配備圖書館，且館內會收藏大量書籍，但綜合各個學校的情況來看，大多數(shù)校內圖書館的價值未得到實現(xiàn)，而導致這一情況發(fā)生的原因有很多，具體如下：第一，初高中的學生往往由于巨大的學習壓力而無法抽取足夠的時間到圖書館進行學習和借閱；第二，圖書館的作用被扭曲，學生到館內閱讀圖書時往往是為了打發(fā)時間，或是尋找小說來閱讀，對圖書的選擇方面有所偏離；第三，學校在進行圖書管理時缺乏相應的制度，導致不同種類的圖書有所混淆，學生在借閱時即使按照索引來尋找圖書也需要一定的時間，不僅浪費了學生的時間，也會在一定程度上消磨學生的積極性；第四，管理人員隊伍建設亟待強化[1]。

三、強化圖書館里，有效服務教育教學工作的相關措施

（一）充分發(fā)揮圖書室圖書資源的作用

1.豐富圖書種類

校園圖書館雖然藏書眾多，但很多圖書明顯過于老舊，難以激起學生閱讀的欲望，或是有些圖書與學生的實際學習水平有所出入，導致學生難以在有限的興趣范圍內找到符合自己閱讀的讀物，為了能夠更好地解決這一問題，學校方面可以進行問卷調查，并對調查結果進行分析，以便于確定該階段的學生對何種刊物感興趣；另外，在豐富圖書資源時也要與課程教學方面掛鉤，盡量選擇與教學科目相適應的圖書資料，使圖書具有針對性、豐富性；第三，利用電子設備來豐富圖書資源，為了避免紙質圖書被損壞，很多刊物如今已經被制作成電子版，并傳輸?shù)骄W絡上，而很多城市中的高校圖書館內也引用了相關設備，其中所包含的圖書資源比傳統(tǒng)圖書館多得多。

2.豐富學生課外閱讀生活

在進行教學時教師不應將全部精力放在課內閱讀教學中，也要積極開展課外閱讀活動，而要達到這一目的，則需要教師對教學規(guī)劃進行調整，以便于為學生預留出適當?shù)臅r間段進行課外閱讀。在教學中教師可以積極鼓勵學生到圖書館讀書，并開展如“讀書沙龍”或“讀書交流會”等活動，以此來激發(fā)學生讀書的興趣，教師對于學生所閱讀的刊物類型要進行適當?shù)闹笇В箤W生能夠盡量選擇與當前學習有關的圖書，也可以積極為其推薦具有更高閱讀價值的圖書，在此過程中將讀書交流會融入到課外閱中，如很多學生均會閱讀四大名著，教師即可以圍繞四大名著開展閱讀活動，在活動過程中開展辯論賽，讓學生談談對四大名著的理解等[2]。

3.促進學生養(yǎng)成自主學習習慣

圖書管理中最大的問題是人，若學生對圖書興致缺缺，那么到圖書館內學習、借閱的學生數(shù)量會極為稀少，圖書館也就失去了管理的必要，圖書的價值也難以發(fā)揮。為了改善此種局面，教師應積極培養(yǎng)學生自主探究的習慣，如在課內就本節(jié)課知識提出新的問題，也就是拓展問題，引導學生自主產生到圖書館尋找答案的想法，同時也可以與學生一同探討相關實驗課程的具體操作步驟與過程，使學生能夠養(yǎng)成善于利用圖書資源來解決課內知識問題的良好習慣。

（二）優(yōu)化圖書管理人員綜合素質及能力

圖書管理是一項十分專業(yè)而又系統(tǒng)的工作，需要管理員具有專業(yè)能力，同時也具有很好的工作素養(yǎng)，能夠時刻將為師生服務作為首要目標，如當學生、教師到館內借閱圖書時應積極為其提供索引，而不是冷漠對待。另外，如今信息化管理已經成為管理工作的一大趨勢，在圖書管理方面也基本實現(xiàn)了這一目標，這就需要圖書管理員掌握計算機技能，但根據對此方面人員的了解可以知道，其在應用先進技術和設備進行圖書管理的效率并不高，今后學校應積極為相關人員進行培訓，在培訓的過程中不僅要不斷提升工作人員的業(yè)務能力，也要對其開展思想工作，使其能夠意識到圖書管理工作的重要性[3]。

（三）改革圖書室的服務模式

此方面建設可以從如下幾個方面著手：第一、管理人員應轉變以往被動的服務模式，積極主動為師生提供服務；第二，管理人員應了解當前學校教育教學工作的實際情況，并與教師進行交流，以便于規(guī)范圖書資源范圍；第三，管理人員可以就教授研究的課題作出分析，并積極為其搜索相關文獻以供參考。

四、總結

綜上所述，研究關于加強圖書管理，有效服務教育教學工作方面的內容具有十分重要的意義，其不僅關系到圖書管理方面的優(yōu)化與發(fā)展，也關系到教育教學工作質量的提升。如今社會各界對人才的要求越來越高，為了能夠給予學生更優(yōu)質的教學服務，我國一直在優(yōu)化教育理念和教學手段，同時也加強了對圖書管理方面的研究，很多學校在此方面采取了措施，也小有成效，但不可否認的是在實際管理中依然會暴露出些許問題，因此相關機構和人員應加強此方面的研究。

[1]楊俊林.淺談如何做好學校圖書室管理工作[J].學周刊，2013，05：208.

[2]陳琳.圖書館在教學中的服務指導作用探析[J].辦公室業(yè)務，2013，23：115-116.

[3]黃麗芳.網絡環(huán)境下高校圖書管理員素質提升路徑探析[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2015，01：120-121+124.