張利平 王春平 李望晨△ 鄭文貴
公共衛(wèi)生應(yīng)急建設(shè)指標體系構(gòu)建及綜合評價建模方案實證研究*
張利平1,2,3王春平1,2,3李望晨1,2,3△鄭文貴1,2,3
突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急研究具有跨學科性、系統(tǒng)性和多維性,須由衛(wèi)生管理、衛(wèi)生政策和預防醫(yī)學工作者共同探討研究。鑒于方法體系有待完善,衛(wèi)生應(yīng)急能力綜合評價指標篩選、調(diào)研分析和建模方案設(shè)計均有探索意義。本研究在專家訪談和小組討論基礎(chǔ)上從多維度篩選測評指標,從兩類評價思想選取代表方法,納入縣區(qū)基層疾控機構(gòu)應(yīng)急能力綜合評價案例。經(jīng)原理比較、流程實現(xiàn)和結(jié)果驗證尋求適配對策,為衛(wèi)生管理或決策者提供方法借鑒。
以縣級疾控機構(gòu)為立足點,從應(yīng)急準備和監(jiān)測預警等層面構(gòu)建衛(wèi)生應(yīng)急能力評價指標體系。在文獻復習[1-4]、專家訪談和專題討論基礎(chǔ)上篩選指標并匯入條目池,由Delphi法組織群決策,三輪征詢基礎(chǔ)上實施增補、刪除、替換等指標優(yōu)化。專家來自疾控機構(gòu)衛(wèi)生應(yīng)急管理、醫(yī)療機構(gòu)突發(fā)事件管理和高校衛(wèi)生管理教學科研等領(lǐng)域,均有副高以上職稱、十年以上工作經(jīng)歷。將初定指標條目組成問卷并開展征詢,由經(jīng)驗認識、理論分析、同行了解和直觀判斷按重要性打分(Likert 5級量表),以均值、變異系數(shù)和滿分率決定刪除或替換,計算協(xié)調(diào)系數(shù),集中整理后再次反饋。指標體系最終分為5個維度,并細化為18個二級指標。
以某市八個縣(區(qū))級疾控機構(gòu)衛(wèi)生應(yīng)急能力評價為例,充分解讀指標含義后,將其列于測評表格中,此處僅以名目形式列舉。經(jīng)三方測評后取均值(專家、自身和同行),由Likert 10級量表打分為案例載體。指標普及性將于今后繼續(xù)驗證,測評分數(shù)受場景影響未必反映實際,將機構(gòu)名稱依次記為H1~H8,指標、權(quán)重和測評數(shù)據(jù)見表1。
表1 指標體系、權(quán)重以及八個縣級疾控機構(gòu)測評數(shù)據(jù)
主觀權(quán)重由層次分析(AHP)法實施,在五個維度間、每個維度內(nèi)所有隸屬指標間依次進行調(diào)研和計算,專家研判意見就是指標兩兩比較數(shù)字填入判斷矩陣,一致檢驗計算權(quán)重。
思想Ⅰ:基于樣本集群體參與綜合評價(集結(jié)排序比較)方法。不預先制定等級劃分標準,在群體對象基礎(chǔ)上,將多指標信息降維合成“綜合指標”,用于群體間計算和相對排序。
思想Ⅱ:基于較完備標準規(guī)范下(獨立等級劃分)方法。應(yīng)預設(shè)優(yōu)劣等級標準,確定每個指標的各等級范圍,采用關(guān)聯(lián)函數(shù)將測量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為關(guān)聯(lián)度,將對象獨立評判(劃分等級)。
指標體系制定量表后經(jīng)八所機構(gòu)三方測評打分,納入綜合評價建模過程。思想I(多對象集結(jié)排序)選取TOPSIS法,思想II(單對象等級評判)選取物元可拓法。兩種方法分別用來設(shè)計建模方案。TOPSIS法須全體機構(gòu)參與,將信息制成“綜合指標”(貼近度)后相對排序。物元可拓法由經(jīng)典域?qū)y評數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為關(guān)聯(lián)系數(shù)并計算特征值[5-6]。
表2 八所機構(gòu)在各維度下計算貼近度(排名)
2.物元可拓法[7-8]該法是先在專業(yè)研討基礎(chǔ)上制定評判規(guī)范(經(jīng)典域),計算關(guān)聯(lián)系數(shù),與權(quán)重合成關(guān)于關(guān)聯(lián)度,劃分精確等級(特征值),經(jīng)獨立評判后由特征值排序和比較。
設(shè)n個機構(gòu)和m個指標數(shù)據(jù)矩陣(xij)n×m,n=8,m=4,4,3,4,3或18。假設(shè)設(shè)c1,c2,…,cm為指標體系,劃分等級Nj(等間隔“刻度”意義);設(shè)Xji=
Kj(xi)=ρ(xi,Xji)/(ρ(xi,Xji)-ρ(xi,Xji)),xi?Xji;Kj(xi)=-ρ(xi,Xji)/(bji-aji),xi∈Xji;
以上僅對某機構(gòu)H1維度間計算比較,八所機構(gòu)間也可分別在同一維度內(nèi)相對比較排序(特征值為依據(jù))。物元可拓法建模計算類似機構(gòu)H1操作方式,每個機構(gòu)各維度內(nèi)獨立開展,分別計算所有機構(gòu)關(guān)聯(lián)系數(shù)、關(guān)聯(lián)度及特征值,中間過程省略。結(jié)果見表6。
3.結(jié)果比較 兩類思想(集結(jié)排序和等級評判)、兩種方法(TOPSIS和物元可拓)都是代表性方法,評價排序結(jié)果不同,須從數(shù)學算法原理解讀,集結(jié)方法合成指標為“貼近度”,物元可拓法以預設(shè)標準為前提實施獨立評判。經(jīng)Spearman等級相關(guān)性分析,計算相關(guān)系數(shù)r和P值。各維度及整體維度情況情況如下:預案準備(r=0.810,P<0.05)、隊伍建設(shè)(r=0.929,P<0.001)、資源保障(r=0.976,P<0.001)監(jiān)測預警(r=0.976,P<0.001)、反應(yīng)協(xié)作(r=0.976,P<0.001)、整體情況(r=0.833,P<0.05),說明結(jié)果相關(guān)性有統(tǒng)計學意義。
表3 各指標c11~c14;c21~c24關(guān)于等級關(guān)聯(lián)系數(shù)
表4 各指標c31~c33;c41~c44;c51~c53關(guān)于等級關(guān)聯(lián)系數(shù)
表5 各種維度下計算等級關(guān)聯(lián)度和特征值
近年來,國家重視突發(fā)公共事件應(yīng)急能力、資源調(diào)配和平臺建設(shè)。本文經(jīng)小組討論和專家訪談后從預案準備、隊伍建設(shè)、資源保障、監(jiān)測預警和反應(yīng)協(xié)作維度形成條目池,制定考核標準和指標體系。由Delphi法組織專家征詢指標體系,由AHP法經(jīng)內(nèi)涵比較分配權(quán)重。以8所縣級疾控機構(gòu)為例,收集測評數(shù)據(jù)并由熵權(quán)法計算客觀權(quán)重,因其公式明確且數(shù)據(jù)為表格矩陣,Excel單元格編制即可實現(xiàn)。
表6 八所機構(gòu)在各維度下計算特征值(排名)
綜合評價建模方法多且思路有差異,從兩類思想將代表方法納入建模過程,比較功能特點,簡述數(shù)學原理和實現(xiàn)流程,將測評數(shù)據(jù)納入建模計算,從各維度完成機構(gòu)應(yīng)急能力評價。在方法解讀基礎(chǔ)上,機構(gòu)間結(jié)果比較對于決策者有借鑒意義。每種方法集結(jié)排序算法不同,但經(jīng)實證分析不管采用哪種方法,綜合評價結(jié)果相似,而且相關(guān)性有統(tǒng)計學意義。衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)域決策者應(yīng)根據(jù)數(shù)學原理解讀,適合實際問題評價目標或決策應(yīng)用需要,綜合評價方法選擇、方案設(shè)計和結(jié)果比較也可為衛(wèi)生領(lǐng)域評價問題研究者提供參考。
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(責任編輯:郭海強)
*資助項目:教育部人文社科基金(15YJCZH087);山東省自然科學基金(ZR2015HL101);山東省統(tǒng)計科研項目(KT16230,KT16231)
1.山東省基層衛(wèi)生發(fā)展研究中心(261053)
2.社會領(lǐng)域健康風險協(xié)同創(chuàng)新中心
3.“健康山東”重大社會風險預測與治理協(xié)同創(chuàng)新中心
△ 通信作者:李望晨