劉希

表姐來我家串門，看到我家蕊蕊在認真地寫作業(yè)，不由得稱贊道：“蕊蕊真乖，才小學(xué)二年級就不要家長陪同寫作業(yè)了，不像冬冬哥，他呀，每天不守著他就不寫作業(yè)，頭疼死我了?！?/p>

冬冬是表姐家的孩子，馬上就要小升初，我知道的冬冬，是個懂事、愛干凈，懂禮貌的好孩子，我不知道還有這回事呢。

“這么大了還要守著做作業(yè)？是不是你太閑了！”我跟表姐打趣。

“我哪里閑啊，一天忙到晚，回到家兩腿都發(fā)軟，可是，做完家務(wù)還要做‘監(jiān)工，我不監(jiān)督他，他就不做功課，從冬冬上小學(xué)一年級起，我每天晚上沒在十點前睡過，都是陪著他寫作業(yè)，這些年我是累壞了?！?/p>

我明白了，其實冬冬要父母陪伴才能寫好作業(yè)的壞習(xí)慣，都是表姐做“監(jiān)工”慣的。長期的監(jiān)督，讓孩子沒了學(xué)習(xí)的主動性，他知道反正有家長提醒，你不監(jiān)督我就不做作業(yè)，把完成作業(yè)當(dāng)成是跟家長完成任務(wù)。長此以往，孩子就對家長產(chǎn)生了依賴。

蕊蕊剛讀書時，我也做了一段時間的監(jiān)工，作業(yè)幫她抄，每天陪著她寫作業(yè)，兩個月之后，每天問她有哪些作業(yè)一問三不知。而且，做作業(yè)必須得我陪著，我一不在她身邊，她就溜開去玩，完全把作業(yè)當(dāng)成是負擔(dān)，盡管我無數(shù)次地強調(diào)：“你是幫你自己學(xué)習(xí)，不是幫我學(xué)的。”看她聽后極不情愿的樣子，我這才明白，我監(jiān)督她，每天回來第一句話就是問她：“作業(yè)做了沒”，或者“快點去寫作業(yè)”，這些行為其實是害了她。

這之后，我也不管她的作業(yè)了，每天回來，自己該干嘛干嘛，偶爾會抽查一下她的作業(yè)，幫她輔導(dǎo)知識點，有時候她漏了作業(yè)，被老師批評后很不高興，但漸漸的，她開始認認真真地抄作業(yè)題了，回到家就拿出作業(yè)寫了，我不做她的“監(jiān)工”，自己輕松的同時，她的主動性反而提高了。

不要扮演孩子的“監(jiān)工”，讓孩子主動去學(xué)習(xí)，讓他們自己去承擔(dān)自己的責(zé)任，完成自己的任務(wù)，這樣的孩子，才能夠成長為獨立自主、有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心的孩子。