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        論晚清軍事教育變革

        2017-06-03 23:59:27汪翱李曉翼
        學(xué)理論·下 2017年5期
        關(guān)鍵詞:晚清

        汪翱+李曉翼

        摘 要:晚清軍事教育變革是我國軍事近代化進(jìn)程的重要內(nèi)容,它開始于以“自強(qiáng)”為目的的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),在清末“新政”時(shí)期得以迅速發(fā)展,其目的在于挽救清政府日益嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī),其特點(diǎn)體現(xiàn)在“師夷長技” “中學(xué)為體、西學(xué)為用”等方面。晚清軍事教育變革并沒有挽救清政府的統(tǒng)治危機(jī),甚至加速了清政府的滅亡,但它為中國近代國防建設(shè)和民主革命培養(yǎng)了人才,客觀上推動(dòng)了中國軍事近代化的進(jìn)程。

        關(guān)鍵詞:晚清;軍事教育變革;軍事近代化

        中圖分類號(hào):K251 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002-2589(2017)05-0154-03

        清朝自入關(guān)以來至鴉片戰(zhàn)爭時(shí),在軍事上奉行“以騎射為根本”的原則,在軍事人才的選拔上沿襲著明朝的武舉制度,在教育上則只注重軍人的弓馬騎射技能,而忽視對(duì)軍官的理論教育[1]13-14。隨著承平日久,八旗、綠營日漸廢弛、銳氣盡失,無論是面對(duì)西方殖民者的入侵,還是鎮(zhèn)壓國內(nèi)的農(nóng)民起義,都慘遭失敗。為挽救統(tǒng)治危機(jī),清政府啟用漢族官員,組建團(tuán)練,引進(jìn)西方武器,改良裝備,采用西式方法訓(xùn)練士兵,開啟了軍事近代化的歷程。軍事教育的變革,是晚清軍事變革的重要內(nèi)容,它始于洋務(wù)運(yùn)動(dòng),在清末“新政”期間迅速發(fā)展,直至清朝政權(quán)被推翻時(shí)仍在進(jìn)行,并對(duì)推動(dòng)中國軍事近代化進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

        一、晚清軍事教育變革的歷程

        從時(shí)間上來看,晚清軍事教育變革經(jīng)歷了兩個(gè)階段:一是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期,這是軍事教育變革的開端和初步發(fā)展階段;二是清末最后十年的“新政”時(shí)期,這一階段晚清軍事教育得以迅速發(fā)展,形成了完整的學(xué)校軍事教育體系,大規(guī)模地派遣軍事留學(xué)生,極大地推動(dòng)了中國軍事近代化進(jìn)程。

        (一)洋務(wù)運(yùn)動(dòng):軍事教育變革的早期發(fā)展

        晚清軍事變革始于鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)。湘軍、淮軍大批引進(jìn)西式槍炮裝備軍隊(duì),逐漸取代八旗、綠營成為主力。見識(shí)到西方強(qiáng)國“堅(jiān)船利炮”的威力后,湘淮軍統(tǒng)帥曾國藩、左宗棠、李鴻章等人在鎮(zhèn)壓太平天國起義后期,利用自身擔(dān)任地方督撫的優(yōu)勢,創(chuàng)立兵工廠、造船廠,開啟了持續(xù)三十多年的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。軍事近代化是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期的主要目標(biāo),軍事教育變革作為軍事近代化的重要組成部分開始實(shí)施。

        1.清代海軍教育變革的開端

        受兩次鴉片戰(zhàn)爭的影響,清政府認(rèn)為外來威脅主要來自海上,制造新式艦船、創(chuàng)建新式水師,成為他們的首要目標(biāo),這一點(diǎn)洋務(wù)派領(lǐng)袖曾國藩說得很清楚:“欲求自強(qiáng)之道,總以修政事、求賢才為急務(wù),以學(xué)做炸炮、學(xué)造輪舟等具為下手工夫。”[2]748“況今和議既成,中外貿(mào)易,有無交通,購買洋器物,尤屬名正言順……繼而試造,不過一二年,火輪船為中外官民通行之物,可以剿發(fā)捻,可以勤遠(yuǎn)略?!盵3]1603鞏固海防是當(dāng)時(shí)清政府的共識(shí),這一方面以左宗棠成績最為顯著。擔(dān)任閩浙總督后,左宗棠創(chuàng)辦了福建船政局,制造新式輪船。為解決人才問題,1866年,左宗棠奏請(qǐng)創(chuàng)辦了船政學(xué)堂,分前堂和后堂,前者學(xué)習(xí)制造,后者學(xué)習(xí)駕駛,分別以法語和英語授課,招收精通語言的幼童入學(xué)[4]19。1877年1月,李鴻章提議由福州船政學(xué)堂派學(xué)生赴英、法學(xué)習(xí)海軍。經(jīng)李鴻章與丁日昌、沈葆楨商議,挑選30名學(xué)生分別赴英、法留學(xué)[5]1125。此后,福州船政學(xué)堂共派出三期共百余人赴英法留學(xué),極大地推動(dòng)了清朝海軍的建設(shè)。

        洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期海軍領(lǐng)域的軍事教育變革主要集中在兩方面,一是創(chuàng)辦新式學(xué)堂,學(xué)習(xí)西方知識(shí),二是派遣留學(xué)生,學(xué)習(xí)歐洲強(qiáng)國的艦船制造與艦船駕駛、海軍指揮技能。這一時(shí)期,清政府共創(chuàng)辦了水師學(xué)堂近十所,除福州船政學(xué)堂外,天津水師學(xué)堂等也培養(yǎng)了一批當(dāng)時(shí)的海軍人才。這些海軍人才都受到了重用,尤其是船政學(xué)堂的畢業(yè)生,北洋艦隊(duì)當(dāng)時(shí)的管帶均由此處畢業(yè)。由于中法戰(zhàn)爭和甲午戰(zhàn)爭的破壞,這些早期的新式海軍學(xué)堂都?xì)в谝坏?。待甲午以后重新建立時(shí),均被命名為海軍學(xué)堂,從而進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。

        2.近代陸軍教育變革的開端

        相對(duì)于海軍學(xué)堂的成立,以及海軍留學(xué)生的大量派遣,洋務(wù)派在陸軍教育改革方面的步伐要小得多。雖然,在引進(jìn)西方槍炮,采用西方訓(xùn)練方面,湘軍、淮軍早在19世紀(jì)60年代初即已開始,但在軍事教學(xué)和軍事留學(xué)生派遣領(lǐng)域則到了19世紀(jì)70年代才開始。1875年,直隸總督兼北洋通商大臣李鴻章選派7名淮軍軍官前往德國學(xué)習(xí),開中國近代軍事留學(xué)事業(yè)之先河[6]65-68。從此到甲午戰(zhàn)爭的近二十年內(nèi),清政府陸軍派遣留學(xué)生的規(guī)模也不可與海軍相較高下。

        洋務(wù)派第一所近代陸軍學(xué)堂系時(shí)任直隸總督李鴻章于1885年創(chuàng)辦的天津武備學(xué)堂(又稱北洋武備學(xué)堂)。由于傳統(tǒng)武舉的存在,陸軍近代化早期僅限于武器裝備的改良,而軍隊(duì)編制、教育等方面則進(jìn)展緩慢,這也是陸軍新式學(xué)堂成立晚的原因。和海軍學(xué)堂畢業(yè)生受到重用不同,陸軍學(xué)堂畢業(yè)生在軍隊(duì)僅從事訓(xùn)練工作,大多擔(dān)任下級(jí)軍官,不受重視。甲午戰(zhàn)爭的失敗,一度使武備學(xué)堂陷入停頓之中。此外,與同期的海軍教育相比,由各地督撫自行創(chuàng)辦的陸軍武備學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)不一、學(xué)制不一,學(xué)時(shí)短、學(xué)識(shí)淺,畢業(yè)生素質(zhì)不可于海軍相比。但無論如何,這些武備學(xué)堂的成立,大大地推動(dòng)了晚清時(shí)期的陸軍近代化進(jìn)程[4]27。

        (二)清末“新政”:軍事教育變革的迅速推進(jìn)

        甲午戰(zhàn)爭的失敗,標(biāo)志著歷時(shí)三十年之久的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗,北洋水師的全軍覆沒,大量軍艦、海軍人才的喪失,陸軍的連續(xù)慘敗,也意味著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的軍事變革沒有從根本上改變清政府軍事落后的現(xiàn)狀。從袁世凱小站練兵開始,到1901年清政府全面推行新政,軍事教育變革均為其中的重要內(nèi)容。這一時(shí)期,軍事變革的重心由海軍開始向陸軍轉(zhuǎn)移,且變革的幅度之大、影響之大,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期。

        1.舉國劃一的陸軍四級(jí)學(xué)堂體系

        甲午戰(zhàn)爭的失敗和八國聯(lián)軍侵華極大地震動(dòng)了清政府,作為新政重要內(nèi)容的軍事變革迅速啟動(dòng)。1901年,武舉考試被廢止。1903年,清政府成立練兵處,考察督練全國軍隊(duì),開始了建立36鎮(zhèn)新軍的計(jì)劃。軍事教育也是其中的重要內(nèi)容,練兵處以日本軍事教育為藍(lán)本,制定了《陸軍學(xué)堂辦法》二十條,設(shè)立四級(jí)三類軍事教育體制,最終統(tǒng)一了全國的軍事教育體系[7]74,用以支撐其建立36鎮(zhèn)新軍的龐大計(jì)劃。陸軍四級(jí)學(xué)堂系統(tǒng)即陸軍小學(xué)堂、陸軍中學(xué)堂、陸軍兵官學(xué)堂和陸軍大學(xué)堂。陸軍小學(xué)堂在全國各省省會(huì)或駐防之地設(shè)立,中學(xué)堂在武昌、西安、南京和北京設(shè)立四所,兵官學(xué)堂和陸軍大學(xué)堂各一所。陸軍學(xué)堂的計(jì)劃非常成功,截止到1911年,共培養(yǎng)學(xué)生一萬多名,這些畢業(yè)生基本上都加入了新軍,成為軍官。

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