吳秋燁 龐培剛
【寫作指導(dǎo)】
在高考作文評分時(shí),“材料新鮮”是發(fā)展等級中的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。要完成一篇高質(zhì)量的考場作文,選材上不僅要做到有針對性、典型性,更要做到有新穎性,也就是所選材料要新鮮。
那么,何謂“材料新鮮”?
新鮮的寫作素材可以是緊扣時(shí)代脈搏,展現(xiàn)新人、新事、新風(fēng)尚,具有濃郁的生活氣息的材料;也可以是對一般素材的鮮活解讀,以此表現(xiàn)出作者個(gè)性化的思考和獨(dú)特的情感體驗(yàn)。對材料的選擇上注重“新鮮”,不僅能豐富文章內(nèi)容,吸引閱卷者注意,更能在理趣、情趣上更勝一籌。
如何才能做到“材料新鮮”呢?
一、棄舊擇新
要舍得丟棄老舊常用的素材,積累、選用時(shí)新的并具有一定價(jià)值的人、物、事。不要?jiǎng)虞m就寫司馬遷、陶淵明,要不就是愛因斯坦、愛迪生。好文章應(yīng)具有時(shí)代感,要有反映當(dāng)下生活的內(nèi)容,最起碼得有當(dāng)今時(shí)代的烙印。
當(dāng)然,只是對時(shí)事新聞進(jìn)行羅列是不夠的,還要對素材進(jìn)行理性辯證的分析。如果自己對時(shí)事新聞不能作出準(zhǔn)確把握,可以多看看時(shí)評文章。在閱讀時(shí)評文章時(shí)多思考事件原因,尋找價(jià)值,探求方法等等。這不僅能幫助自己對素材加深印象,更能開拓思維的深度與廣度,從而減少因與其他人選用共同熱點(diǎn)材料而“撞車”的可能。
二、拾舊掘新
積累具有時(shí)代新鮮感的素材,并不意味著對經(jīng)典舊材料完全丟棄。相反,由于經(jīng)典材料具有多維性,考生在平時(shí)的寫作實(shí)踐中,經(jīng)過多角度思考也能挖掘出新鮮感。若能辯證地思考與解讀,便能讓舊材料煥發(fā)出新時(shí)代的氣息。比如:考生對“楚王好細(xì)腰,宮中多餓死”這一經(jīng)典材料作出新解:“楚王作為當(dāng)時(shí)影響力最大的君王,因忽視自身導(dǎo)向作用,導(dǎo)致宮中人多餓死的悲劇”,引出對當(dāng)今社會(huì)明星代言虛假廣告現(xiàn)象的思考。相較于將此素材單純地解讀為批判對權(quán)貴的阿諛奉承,此解讀新穎、獨(dú)到,令人拍案叫絕。我們的語文課本中,有不少經(jīng)典之作,是值得挖掘的素材寶庫,考生不應(yīng)拘泥于作者闡釋的意思或老師講評的道理,可以對素材進(jìn)行多角度、辯證性的思考解讀,從而做到恰切、新鮮。
總之,要想做到“材料新鮮”,既要關(guān)注材料的時(shí)效性,更要對已積累素材進(jìn)行深入、獨(dú)特的思考以及新穎的表達(dá)。較直接有效的做法是對關(guān)鍵詞進(jìn)行界定,通過對一些相近易混概念的辨析,明確關(guān)鍵詞的內(nèi)涵,否定一些常規(guī)見解,從而使要界定的概念更加清楚,使思考更加深入,使見解更加獨(dú)到新穎,也使材料更加新鮮。
【例文展示】
知者樂水
□季雨馨
子曰:“知者樂水,仁者樂山。知者動(dòng),仁者靜?!蔽译m遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上智者,卻極愛水,像“知者”那般“樂水”。
水啊,一直在奔跑?!扒嗌秸诓蛔?,畢竟東流去?!备叽笪《氲纳较霌踝×魉斑M(jìn)的道路,流水卻一遍遍地沖刷著青山,雖在青山面前顯得那么低微而渺小,然而,山止于此,而流水早已繞過靜靜佇立的青峰,繼續(xù)向前,奔騰而去。
遇山,水繞過它,向前奔跑;遇洞,水填滿它,繼續(xù)前行。如此毫不遲疑、無所畏懼、一往無前的精神,總讓我覺得似曾相識(shí)。一代代偉人,不也正是這樣嗎?孔子,思想偉人,開創(chuàng)了儒家學(xué)派。他四處奔波,當(dāng)時(shí)的許多統(tǒng)治者不接受他的學(xué)說,秦朝時(shí)儒學(xué)作品被燒毀,文革時(shí)候儒學(xué)被打壓……雖被歷史的重重“青山”不斷阻礙,但他的思想一直奔跑在歷史的長途中,生生不息。如今,他的思想風(fēng)靡全球。孫子,軍事能人,他的《孫子兵法》流傳后世。他受了臏刑,雙腳雖然無法奔跑,更不能盡情馳騁疆場,但他把所有的心血都集注在了《孫子兵法》中,他讓自己的著作代替他奔走各方,如水般流淌千年,即使在今天,依然閃耀著智慧與謀略的光芒。
水啊,一直奔跑,一路滋潤萬物。“上善若水”,水那么靈活,說是無形,卻也有形。裝在方形的器皿中,它便成方形,裝在圓形的容器里,它便成圓形;水那么柔軟動(dòng)人,人一聽到涓涓水聲,就覺得渾身舒暢;水又那么博大包容,一路流淌,一路滋潤萬物。古往今來,也有那么多人像水一樣善民、善天下,他們是真正的“仁人”。范仲淹在《岳陽樓記》中有云“不以物喜,不以己悲”,他自己做到了像水一樣,沒有偏袒,沒有遺漏,不為個(gè)人得失或喜或悲,他愛民如子,為民奉獻(xiàn),他是如水般的“仁人”。在天津爆炸事故中,多少消防隊(duì)員不顧個(gè)人安危,猶如高壓槍中噴出的股股大水,義無反顧地奔跑進(jìn)火場,早已將生命置之度外,留下了難以磨滅的壯美畫面,他們更是當(dāng)今時(shí)代如水般的“仁人”。
我樂水,樂水的靈動(dòng),樂水的奔跑。人生起起伏伏,就像水會(huì)在奔往大海時(shí)遇見青峰與坑坑洼洼一樣。而我,面對人生的起伏,將像水一樣,勇往直前,奔跑不止。我樂水,樂水的博愛胸襟,樂水的滋潤萬物,當(dāng)我向前奔跑時(shí),遇到停下歇息的人,會(huì)上前拍一拍他的肩膀:
“不要停,奔跑??!”
■
作者將奔流的水作為思考目標(biāo),將水之上善同奔跑之形神巧妙聯(lián)結(jié),給人以耳目一新之感。
此外,作者“拾舊掘新”,使似乎老舊的材料有了新鮮味道。文章中,孔子、孫子和范仲淹三則材料基本來自課本,但作者將孔子的學(xué)說、孫子的兵法、范仲淹的精神比作水,它們在時(shí)代的更替、年代的流逝中,一路奔跑,澤被后世。如此挖掘教材中的新意,可謂事半功倍。
同時(shí),本文也體現(xiàn)了“棄舊擇新”的材料運(yùn)用方法。緊扣時(shí)代脈搏,展現(xiàn)新人、新事、新風(fēng)尚,具有濃郁的新鮮氣息。文中選取天津“8.12”特別重大火災(zāi)爆炸事故這一材料,由舍生忘死的消防官兵聯(lián)想到那“高壓槍中噴出的股股大水,義無反顧地奔跑進(jìn)火場”。材料新鮮,相關(guān)聯(lián)想也算恰切。作者對此事件進(jìn)行關(guān)注并思考感悟,不僅為文章增添了新鮮素材,而且體現(xiàn)出了當(dāng)代青年的使命感。