【原汁原味——入廚】我愛我們的“家” 金博洋

我每天的大部分時間都在學校度過，這里是我的第二個“家”，我愛我們的“家”。

【美味佳肴——出鍋】

我愛我們的“家”

我每天的大部分時間都在學校度過，這里是我的第二個“家”，我愛我們的“家”。

走進德強路，前行200米，就到了我們學校的大門口，7個醒目的大字映入眼簾——哈爾濱德強學校。每個季節(jié)，校園都會呈現不同的美。

每當春姑娘悄悄地來到，一朵朵黃色的迎春花綻開了美麗的笑臉，小草從地下探出頭來偷看我們做游戲，報春的使者小燕子也匆匆忙忙地趕來了，在校園的上空嘰嘰喳喳地叫著，一切都顯得那么有生機。我們撒了歡兒地奔跑著……校園里充滿了歡聲笑語。

夏天到了，校園里的小花園里姹（chà）紫嫣（yān）紅，百花競相開放。紅的似火，黃的如金，白的似雪，紫的如霞……把校園打扮得婀娜多姿。連蜜蜂和蝴蝶都被吸引來了，多么熱鬧呀！

秋天來臨了，爭芳斗艷的花朵漸漸凋零，只有菊花開得正艷。望著飄落的各色樹葉，我的心中不免有一種凄涼。我們在科學老師的帶領下，制作了葉畫、標本，一起留住秋天的美。

冬天到了，冰雪覆蓋了小花園，小草都鉆到了厚厚的雪被下面，躺在大地母親的懷抱里做起了甜甜的夢，仿佛醞釀著明年的綻放。每當下課，我們最愛玩兒的就是打雪仗、堆雪人……每一次戰(zhàn)斗結束都會汗流浹背，那舒服勁兒才叫爽！

生活在花園式的校園里，我們快樂地成長！我愛我們的學校，愛我的第二個“家”。

指導教師 ?。╰óng）雪峰

【美食專家——細品】

小作者按照時間順序，抓住一年四季校園景物的變化，運用擬人、排比等修辭方法來突出校園的美麗與靈動。在描寫景物的同時，又充實進了對動物及人物活動的描寫，做到了有動有靜，動靜結合。如果在詳略的安排上，對一年四季校園的景色描寫合理地取舍，效果會更好。