記者 向煜

朱奇峰：讓人工智能+教育生發(fā)無(wú)限可能

記者 向煜

即使是提倡“英語(yǔ)就要大聲說(shuō)出來(lái)”近二十年后的今天，“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象依然存在。很多閱讀滿分、寫(xiě)作高分的英語(yǔ)“學(xué)霸”，真正到了需要說(shuō)英語(yǔ)的場(chǎng)合，依然像小學(xué)生一樣，張口HELLO，閉口BYE BYE。

這樣的情況，始終沒(méi)有得到很好的改善，到底是為什么？

事實(shí)上，并不是每個(gè)家庭的父母都能說(shuō)流利的英語(yǔ)，這就導(dǎo)致了孩子們回到家中，失去了繼續(xù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。不是每位學(xué)生的家庭，都能負(fù)擔(dān)得起一對(duì)一英語(yǔ)私教的費(fèi)用，所以在與專業(yè)人士交流前，他們始終無(wú)法判斷，自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確，而一旦被質(zhì)疑發(fā)音后，他們就會(huì)害怕開(kāi)口，害怕交流。

那有沒(méi)有什么方法，能夠讓更多孩子擁有說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)呢？并且，在這種交流中，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)音上的問(wèn)題，并給予糾正呢？感謝技術(shù)的發(fā)展，讓人工智能+教育能夠擁有無(wú)限可能。朱奇峰和他創(chuàng)辦的清睿教育，就正在為創(chuàng)造各種可能做著努力，并且在今年四月份完成了新一輪融資，這輪融資后清睿教育也成為了蘇州工業(yè)園區(qū)第一個(gè)市值超過(guò)十億的人工智能企業(yè)，屬于他們的未來(lái)正在到來(lái)。

生發(fā)一個(gè)屬于教育的夢(mèng)想

朱奇峰是不折不扣的學(xué)霸——清華大學(xué)畢業(yè)，前往美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校，和加州大學(xué)伯克利分校國(guó)際計(jì)算機(jī)研究所獲得博士和博士后學(xué)位；同時(shí)，他也是研究人工智能語(yǔ)音技術(shù)的頂級(jí)專家，在伯克利參加的伯克利參加的美國(guó)國(guó)防部DARPA資助的語(yǔ)音識(shí)別項(xiàng)目中，他和來(lái)自斯坦福、劍橋、微軟、IBM等學(xué)術(shù)界和工業(yè)界最優(yōu)秀的人工智能語(yǔ)音專家一起，力圖攻克語(yǔ)音識(shí)別的難題。

但在美國(guó)期間，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題——中國(guó)留學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)普遍不太好。

“高中時(shí)，我對(duì)自己口語(yǔ)還挺自信的，但到了美國(guó)為了進(jìn)一步提高口語(yǔ)，達(dá)到助教水平，還是請(qǐng)了一位口語(yǔ)教練，做一對(duì)一的訓(xùn)練，我記得一個(gè)小時(shí)收費(fèi)是40美金?！蓖瑫r(shí)，朱奇峰在美國(guó)期間，還遇到過(guò)不少中國(guó)學(xué)生因?yàn)橥庹Z(yǔ)口語(yǔ)不過(guò)關(guān)，而錯(cuò)失機(jī)會(huì)的例子?！罢Z(yǔ)言是交流的工具，也是自信的表現(xiàn)”，這些體會(huì)，讓朱奇峰生發(fā)了一個(gè)個(gè)人夢(mèng)想——讓語(yǔ)音技術(shù)為中國(guó)學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)。

而真正讓這個(gè)夢(mèng)想“落地”，還得從他在瑞士的一次經(jīng)歷說(shuō)起。

十多年前，朱奇峰獨(dú)自去瑞士開(kāi)會(huì)和旅行，但除了日內(nèi)瓦這樣的大城市，大部分地方都使用法語(yǔ)，。“我當(dāng)時(shí)就找了一個(gè)法國(guó)學(xué)生，一句一句地教我最基礎(chǔ)的法語(yǔ)，一句一句的給我糾正。當(dāng)時(shí)我就笑，這個(gè)事情完全可以由一個(gè)計(jì)算機(jī)軟件來(lái)做。這個(gè)成為我開(kāi)始這方面技術(shù)研發(fā)的起點(diǎn)?！?/p>

從瑞士回來(lái)，朱奇峰就開(kāi)始了這個(gè)方向的研究。但很快，問(wèn)題又來(lái)了——發(fā)音糾正，和他正在研究的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，其實(shí)正好是相反的?！罢Z(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，是你無(wú)論說(shuō)的多糟糕，計(jì)算機(jī)也要猜出你要說(shuō)什么，而發(fā)音糾正，是計(jì)算機(jī)要能精確判斷出你發(fā)音糟糕的地方，換句話說(shuō)：一個(gè)是容錯(cuò)，一個(gè)是挑錯(cuò)。而后者是一個(gè)全新的研究領(lǐng)域。”

在這個(gè)領(lǐng)域，他發(fā)現(xiàn)自己在博士期間受到的訓(xùn)練——感知心理聲學(xué)模型，能夠起到很大作用。后來(lái)做出了原型，并在美國(guó)獲得了風(fēng)險(xiǎn)投資后，就決定回國(guó)創(chuàng)立清睿教育，屬于他的教育夢(mèng)想也正式啟程了。

當(dāng)外語(yǔ)教學(xué)遇上智能語(yǔ)音

清睿教育最引人注目的產(chǎn)品，是基于人工智能技術(shù)打造的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”和“智能聽(tīng)說(shuō)教練”。

“口語(yǔ)100網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”是清睿教育基于云技術(shù)為每所學(xué)校建立的自己的虛擬校園——校園中有教室，教室里還有人工智能技術(shù)為核心的擬人化的智能教練。“這種產(chǎn)品定位是完全獨(dú)創(chuàng)的。到現(xiàn)在，Aryn依然是全世界唯一一位智能聽(tīng)說(shuō)教練，她深受師生喜愛(ài)。而社交互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，到現(xiàn)在都是獨(dú)一無(wú)二的?！痹囅耄谶@個(gè)校園里，有同學(xué)互相觀摩，互相聽(tīng)聲音點(diǎn)評(píng)，也互相挑戰(zhàn)，合作配音，合作創(chuàng)作英語(yǔ)故事，“這樣的虛擬校園環(huán)境，清睿口語(yǔ)100具有唯一性?！?/p>

朱奇峰介紹，清睿教育所研發(fā)的產(chǎn)品，可以真正做到解放老師、提高學(xué)生、解決教學(xué)難題，符合教育規(guī)律，符合教育未來(lái)的發(fā)展方向，有高度，但用起來(lái)又不麻煩?！斑@是我們成功的關(guān)鍵”，目前清?！翱谡Z(yǔ)100”已經(jīng)進(jìn)入全國(guó)12000所中小學(xué)，注冊(cè)用戶超過(guò)1300萬(wàn)，并在2016年創(chuàng)造了1.5億元產(chǎn)值，這不僅大大改變了中國(guó)中小學(xué)的外語(yǔ)教育，也讓清睿教育更好地實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)性地發(fā)展。

如果說(shuō)，以往的教育信息化知識(shí)簡(jiǎn)單地將內(nèi)容電子化，把紙上的題目或者是老師上課的影像資料放到網(wǎng)上，那清睿則是人工智能支持下的創(chuàng)新教育應(yīng)用?！霸诨?dòng)學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”，很多產(chǎn)品都存在使用后是“寂寞的森林”的窘狀，學(xué)習(xí)時(shí)是一個(gè)人獨(dú)自和機(jī)器練習(xí)，最多發(fā)個(gè)動(dòng)態(tài)，這無(wú)法解決中國(guó)學(xué)生缺乏語(yǔ)言環(huán)境的問(wèn)題。

值得一提的是，2013年底開(kāi)始清睿教育采用了“發(fā)音分析引擎+語(yǔ)音識(shí)別引擎”的雙引擎技術(shù)，可以說(shuō)是一個(gè)跨越?！爸拔覀儾捎玫氖歉兄睦砺晫W(xué)模型，之后結(jié)合了統(tǒng)計(jì)模型和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，把多項(xiàng)不同質(zhì)技術(shù)結(jié)合在一起，獲得更大的效果，這是強(qiáng)人工智能發(fā)展的一種思路。”朱奇峰介紹，2014年他們采用了更好的自適應(yīng)技術(shù)，讓評(píng)分更加準(zhǔn)確。

用AI引領(lǐng)教育信息化新革命

事實(shí)上，在技術(shù)研發(fā)之后，清睿就開(kāi)始認(rèn)真研究教育的問(wèn)題，這時(shí)朱奇峰發(fā)現(xiàn)教育信息化是一個(gè)廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域?！盎ヂ?lián)網(wǎng)，已經(jīng)改變了生活的各個(gè)領(lǐng)域，可在中小學(xué)教學(xué)中，技術(shù)起的作用還非常少，很多依然使用我們過(guò)去的方式?！?一步一個(gè)腳印，朱奇峰就把自己的事業(yè)定位于使用人工智能和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改變中小學(xué)教學(xué)，推進(jìn)教育信息化這個(gè)事業(yè)上了。

人工智能的歷史有幾十年，但真正落地廣泛應(yīng)用也是近幾年的事情。從技術(shù)到產(chǎn)品，到和產(chǎn)業(yè)結(jié)合，再到成熟的商業(yè)模式，是一個(gè)系統(tǒng)工程?！叭斯ぶ悄芎徒逃Y(jié)合是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程”，朱奇峰認(rèn)為，人工智能+教育的發(fā)展，首先要在技術(shù)上有突破，這樣才能夠真正讓技術(shù)為教學(xué)起到推動(dòng)作用。另外一方面單純有技術(shù)和應(yīng)用是不夠的，因?yàn)榧夹g(shù)跟教學(xué)結(jié)合，還有一個(gè)教學(xué)模式的改變問(wèn)題?！拔覀円獛?lái)變革，技術(shù)只是一個(gè)起點(diǎn)，更多的是需要教育產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，對(duì)應(yīng)用場(chǎng)景的把握，需要正確的教育技術(shù)理念，對(duì)未來(lái)教育模式發(fā)展的把握，需要和現(xiàn)有教學(xué)體制接合。”

優(yōu)秀的產(chǎn)品除了創(chuàng)新，必然還承載先進(jìn)教學(xué)理念。清睿產(chǎn)品推廣，核心是教學(xué)理念推廣?！扒孱３袚?dān)三項(xiàng)國(guó)家課題，發(fā)布了中國(guó)至今最權(quán)威的實(shí)證研究報(bào)告。每年舉辦行業(yè)最大的信息化英語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，從教學(xué)理念上引領(lǐng)行業(yè)的發(fā)展。”

朱奇峰直言，教育領(lǐng)域其實(shí)需要改的太多太多，甚至教育的目標(biāo)都可能需要改?！拔夷芸隙ㄎ覀?cè)谡_的方向上，但我不敢妄測(cè)未來(lái)”，能夠明確的是，國(guó)家教育信息化十三五規(guī)劃指出的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持的教學(xué)學(xué)習(xí)模式變革，是一個(gè)短期的未來(lái)圖景。

“我們創(chuàng)造了一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)——人工智能和中小學(xué)教育接合，在全球教育信息化大潮下，我相信這個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)會(huì)不斷蓬勃發(fā)展?！?/p>