曹津源

【文題展示】

“峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！保W陽修《醉翁亭記》）句中的“峰回路轉(zhuǎn)”形容山峰、道路的曲折迂回。在我們生活中，也有遭遇困難、挫折后“峰回路轉(zhuǎn)”出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的情形，這能讓人從中感悟生活的滋味和真諦。

請以“峰回路轉(zhuǎn)”為題寫一篇文章。文體不限（除詩歌外），600字以上。

【思路點撥】

題目“峰回路轉(zhuǎn)”用的是比喻意義，審題立意的重點是：一是化虛為實，如寫記敘文，所敘事情應(yīng)聯(lián)系生活中“遭遇難題、挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機”這一點；二是不論寫記敘文還是寫議論文，都須在“滋味和真諦”上寫出新意。“峰回路轉(zhuǎn)”引發(fā)的生活感悟應(yīng)避開“堅持”“毅力”一類容易“撞車”的內(nèi)容，力求做到“人無我有，人有我新”。

【練兵作品】

峰回路轉(zhuǎn)

□蔡思琪

唉，宿舍被扣分了！

扣分原因是陽臺上有泥巴。哪兒來的泥巴呢？難道是墻上掉下來的石灰？作為一室之長的我，一進宿舍就急跑到陽臺看個究竟。檢查一遍后，竟“探究”到一個意想不到的情況：陽臺矮墻的瓷磚縫隙里有一絲綠意，天哪，這里竟然鉆出了幾株小草。

小草擠在一起，那一個個極小的圓葉子，像一張張笑臉，不仔細看還真發(fā)現(xiàn)不了。

我叫來全宿舍的人：“快來看，咱陽臺上有了小生命！”

一番欣賞后，驚嘆聲不絕于耳?！耙郧袄嫌凶魑膶懯p里的草，說它頑強，這才是真正的頑強呢，連背著陽光、雨露不沾的陽臺縫里都能生長……”

夸歸夸，可怎么破解這“難題”呢？這時，我說了一句非常煞風(fēng)景的話：“拔了吧?！?/p>

一瞬間宿舍里靜寂無聲，四雙幽怨的眼睛看著我，看得我冷汗直流。“明天又會扣分的。”我無奈地嘆息。

“為什么呢？草是自然生長的，它有生存的權(quán)利?！?/p>

“話雖這樣說，”我嘆了口氣，“可學(xué)校里大掃除不都要把長在路邊的草拔掉嗎？按這樣的思維，這兒的草也是非拔不可了。再說，這兒能長草，不就間接證明這兒有泥嗎？”

“要不我們明天在門上貼個便利貼，也許會峰回路轉(zhuǎn)?！笔矣研∨颂嶙h說，“可以這樣寫：親愛的宿管阿姨，這草是我們種的，它的學(xué)名叫‘陽臺草，我們可以送一株長在您的陽臺上。有了它，您的陽臺會變得綠意蔥蘢，充滿生機，您的生活將會變得更加豐富多彩……”

待她說完，我評價道：“這是一段不錯的廣告詞?！?/p>

“算了吧，明天宿管阿姨來檢查，有泥巴，有草，連門上都貼著‘垃圾，還蔑視宿管阿姨，這分準得像流水一樣嘩嘩地扣。”室友小英面對“危峰險路”，開始“撤退”。

“好吧，不貼便利貼了。處理小草的任務(wù)交給我……”急性子小琳快人快語，話中有話。

“聽天由命，等明天早上再決定拔不拔吧”我說。能讓這幾株小生命多活幾個小時，也是好的嘛，說不準能“峰回路轉(zhuǎn)”呢！

第二天早晨，室友都去吃早飯了。我打掃完宿舍，一個人蹲在陽臺上，面對著這幾株小草發(fā)愣，猶豫著到底拔還是不拔。不拔，說不定會扣分；拔吧，不忍心啊，好不容易在陰暗的宿舍里看到這么點觸手可及的綠色，我卻必須親手扼殺這幾株無辜的生命，它們還是襁褓中嗷嗷待哺的嬰兒啊……我的理智與情感進行著激烈的交鋒。

最終我還是選擇“拔”。正要開“殺戒”，傳來了開門聲——宿管阿姨來了。她有些不同以往，笑瞇瞇地走到我面前，背在身后的右手像變魔術(shù)似的托起一盆微型文竹：“小琳來過了……拿去，讓小草有個伴?！?/p>

真是峰回路轉(zhuǎn)！我愣住了。待回過神來，趕緊接過那盆莖葉瘦弱的微型文竹，如同又接過了一個嗷嗷待哺的嬰兒……

點評

正當“我”經(jīng)歷了理智與情感的激烈交鋒后最終選擇開“殺戒”時，文勢卻出現(xiàn)陡轉(zhuǎn)——“宿管阿姨”不僅沒有再扣分，且“笑瞇瞇”地送來一盆微型文竹作為陽臺小草的“伴”。這樣，題意“峰回路轉(zhuǎn)”得到個性化的充分演繹；室友們對綠色植物的呵護，對生命的尊重，對人與自然和諧共生的追求，能把執(zhí)行“冷規(guī)則”的“宿管阿姨”都感動得心生柔軟，這樣的立意不落窠臼，富有當代氣息，新意迭出；喻體“嗷嗷待哺的嬰兒”兩次出現(xiàn)，強化主旨，也是文章亮點。endprint