趙曙光

成長是一段值得細(xì)細(xì)品味的人生歲月，它充滿了酸、甜、苦、辣。它像一塊記憶的石碑，記錄著我的煩惱，鐫刻著我的快樂，比如一次小進(jìn)步，一份小收獲……但最令我難忘的是某次考試，因?yàn)檎悄谴慰荚囎屛叶昧耸裁词钦\實(shí)。①

我以前在班上數(shù)學(xué)成績是前10名，每次考試都交頭卷，而且考得很好。那次考試，眼看著只差一道題目就可以寫完了，我不由得暗暗高興，心想也蠻簡單的嘛?？墒?，下個(gè)題目我讀了一遍，二遍，三遍……怎么都解不出答案來。苦惱下，我心里產(chǎn)生了抄的念頭；但是又覺得不好，別人都是用自己的實(shí)力考出來的，而我如果選擇了“抄”，被別人知道了還不笑掉大牙，那我的顏面還往哪兒放？②

于是，我又思考起來。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去了，而我卻由于急躁，一時(shí)想不出來。這時(shí)，老師說：“考試時(shí)間到，快，收卷了，大家不要做了！”沒辦法，我只好想：唉！算了，下次再努力吧！由于老師很信任我，所以讓我把收好的試卷放到她的辦公桌上。

當(dāng)我到了老師的辦公桌前，我看到桌上分明放著一摞試卷，最后一題的答案赫然入目。我立即覺得，這真是個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)，趕緊拿起筆準(zhǔn)備抄?？删驮谶@時(shí)，正義的小天使在我左耳旁輕輕地說：“你不能這么做，這樣雖然得了高分，但不是靠自己真正的實(shí)力得來的。抄了又有何用？到時(shí)候你會(huì)后悔的，所以你還是不要抄了?！被沃谏珯?quán)杖的小惡魔卻在我的右耳旁說：“不要聽她亂講啦，你抄了就是你的了，除了你自己，沒有第二個(gè)人會(huì)知道哦。快抄吧！快抄吧！”③

我心里的小天使和小惡魔在打架，一分鐘后，我還是選擇了——不抄！

老師在批改試卷后公布了成績，雖然我的名次落后了一些，但我心里并沒有沮喪。因?yàn)槲叶昧苏\實(shí)，這是一道題目的分?jǐn)?shù)和一個(gè)好點(diǎn)的名次能比的嗎？

是的，那次考試讓我至今難忘，它讓我懂得了誠實(shí)，領(lǐng)悟到虛假的成績只會(huì)自欺欺人，只有真實(shí)的成績才有價(jià)值。④

①以倒敘的方法開頭，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

②交代事情的緣起，初步描寫小作者的心理矛盾。

③再次描寫心理矛盾，兩種念頭的斗爭十分激烈。

④理智戰(zhàn)勝了歪想，小作者心里回歸平靜，領(lǐng)悟到誠實(shí)的價(jià)值，提升主題，呼應(yīng)題目。

總評(píng)

這篇作文寫了小作者成長過程中的一次心路歷程。在一次考試中，抄，還是不抄？小作者的內(nèi)心充滿了矛盾；最后，還是理智戰(zhàn)勝了歪想，選擇了不抄。

文中，“天使”與“惡魔”的想象很巧妙，比喻理智和歪想進(jìn)行著激烈的斗爭，這與“人的身上有兩只獸”（正義和邪惡）的哲理有異曲同工之妙。全文結(jié)構(gòu)緊湊，條理清楚，心理描寫貼切自然。

【延伸訓(xùn)練】

常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧時(shí)時(shí)警醒著你；父母和老師的話，以他們的期望與關(guān)愛時(shí)時(shí)教誨著你；同學(xué)和朋友的話，以他們的理解和鼓勵(lì)時(shí)時(shí)感染著你……這些話，便成為了你的座右銘，影響你的昨天、今天和明天。

請(qǐng)以“永遠(yuǎn)的座右銘”為題目，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容充實(shí)，敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整；②綜合運(yùn)用各種修辭手法行文；③要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；⑤不少于600字。

思路點(diǎn)撥：在每個(gè)人的心中，都會(huì)有那么幾句讓你銘記一生的話語，這些話語就是寫作的線索。當(dāng)然，你心目中的座右銘應(yīng)該是情感的觸發(fā)點(diǎn)，必須以此為基礎(chǔ)，用具體的人或事件來充實(shí)文章。這樣寫出來的文章才會(huì)有血有肉，生動(dòng)感人。

此外，同學(xué)們寫作文的一個(gè)通病就是敘而不議。事實(shí)上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夾敘夾議的表現(xiàn)手法，不僅能使文章做到有話可說，還能使文章思想升華，主旨明確。尤其是考場作文，閱卷者可以在有限的時(shí)間內(nèi)給出一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。

【文題亮相】

每個(gè)人在成長中都會(huì)受很多傷，會(huì)哭泣悲傷，會(huì)覺得痛。許多事情，總是在經(jīng)歷后才明白；痛過了，便堅(jiān)強(qiáng)了；跨過了，便成熟了；傻過了，便懂得了適時(shí)的珍惜與放棄。

請(qǐng)以“那一刻，我懂得了 ”為題目，寫一篇作文。要求：①補(bǔ)充完整題目后再作文；②立意自定，角度自選，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

【寫法指津】

一、仔細(xì)審題，捕捉關(guān)鍵詞語。題目中的“懂得”是“深深的知道”的意思，換句話說，同學(xué)們寫的應(yīng)該是經(jīng)歷之后的感悟和體驗(yàn)，這種感悟和體驗(yàn)讓你有了思想上的提升。很明顯，是懂得了生活道理或美德素養(yǎng)（如感恩、愛、幸福、珍惜、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)強(qiáng)、信念的力量等等）。而題目中的“我”既可以指自己，亦可以是第一人稱之下的任何人、任何物。

二、打開思路，做到一事一議。寫這個(gè)題目，同學(xué)們最好能做到一事一議，即通過生活中的事件來展現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)或感悟。寫作中，敘事要清楚生動(dòng)，要有細(xì)節(jié)支撐，能夠展現(xiàn)出事件讓你生發(fā)“感謝”的原因；更要通過議論或抒情展現(xiàn)讓自己“懂得了”哪些生活的道理，獲得了哪些人生的啟迪，讓“我”走出了陰霾，健康成長。

此外，在寫敘事性作品時(shí)，也可以適當(dāng)?shù)卮┎瀛h(huán)境描寫，引用名言、詩句、典故等來表達(dá)情感，會(huì)使情感更真摯動(dòng)人。

【寫作誤區(qū)】

1.立意出現(xiàn)偏差。立意高明與否往往決定著一篇文章的優(yōu)劣。然而，同學(xué)們在寫作中往往對(duì)“立意”不夠重視，常常出現(xiàn)“落入俗套，沒有新意”“格調(diào)低沉，思想不深”等毛病。出現(xiàn)此類問題的原因，一方面是由于同學(xué)們寫作時(shí)往往喜歡到“優(yōu)秀作文”“作文寶典”等資料中去尋找寫作素材，沒有養(yǎng)成到生活中找“米”的習(xí)慣。其實(shí)，我們只有關(guān)注生活，從生活中選擇那些最能觸動(dòng)自己心靈的人和事來寫，才能脫離俗套，寫出新意。另一方面，由于同學(xué)們?nèi)菀资艿缴鐣?huì)不良思想及糟粕文化的影響，有時(shí)會(huì)把無聊作為有趣，把頹廢當(dāng)作個(gè)性。對(duì)此，同學(xué)們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷地提升道德品質(zhì)水準(zhǔn)。

2.敘事避免平鋪直敘。常言道：“文似看山不喜平?！逼戒佒睌⒌奈恼氯缤浟魉~，使人感到乏味，不忍卒讀。而富于變化的文章讀來自會(huì)使人興味盎然，手不釋卷。對(duì)此，同學(xué)們可以采用設(shè)懸念、埋伏筆、使用插敘或倒敘等方法予以解決。