王磊

【摘要】高職院校思想政治教育主體性，是指以學(xué)生為主，讓學(xué)生發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)。本文就以提高高職院校思想政治教育主體性的基本途徑進(jìn)行分析，給高職院校提供思想政治教育工作的有效方法。

【關(guān)鍵詞】高職院校學(xué)生 思想政治教育主體性 基本途徑

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0081-02

前言

高職院校學(xué)生主體性思想政治教育與客觀性教育方式不大一樣，這主要是通過思想政治教育的方法來發(fā)揮學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，不再是學(xué)生被迫學(xué)習(xí)的狀態(tài)，主體性思想政治教育有利于提高高職院校思想政治教育實(shí)效性，提高學(xué)生的思想政治教育水平，能夠讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足社會的要求。

1.高職院校學(xué)生思想政治教育主體性的特點(diǎn)

高職院校學(xué)生思想政治教育主體性的特點(diǎn)是自主性和積極性，也就是教育者通過科學(xué)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，借助學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和價(jià)值需求反作用于教育者，通過與教育者的互動(dòng)來幫助思想政治教育工作，并進(jìn)行新的思想政治教育模式的發(fā)展、研究和創(chuàng)新。

2.增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育主體性的基本途徑

2.1明確主體性培養(yǎng)的目標(biāo)，建立管理體系

在高職院校學(xué)生思想政治教育主體性目標(biāo)，不僅是老師進(jìn)行一些簡單的政治理論知識和道德教育，還更加注重學(xué)生所處環(huán)境的變化和個(gè)性需求。主體性目標(biāo)要求高職院校要積極地開展培養(yǎng)學(xué)生主體的思想道德素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的思想政治教育選擇和自我的學(xué)習(xí)，要做到學(xué)生主體的發(fā)展和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，注重學(xué)生的個(gè)體需求和發(fā)展特點(diǎn)，這與過去高職院校只注重社會需要的教育目標(biāo)有所不同。在明確高校思想政治教育主體性目標(biāo)后，高職院校需要通過一套完善健全的管理體系進(jìn)行思想政治教育工作，具體的途徑可以是，依據(jù)目前國家的教育方針和相關(guān)的政策條例；結(jié)合高校自身的實(shí)際情況，這包括教育特點(diǎn)和教育的目標(biāo)；參照學(xué)生的思想特點(diǎn)和思想意識狀況；利用高職院校開設(shè)的專業(yè)特色，進(jìn)行不同專業(yè)的特殊情況具體分析；了解目前社會對于人才的要求。制定出一個(gè)科學(xué)、全面、合理的管理體系來提高思想政治教育主體性。

2.2進(jìn)行高職院校思想政治教育主體性活動(dòng)

利用學(xué)生主體的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)、積極的參與進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)和管理。這種模式是以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生自己參與進(jìn)來，發(fā)揮主體性和以往都是客觀教育有著實(shí)質(zhì)性的不同，在這種模式中，教育者的角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，是學(xué)生自我和相互教育的方式，老師和思想政治教育者是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和發(fā)起者，學(xué)生是參與者，通過這些活動(dòng)可以提高學(xué)生主體能力，讓主體自己進(jìn)行動(dòng)手和動(dòng)腦的學(xué)習(xí)。具體的途徑是：高職院校的系學(xué)生會、院學(xué)生會以及各種學(xué)生社團(tuán)。具體的活動(dòng)可以是籃球、乒乓球比賽；春季運(yùn)動(dòng)會；“雷鋒在我心中”-演講比賽；辯論賽；心理繪畫活動(dòng)；手工藝品展示；“3.12植樹”活動(dòng)；看望敬老院孤寡老人等等。例如“雷鋒在我心中”演講比賽，學(xué)校的教育管理這進(jìn)行題目、活動(dòng)目的設(shè)定后，就讓學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行自我的組織，從海選到?jīng)Q賽，從活動(dòng)組織人員分配到演講比賽內(nèi)容，從評選名次到進(jìn)行表揚(yáng)，在這一系列的活動(dòng)流程中，全部都是學(xué)生進(jìn)行組織和管理，在這個(gè)管理過程中不僅鍛煉了學(xué)生的個(gè)人能力，還促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的合作意識，同時(shí)也把雷鋒精神在廣大的學(xué)生群體中進(jìn)行了強(qiáng)化，是學(xué)生們在自我、相互之間進(jìn)行了良好的思想政治教育，這是高校學(xué)生思想政治教育主體性的具體表現(xiàn)和基本實(shí)現(xiàn)途徑。

2.3加強(qiáng)思想政治教育者團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)代化交流

在高職院校要增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育主體性，思想政治教育者以及老師要有專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)，自身具有專業(yè)的知識和良好的綜合素質(zhì)，高職院校在招聘思想政治教育工作者時(shí)候，要選用政治強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量好、工作作風(fēng)正、有嚴(yán)明紀(jì)律的，讓思想政治教育工作者達(dá)到現(xiàn)代思想政治教育工作要求的。高職院校還應(yīng)該進(jìn)行思想政治教育工作制度的建設(shè)和對于教育者的培訓(xùn)，制度上有定期的專家講座、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核、工作技能評定措施。同時(shí)思想政治教育者還要有先進(jìn)的科技觀念，懂得借助互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo)和培育，利用使用微博、微信、貼吧、論壇等方式對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)的了解，這不僅符合現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治教育發(fā)展方向，還可以有效的對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。

三、結(jié)束語

要增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育工作主體性，最基本的途徑是利用思想政治教育者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和目標(biāo)確立，讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與到思想政治教育工作中，利用具體的活動(dòng)來發(fā)揮學(xué)生主體性。綜上所述，希望可以給相關(guān)的高職院校思想教育工作者一點(diǎn)啟示，在工作中利用合理的途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育主體性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗娟.增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育主體性的基本途徑探討[J].時(shí)代教育，2015（22）：70.