【摘要】課程改革在高等職業(yè)教育中一直是重要的話題，同時也是深化高等職業(yè)學校的教育以及教學改革的重要內(nèi)容。但是我國當前高等職業(yè)教育課程設置中還存在很多的問題，對“以就業(yè)為向?qū)?、以能力為本”的辦學方針執(zhí)行不夠徹底。因此，本文就數(shù)字媒體應用技術(shù)專業(yè)的課程體系的問題展開探討，分析以核心技能對構(gòu)建數(shù)字媒體應用技術(shù)專業(yè)課程體系有何重要意義；數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建的原則、方法；數(shù)字媒體專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)的組成成分以及數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標的優(yōu)化建議等，希望夠加強我國高等職業(yè)教育體系中數(shù)字媒體專業(yè)課程體系的構(gòu)建，同時為我國高等職業(yè)院校培養(yǎng)出高素質(zhì)的數(shù)字媒體技術(shù)人才提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】核心技能 教學項目 高職課程 數(shù)字媒體技術(shù)

【基金項目】本文內(nèi)容為山東傳媒職業(yè)學院“適應新媒體環(huán)境的UI前端設計課程群的教學改革與研究”【課題編號YKY201505】的研究成果。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0024-02

1.引言

近幾年來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，職業(yè)教育的規(guī)模也越來越大，在整個教育體系中占據(jù)的位置也越來越重要。但是，一些影響職業(yè)教育發(fā)展的問題仍然存在，其中影響最大的問題就是人才培養(yǎng)系統(tǒng)的構(gòu)建發(fā)生偏差，這樣的偏差最集中的體現(xiàn)就是人才市場的需求與所培養(yǎng)得人才能力之間存在差距。而數(shù)字媒體應用技術(shù)專業(yè)作為一種新型的專業(yè)，這種人才市場需求和培養(yǎng)人才能力之間存在差距的問題更加明顯。因此在構(gòu)建高等職業(yè)教育數(shù)字媒體應用技術(shù)專業(yè)課程體系時，一定要注意該方面的問題。

2.核心技能的課程體系構(gòu)建的意義

2.1有助于學生職業(yè)素質(zhì)與適應性的提高

核心技能教育最初是由英國的教育部門提出的一種教育模式，這種教育模式能夠有效幫助個人職業(yè)的過度和轉(zhuǎn)變，這種有點對現(xiàn)代教育體系有著重要意義。而我國職業(yè)教育要想跟上世界的腳步，就必須接受這種核心技能化的職業(yè)教育模式。這種以核心技能為基礎的職業(yè)教育模式，對于我國職業(yè)教育改革有著非常大的幫助，不僅可以借助國外的職業(yè)教育經(jīng)驗對我國的核心技能課程進行改革，還能充分提高高職學生在求職期間的競爭力，對于提升我國人才的整體素質(zhì)有著很重要的意義。

2.2有助于進一步豐富我國中等職業(yè)教育課程理論

雖然我國在職業(yè)教育核心技能課程上投入的研究越來越多，但是這些研究大多都是在宏觀層次對職業(yè)教育展開研究，所研究的內(nèi)容也大多都是關(guān)于職業(yè)人才的核心技能研究，對于專業(yè)課程的核心技能的研究還是少之又少，以專業(yè)核心技能為基礎設立的課程也不多見。如果我國高職教育能夠以專業(yè)核心技能為基礎構(gòu)建課程體系，不僅能夠有效解決我國高職教育中出現(xiàn)的問題，還能加強高職課程的研究與實踐，對豐富我國高等職業(yè)教育的課程理論有著巨大的作用。

3.課程體系的構(gòu)建

3.1課程體系建設基本原則

從目前我國人才市場對數(shù)字媒體專業(yè)人才需求情況以及結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的自身特點來看，要想培養(yǎng)出能力出眾、素質(zhì)過硬、技能全面的人才，必須遵循以下幾點原則：

（1）全面性。在設置數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系時，應該全面涵蓋數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的各項知識；

（2）遞進性。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程設置應該竟可能的保證從理論的傳輸?shù)骄唧w實踐的遞進性；

（3）基礎綜合性。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在開設基礎課程時所涉及的基礎理論和技術(shù)應該保證一定的綜合性。

（4）應用先進性。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)所設置的課程體系應該保證一定的先進性，盡可能的同步時代的發(fā)展以及滿足各種產(chǎn)業(yè)的需求。

3.2課程體系開發(fā)方法

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系的開發(fā)主要從主體開發(fā)、過程開發(fā)以及成果開發(fā)者三個方面進行。這三個方面中過程開發(fā)是整個課程體系開發(fā)中最重要的核心，分別由多個不同的主體去去完成，這些主題包括專業(yè)的論證及調(diào)研、該專業(yè)職業(yè)能力的分析以及該專業(yè)課程層次結(jié)構(gòu)的分析等環(huán)節(jié)。通過這種開發(fā)的方式，最終數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程會形成專業(yè)調(diào)研報告、專業(yè)標準以及課程標準這三個開發(fā)成果。

3.3數(shù)字媒體專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系應該緊緊圍繞 “操作技能漸進式”的模式進構(gòu)建，這樣的人才培養(yǎng)模式可以充分體現(xiàn)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。同時數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建可以分為公共基礎課程、職業(yè)平臺課程、實踐能力課程以及職業(yè)能力課程等四類課程，這四類課程最主要的目標都是充分培養(yǎng)學生的就業(yè)能力，在對學生進行專業(yè)基礎知識以及基本技術(shù)知識灌輸?shù)耐瑫r，還將素質(zhì)培養(yǎng)與道德培養(yǎng)貫穿于整個培養(yǎng)計劃，著重提高學生的綜合能力，保證學生能夠在同行業(yè)的求職過程中具備一定的競爭能力，并促使學生的職業(yè)生涯能夠長期穩(wěn)定發(fā)展。

公共基礎課程主要是針對學生的職業(yè)素養(yǎng)以及道德思想的培養(yǎng)，使得學生在學習專業(yè)知識的同時能夠具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，同時提升自身道德修養(yǎng)。公共基礎課程的設置主要包括形勢與政策、就業(yè)指導、思想道德修養(yǎng)、以及中國特色社會主義理論體系等課程。職業(yè)平臺課程主要是對學生進行專業(yè)基本技能方面的培養(yǎng)，在學生學習過程中提供充足的理論基礎以及基本技能，幫助學生打下職業(yè)能力的基礎，該課程主要包括圖像處理、圖形處理等課程。職業(yè)能力課程主要是對學生的職業(yè)能力進行重點培養(yǎng)，該課程是一種理論與實踐相互融合的課程，其內(nèi)容包括網(wǎng)頁前端設計、網(wǎng)頁及移動界面交互設計、音頻編輯、計算機非線性編輯、影視后期制作、三維設計等課程。實踐能力課程主要是針對學生在以后的工作中會遇到的問題進行專門的培訓，提高學生獨自解決問題的能力，其課程內(nèi)容主要包括網(wǎng)頁設計綜合實訓、影視制作實訓、UI設計項目實訓等課程。除了課堂講授之外，大力推動演示教學、案例教學、現(xiàn)場教學、專題講座、研究啟發(fā)式教學、項目型教學。推動教與學的互動，進行教學方法討論，引導學生進行項目作品交叉剖析和評價，指導學生進行新技術(shù)的探索和研發(fā)，營建生動活潑、求實上進的教學氛圍。

4.培養(yǎng)目標的優(yōu)化建議

4.1注重學生分析問題及解決問題能力的培養(yǎng)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)設立的主要目的就是培養(yǎng)社會需要的高級復合型技術(shù)人才，該專業(yè)的定位也是決定數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標是究竟是什么。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)所招收的學生在畢業(yè)之后，大多都是面向國內(nèi)各種需要數(shù)字媒體技術(shù)的企業(yè)，這種企業(yè)對于整個數(shù)字媒體行業(yè)來說一般都是領(lǐng)軍企業(yè)。因此在培養(yǎng)學生的能力時應該著重培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，因為受經(jīng)濟發(fā)展的影響，數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展會非常迅速，各種數(shù)字產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度也會非?？?。無論是數(shù)字媒體產(chǎn)品的設計階段還是制造階段，都會遇到很多問題，因此需要數(shù)字媒體技術(shù)人員在遇到問題時能夠準確分析問題的原因，并做出最有效的解決措施。

4.2注重學生團隊意識與合作精神的培養(yǎng)

數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)是一個為廣大消費者提供數(shù)碼產(chǎn)品、影視作品以及游戲動漫周邊產(chǎn)品的行業(yè)，這些產(chǎn)品的設計、制造銷售都需要以團隊為單位，并不是一個人就能勝任的。而且一個企業(yè)的經(jīng)營運作，也會依靠一個整體的企業(yè)團隊，并保證每一個工作人員都要有團隊意識以及合作精神，這樣才能保證企業(yè)的正常運營。而數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是針對該企業(yè)進行技術(shù)人才的培養(yǎng)，要想保證所培養(yǎng)的技術(shù)人才在工作中保有足夠的工作能力，就必須要求其擁有團隊意識以及團隊合作精神，這樣無論是在產(chǎn)品的研發(fā)銷售還是企業(yè)的運作中，都能以一個團隊單元的身份去工作，這也是高等職業(yè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育中必須引起重視的地方。

4.3注重學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)是一個處在不斷創(chuàng)新與進行的行業(yè)，這樣的性質(zhì)不僅僅表現(xiàn)在技術(shù)的革新，更表現(xiàn)在產(chǎn)品的創(chuàng)新上，如果從事該行業(yè)的數(shù)字媒體技術(shù)人員，沒有過硬的藝術(shù)修養(yǎng)，即便擁有著嫻熟的專業(yè)技術(shù)，在產(chǎn)品的創(chuàng)作上也無法緊跟潮流。因此高等職業(yè)教育數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在培養(yǎng)技術(shù)人才時，應該為學生以后在數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展著想，積極培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)，這樣才能使學生在日后的工作崗位上，面對不斷革新的局面做出作有效的應對，以一個高藝術(shù)修養(yǎng)的工作人員身份去應對數(shù)字媒體行業(yè)中不斷變革的發(fā)展狀態(tài)。

5.結(jié)語

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建，對于我國高等職業(yè)教育體系有著重要的作用。因此，在構(gòu)建該課程體系時，應該綜合考慮各種因素，以培養(yǎng)高技術(shù)、高素養(yǎng)人才為目標，不斷優(yōu)化數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系。

參考文獻：

[1]饒玲主編，蔡慧琴副主編.課程與教學論[M].北京：中國時代經(jīng)濟出版社出版，2004：60-63

[2]陳永強.地方普通高校應用型本科數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系研究[J].軟件導刊.2015 年7 月.

作者簡介：

邱軍輝（1981-），女，山東傳媒職業(yè)學院，信息工程系軟件技術(shù)專業(yè)負責人。