羅慧燕

摘 要：基于我國(guó)幼兒園管理現(xiàn)狀，本文首先就幼兒園在管理過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，并在此基礎(chǔ)上，建設(shè)性提出了幼兒園的管理改進(jìn)措施，希望能夠?yàn)閺氖掠變簣@辦學(xué)的相關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園；管理；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-109-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)人針對(duì)基礎(chǔ)教育的建設(shè)與發(fā)展開始逐漸得到重視，這在很大程度上加速了幼兒園的發(fā)展，特別是在素質(zhì)教育理念時(shí)代到來(lái)的今天，針對(duì)幼兒園管理方式和管理思想也有了一次很大的調(diào)整。但是不能忽視的是，當(dāng)前幼兒園在管理當(dāng)中仍然存在有很多值得思考和關(guān)注的問(wèn)題，只有正確面對(duì)并處理這些問(wèn)題，我國(guó)幼兒園才能在今后得到長(zhǎng)足發(fā)展。

一、我國(guó)幼兒園管理模式普遍存在的問(wèn)題分析

1、幼兒園管理內(nèi)容和實(shí)際情況嚴(yán)重偏離

在管理者針對(duì)幼兒園所開展的管理活動(dòng)當(dāng)中，存在有管理內(nèi)容和實(shí)際情況嚴(yán)重偏離的現(xiàn)象，這在很大程度上降低了我國(guó)幼兒園的管理質(zhì)量。

例如，在幼兒園進(jìn)行管理內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，管理人員沒有根據(jù)幼兒園當(dāng)前的實(shí)際狀況開展管理內(nèi)容設(shè)計(jì)，幼兒園管理層人員工作經(jīng)驗(yàn)不足，致使所設(shè)計(jì)的管理內(nèi)容和幼兒園所開展的實(shí)際管理工作嚴(yán)重不匹配。由此對(duì)幼兒園的高效管理造成嚴(yán)重的影響，妨礙幼兒園在今后的發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒在幼兒園當(dāng)中的生活和學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。另外，還有一部分幼兒園把管理內(nèi)容設(shè)計(jì)認(rèn)為是行政工作，沒有根據(jù)對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行，致使幼兒園所開展的管理工作多為形式主義，沒有從根本上處理幼兒園所存在的問(wèn)題。這些問(wèn)題的客觀存在，導(dǎo)致了幼兒園在今后的發(fā)展過(guò)程中存在有巨大的障礙，對(duì)幼兒園的運(yùn)營(yíng)，也會(huì)造成不利的影響。

2、采用的管理方式不夠合理

在幼兒園進(jìn)行日常管理的過(guò)程中，還大量存在管理方式不合理的現(xiàn)象。因?yàn)橛變簣@管理層人員仍舊采用陳舊的管理思想和管理方法，使用硬性的規(guī)定對(duì)幼兒開展硬性控制，導(dǎo)致幼兒園在日常管理過(guò)程中存在有思維僵化的現(xiàn)象，針對(duì)幼兒的效果也不是很好。

例如，很多的幼兒園管理人員沒有重視人性化管理和績(jī)效管理的重大意義，大量憑借硬性規(guī)則，對(duì)幼兒園當(dāng)中的幼兒和教師開展控制管理。幼兒教師和幼兒在這種相對(duì)壓抑的環(huán)境當(dāng)中必然躡手躡腳，教學(xué)活動(dòng)的開展也會(huì)受到影響，導(dǎo)致幼兒園整體管理工作效果不理想。

3、缺少對(duì)幼兒園管理工作的科學(xué)評(píng)價(jià)

從現(xiàn)有的幼兒園管理情況來(lái)進(jìn)行分析，大量幼兒園在管理過(guò)程中缺少科學(xué)評(píng)價(jià)，所使用的評(píng)價(jià)方式效果很差，導(dǎo)致幼兒園當(dāng)中的管理層人員不能全方位的就幼兒園的實(shí)際狀況進(jìn)行了解。并且對(duì)幼兒園在管理過(guò)程中所存在的問(wèn)題也不能迅速做出應(yīng)對(duì)，妨礙了幼兒園的未來(lái)發(fā)展。所以幼兒園的管理者需要對(duì)幼兒園中所存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性處理，才能使得幼兒園得到有效的發(fā)展。

二、問(wèn)題處理措施

1、把幼兒園管理內(nèi)容和實(shí)際工作進(jìn)行結(jié)合

在針對(duì)幼兒園所開展的管理工作當(dāng)中，管理者需要按照幼兒園的真實(shí)管理狀況設(shè)計(jì)管理工作內(nèi)容，只有這樣，才能有效保障幼兒園在針對(duì)教師和幼兒進(jìn)行管理過(guò)程中的有效性。管理者首先需要做的，是針對(duì)幼兒園的現(xiàn)有狀況進(jìn)行全面調(diào)查和了解，認(rèn)識(shí)幼兒園現(xiàn)有的管理能力和需要開展管理的相關(guān)內(nèi)容。憑借綜合實(shí)際狀況來(lái)進(jìn)行管理內(nèi)容的確定，這樣才能保障幼兒園管理工作質(zhì)量的顯著增強(qiáng)，達(dá)到極佳的幼兒園管理效果。由此使得幼兒園能夠在辦學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展。

2、使用正確的管理方式進(jìn)行幼兒園的管理

管理者在針對(duì)幼兒園進(jìn)行管理時(shí)，思維必須要緊跟時(shí)代的步伐，勇于在管理過(guò)程中嘗試使用新的管理方式，讓幼兒園的管理工作邁向更高的水平。例如，人性化管理，主要是幼兒園以教師和幼兒作為中心所使用的一套管理模式，其中心思想是認(rèn)可并尊重幼兒園當(dāng)中教師的工作能力，并且積極調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和幼兒的學(xué)習(xí)積極性，由此實(shí)現(xiàn)幼兒園運(yùn)行效果的最大化。憑借人性化管理模式的開展，教師的工作積極性和工作效率可以得到顯著的增強(qiáng)，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中有表現(xiàn)的更加主動(dòng)，幼兒園在運(yùn)行過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)，幼兒園管理的整體效率得到明顯的提升。

3、針對(duì)幼兒園所開展的管理活動(dòng)開展客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)

幼兒園在針對(duì)自身運(yùn)營(yíng)進(jìn)行管理的過(guò)程中，必須要基于當(dāng)前的實(shí)際狀況對(duì)自身開展客觀準(zhǔn)確的管理工作評(píng)價(jià)。管理人員可以根據(jù)自身實(shí)際工作內(nèi)容，設(shè)計(jì)一套行之有效的管理工作評(píng)定辦法，綜合多方面內(nèi)容開展評(píng)價(jià)，方便幼兒園在管理的過(guò)程中及時(shí)找出自身所存在的問(wèn)題，并制定出一套相對(duì)完善的問(wèn)題解決方案，幫助幼兒園實(shí)現(xiàn)管理質(zhì)量的最大程度提升。

結(jié)束語(yǔ)：

就當(dāng)前我國(guó)幼兒園管理工作整體開展情況進(jìn)行分析，仍然還存在有很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，在很大程度上妨礙了我國(guó)基礎(chǔ)教育工作的開展?；诖耍變簣@的管理者必須要對(duì)管理工作當(dāng)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行高度重視和關(guān)注，并及時(shí)采取針對(duì)性措施進(jìn)行處理，只有這樣才能讓幼兒園得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬 俊.幼兒園管理中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[D].遼寧師范大學(xué)，2015.

[2] 馬建軍.秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園管理中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[D].燕山大學(xué)，2013.