春天來了！十年前的春天，《江蘇教育研究》獲國家新聞出版主管部門批準，面向國內(nèi)外公開出版、發(fā)行。經(jīng)過十年來雜志社全體同仁的精心打磨，《江蘇教育研究》已成為國家新聞出版廣電總局首批認定的學(xué)術(shù)期刊、中國人民大學(xué)復(fù)印資料中心“教育類”“教學(xué)類”重要來源期刊。在《江蘇教育研究》公開出版發(fā)行10周年這個重要的時間節(jié)點上，我把雜志社2016年主要工作和2017年工作思路及要點向廣大讀者、作者、同仁做一個匯報和交流。

一、回顧：2016年主要工作

2016年，在江蘇省教育科學(xué)研究院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，雜志社同仁克服人手少、任務(wù)重、事情雜等困難，超負荷運轉(zhuǎn)，快節(jié)奏工作，按照年初制訂的工作思路及要點，順利完成以下工作并取得不俗的成績。

第一，編輯出版工作。全年共完成“理論版”“實踐版”“教育家”各12期共36期480多萬字的編輯任務(wù)，編發(fā)文章1000多篇。做到了按時出刊（每月定時出刊，保證讀者能及時收到刊物），盡量不錯（差錯率明顯低于國家規(guī)定標準，低于全國同類刊物），不斷出新出彩（每年、每版、每期都有新意，都有亮點，都有“看頭”，都有產(chǎn)生較大反響的欄目和文章），受到主管部門、作者、讀者和同行的普遍好評。

據(jù)統(tǒng)計，2015—2016年人大復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載《江蘇教育研究》發(fā)表的論文72篇，轉(zhuǎn)載量在教育類期刊中排第15位。其中，“小學(xué)語文教與學(xué)”“小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)”專題轉(zhuǎn)載排名分別為第5名和第8名。

第二，宣傳發(fā)行工作。在雜志發(fā)行競爭日趨激烈的情況下，我們認真召開年度通訊工作會議，加大雜志宣傳力度，積極調(diào)整征訂、發(fā)行策略，在確保重點訂戶的基礎(chǔ)上，努力消滅空白點，不斷減少薄弱點，著力培育新的增長點，千方百計穩(wěn)定訂數(shù)。2016年雜志訂數(shù)和經(jīng)濟效益繼續(xù)保持全國同類刊物領(lǐng)先地位。

第三，催款清欠工作。由于體制和財務(wù)等方面的原因，部分訂戶的發(fā)票一直無法及時、足額開出，加上部分地區(qū)通訊員輪崗、換人，導(dǎo)致部分雜志款拖欠。2016年，雜志社積極配合院財務(wù)部門，加強對欠款的核查、清理，不斷加大催款工作的力度。除專人經(jīng)常性催款之外，采取“盯人戰(zhàn)術(shù)”，建立重點聯(lián)系人制度，把催款工作分解、落實到人。每個編輯不僅有編稿任務(wù)，還有發(fā)行和催款任務(wù)。由于采取了多種措施， 2016年雜志款清收力度加大、效果明顯，總體情況好于往年。

第四，評估年檢工作。2016年8月，省新聞出版廣電局組織開展了首次“江蘇省社科類學(xué)術(shù)期刊出版質(zhì)量綜合評估”，共4大類12小類37項指標。這次評估的主要目的，一是“以評促建”，提高學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量；二是“優(yōu)勝劣汰”，警示甚至淘汰不合格期刊。這個評估非常重要，會直接影響到雜志的未來發(fā)展。我們高度重視這次評估，認真組織學(xué)習(xí)《評估指標體系》，統(tǒng)籌安排填寫《自評表》，撰寫自評報告，按時、保質(zhì)報送評估材料，自評分與他評分基本一致，受到省新聞出版主管部門的好評。今年4月初，江蘇省新聞出版廣電局公布了評估結(jié)果，《江蘇教育研究》在“教育研究類”全部期刊中名列第4，基礎(chǔ)教育“教育研究類”期刊中列第1。另外，省新聞出版廣電局每年都要對雜志進行年檢，雜志社高度重視這項工作，順利通過了2016年的年檢。

第五，網(wǎng)站平臺工作。根據(jù)工作需要，2016年啟動“江蘇教育研究網(wǎng)”的升級和重建工作。“江蘇教育研究網(wǎng)”既是作者的投稿平臺，也是雜志社的日常工作平臺，每天都要使用，因此非常重要。這項工作歷時一年，現(xiàn)在網(wǎng)站已經(jīng)開通。同時，雜志社按照新聞出版管理部門的要求，高度重視新媒體和自媒體平臺的建設(shè)和運營?！敖K教育研究微信平臺”已經(jīng)成為宣傳、推廣雜志和廣大校長、教師推送、分享原創(chuàng)作品的重要平臺，吸引了很多教育工作者。

第六，其他各項工作。主要是院領(lǐng)導(dǎo)、院綜合部和其他部門交辦、安排的工作，大致有以下幾項：一是配合院綜合部、招標辦組織并完成雜志印刷招標工作。二是相關(guān)人員參加江蘇省期刊協(xié)會組織的全省期刊編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)，編輯人員繼續(xù)教育學(xué)時全部達標。三是參加中國人民大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)成果評價發(fā)布論壇暨學(xué)術(shù)評價與學(xué)科建設(shè)研討會、第三屆北京教育論壇、中國教育學(xué)會教育理論刊物分會2016年年會、2016年全省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研討會、院學(xué)術(shù)論壇等學(xué)術(shù)活動。

二、展望：2017年工作思路及要點

2017年雜志社的工作思路，我們經(jīng)過認真、反復(fù)研究，提煉出下面這段話來表述：堅持為教育行政決策服務(wù)、為教育教學(xué)實踐服務(wù)、為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的辦刊方針，不斷強化學(xué)術(shù)性與影響力、理論與實踐、立足江蘇與面向全國緊密結(jié)合基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，貼近實際，貼近讀者，努力使刊物形成更加鮮明的特色，不斷提高刊物的學(xué)術(shù)質(zhì)量，不斷擴大刊物的學(xué)術(shù)影響。

這段話里有幾個“要點”和“關(guān)鍵詞”，需要作一些說明。

第一個要點和關(guān)鍵詞是：服務(wù)。也就是我們通常所說的“三個服務(wù)”——為教育行政決策服務(wù)，為教育教學(xué)實踐服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)，這是我們的辦刊方針。長期的辦刊實踐證明，“三個服務(wù)”的辦刊方針是正確的、有效的，必須毫不動搖地堅持。當然，要根據(jù)雜志社的工作特點，找準服務(wù)的重點和抓手，更加精準、有效地搞好服務(wù)。要通過服務(wù)提高質(zhì)量，通過服務(wù)擴大影響，通過服務(wù)留住作者讀者，通過服務(wù)穩(wěn)住訂數(shù)。

第二個要點和關(guān)鍵詞是：質(zhì)量。在質(zhì)量問題上，我們一直都說兩句話。第一句話，質(zhì)量就是生命。一本雜志，沒有質(zhì)量，就是死路一條，既沒有必要也沒有可能生存下去。第二句話，質(zhì)量就是形象?！督K教育研究》是省教育廳主管、省教科院主辦、雜志社編輯出版的一本學(xué)術(shù)期刊。從某種意義上看，它就代表了出版單位、主辦單位、主管單位的形象。所以，在辦刊質(zhì)量方面，我們一直都抓得很緊，也取得了很好的效果。實事求是地說，目前的《江蘇教育研究》是一本有質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。一本雜志的質(zhì)量，可以從它的發(fā)行量、覆蓋面、轉(zhuǎn)載率、引用率、認同度、影響力等方面作出評判。我們在有些方面是相當不錯的，比如發(fā)行量和覆蓋面，《江蘇教育研究》雜志覆蓋全省基礎(chǔ)教育的各級各類學(xué)校；比如轉(zhuǎn)載率，從2011年起，它就一直是“人大復(fù)印報刊資料教育類重要轉(zhuǎn)載來源期刊”；再比如認同度，2014年，《江蘇教育研究》被國家新聞出版廣電總局首批認定為學(xué)術(shù)期刊（當時省教育廳主管的基礎(chǔ)教育類綜合刊物中，《江蘇教育研究》是唯一首批被認定的學(xué)術(shù)期刊）。另外，這本雜志在江蘇，在基礎(chǔ)教育界，在教育學(xué)術(shù)期刊這個行業(yè)，在廣大作者讀者那兒，認同度是很高的，也是有一定影響的?？梢哉f，《江蘇教育研究》在發(fā)行量、覆蓋面、轉(zhuǎn)載率、認同度及編校質(zhì)量等方面都處于全國同類雜志的前列。我們也有短板和不足，但總體來看，《江蘇教育研究》是一本有質(zhì)量的雜志。當然，質(zhì)量提升無止境，質(zhì)量也如逆水行舟，不進則退。因此，對雜志社來說，年年都應(yīng)該是質(zhì)量年，月月都應(yīng)該是質(zhì)量月。2017年，我們要把更多精力和注意力聚焦于刊物的“學(xué)術(shù)質(zhì)量”和“學(xué)術(shù)影響”。

第三個要點和關(guān)鍵詞是：特色。特色是一本雜志的風(fēng)格，也是一本雜志的“名片”。在多年的辦刊實踐中，《江蘇教育研究》形成了自己鮮明的特色，比如學(xué)術(shù)性、專業(yè)性、地方性、實踐性等等。2017年，我們既要注意原有特色的保持，又要注意新的特色的形成。特別要注重三個結(jié)合：一是院領(lǐng)導(dǎo)最新提出的學(xué)術(shù)性和影響力的結(jié)合，二是多年形成的理論和實踐的結(jié)合，三是省新聞出版主管部門質(zhì)量評估標準中提出的立足江蘇與面向全國的結(jié)合。在三個結(jié)合的基礎(chǔ)上努力形成新的特色。力求做到《江蘇教育研究》一到手，就能讓人感受到這是一本學(xué)術(shù)的刊物，這是一本江蘇的刊物，這是一本與教育實踐貼得很緊的刊物，這是一本十分注重教育實踐問題探討和研究的刊物。

第四個要點和關(guān)鍵詞是：創(chuàng)新。說到創(chuàng)新，我要稍微說說《江蘇教育研究》這本雜志的歷史。這是一本有歷史的雜志。1984年創(chuàng)刊，那一年正好是省教科所恢復(fù)建立，所以它和省教科所同齡。1986年用現(xiàn)刊名。那一年我正好大學(xué)畢業(yè)，懷揣著很多理想，分配到省教科所。一到省教科所就知道有這么一本《江蘇教育研究》，當時還是“內(nèi)部資料”。后來經(jīng)過教科所（院）領(lǐng)導(dǎo)20年的不懈努力，終于在2006年年底，從當時的國家新聞出版總署那兒獲得了公開刊號?，F(xiàn)在想想，這件事情能夠做下來，真的是非常不容易！回顧《江蘇教育研究》長期的辦刊實踐，我們發(fā)現(xiàn)：這本雜志的歷史，就是不斷追求較高質(zhì)量和鮮明特色的歷史，也是不斷追求創(chuàng)新的歷史。辦刊幾十年，公開出版10年，可以說年年都有創(chuàng)新。當然，對一本雜志來說，創(chuàng)新永遠在路上。2017年，我們面臨更復(fù)雜的辦刊環(huán)境，我們的辦刊思路和發(fā)行辦法也在作重大調(diào)整。在這種情況下，更需要我們開動腦筋，不斷創(chuàng)新。在這里，我們也向廣大教育工作者、教育科研工作者、作者、讀者、專家、同行廣泛征求意見和建議，請大家為《江蘇教育研究》雜志的未來發(fā)展貢獻你們的智慧和力量！歡迎您以短信、微信、來稿、來信等方式講述您和《江蘇教育研究》的故事，表達您對我們工作的意見和建議?！督K教育研究》雜志、江蘇教育研究網(wǎng)和雜志社微博、微信平臺將擇優(yōu)選用。我們虛版以待！

（金邊，《江蘇教育研究》雜志社社長、研究員，210013）

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