摘要：本文通過調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，立足于競(jìng)技類手游運(yùn)動(dòng)在贛南師范大學(xué)校園體育文化中的狀況，針對(duì)競(jìng)技類手游的特征及在校園體育文化中的地位及影響，挖掘競(jìng)技類手游運(yùn)動(dòng)在贛南師范大學(xué)校園體育文化中的特殊效能，以期對(duì)高校競(jìng)技類手游作出進(jìn)一步深層次的研究，為高校競(jìng)技類手游運(yùn)動(dòng)與校園體育文化之間的互動(dòng)意義，提供可參考的學(xué)術(shù)成果。

關(guān)鍵詞：競(jìng)技類手游；課余休閑方式校園；影響；趨勢(shì)

一、贛南師范大學(xué)競(jìng)技類手游開展?fàn)顩r與分析

首先競(jìng)技類手游在我校目前主要參與人群為在校男生，女生偏少。是由競(jìng)技類手游項(xiàng)目自身特點(diǎn)以及不同性別存在的性別特征差異，導(dǎo)致競(jìng)技類手游在高校發(fā)展的性別差異，而這種性別差異如果持續(xù)下去勢(shì)必影響我校競(jìng)技類手游的全面發(fā)展。

調(diào)查表明我校學(xué)生參與競(jìng)技類手游的時(shí)間大多數(shù)為2到3小時(shí)，略不符合合理時(shí)間與次數(shù)，保證其在身體健康的前提下，鍛煉自我和體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣，而避免因無法抵擋游戲項(xiàng)目本身的巨大吸引而影響學(xué)習(xí)和生活，且在很大程度上促進(jìn)高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)朝著良性的方向發(fā)展。

二、贛南師范大學(xué)學(xué)生課余休閑方式的選擇狀況分析

大學(xué)生課余體育休閑方式的選擇狀況得出，我校大部分學(xué)生比較喜歡體育鍛煉，并認(rèn)可終身體育的觀點(diǎn)。首先在時(shí)間上的選擇，大多數(shù)同學(xué)選擇有空就鍛煉，其次選擇在晚上；場(chǎng)地選擇主要是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，其次是寢室；運(yùn)動(dòng)類型方面，球類是主選，次選是健身健美和電子競(jìng)技類。選擇休閑活動(dòng)的原因多種多樣，主要為增強(qiáng)體質(zhì)其次是健康交友等。

三、競(jìng)技類手游對(duì)贛南師范大學(xué)學(xué)生課余休閑方式的影響分析

根據(jù)運(yùn)動(dòng)參與者對(duì)所參與運(yùn)動(dòng)的了解程度，在一定角度可以說明該運(yùn)動(dòng)的在我校中的地位。競(jìng)技類手游側(cè)重于鍛煉和提高參與者的思維能力、反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)精神、自制能力、協(xié)調(diào)能力以及意志品質(zhì)和體育精神，培養(yǎng)參與者對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)的適應(yīng)能力，基本采用體育比賽模式，比賽時(shí)間不等，短到三五分鐘長則半小時(shí)?？梢哉f，競(jìng)技類手游是在虛擬的空間，把競(jìng)技運(yùn)動(dòng)勇敢比賽、爭取勝利的頑強(qiáng)精神完美地展現(xiàn)出來，同時(shí)也體現(xiàn)了奧林匹克的自我挑戰(zhàn)精神與體育競(jìng)技精神。

與此同時(shí)由于大眾對(duì)競(jìng)技類手游缺乏關(guān)注和宣傳，學(xué)生概念認(rèn)知不清楚。且該運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展處于初級(jí)階段，加上高校老師和學(xué)生受傳統(tǒng)觀念的束縛，導(dǎo)致我校學(xué)生對(duì)競(jìng)技類手游的認(rèn)知出現(xiàn)偏差和錯(cuò)誤，學(xué)生混淆電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與電子游戲的現(xiàn)象較為普遍，從而導(dǎo)致學(xué)生沉迷于電子游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象普遍存在。

四、競(jìng)技類手游對(duì)贛南師范大學(xué)學(xué)生課余休閑方式未來趨勢(shì)探析

由我校學(xué)生參與競(jìng)技類手游動(dòng)機(jī)的調(diào)查結(jié)果分析可知道，運(yùn)動(dòng)參與者的參與動(dòng)機(jī)主要是娛樂愛好，其次是緩解壓力和學(xué)習(xí)交流，其它的較少。由此說明競(jìng)技類手游參與者來講，只是以單純游戲的方式來作為娛樂愛好的一種，其有益于身體的作用并沒有得到明顯的體現(xiàn)，另外，從開展的思路上來講，還需要正確把握，應(yīng)從教育和體育的角度來加大推廣力度，特別是對(duì)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的行為更應(yīng)該加強(qiáng)教育疏導(dǎo)。

作為高校就讀學(xué)生必須具備一定的計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)水平和基本的操作能力以有助于提高高校區(qū)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的基本要求，如基本的網(wǎng)絡(luò)連接、搜索和共享能力。同時(shí)應(yīng)競(jìng)技類手游的理念為“綠色游戲，健康生活”有助于高校學(xué)生形成正確的游戲觀，把游戲上升到競(jìng)技體育的高度，用體育精神來激勵(lì)自己促進(jìn)身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)，在一定程度上為某些特殊群體參與體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了條件。由于競(jìng)技類手游在高校區(qū)內(nèi)氛圍甚好，不斷發(fā)展，任重道遠(yuǎn)，被越來越多的高校群體和學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)，在高校區(qū)內(nèi)逐漸成為主流文化，以使高校校園體育文化向數(shù)字化邁進(jìn)。

五、建議

（1）樹立正確認(rèn)識(shí)。我校應(yīng)盡快開展電子競(jìng)技一競(jìng)技類手游講座及開設(shè)電子競(jìng)技相關(guān)課程，從而從專業(yè)的角度讓我校學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)競(jìng)技類手游這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，將電子游戲與電子競(jìng)技區(qū)分開來，認(rèn)識(shí)到真正的競(jìng)技類手游運(yùn)動(dòng)，如同其他體育項(xiàng)目一樣，在追求更高更快更強(qiáng)的同時(shí)，擁有著體育競(jìng)技獨(dú)特的內(nèi)涵與精髓。

（2）主流媒體及有關(guān)部門要加大宣傳競(jìng)技類手游的正面影響，支持并舉辦一定數(shù)量的競(jìng)技類手游比賽活動(dòng)，為參與者提供檢驗(yàn)鍛煉平臺(tái)。

（3）采取相應(yīng)措施，加強(qiáng)我校電競(jìng)文化建設(shè)。完善學(xué)校的軟硬件設(shè)施以及學(xué)生休閑場(chǎng)所，營造良好的競(jìng)技手游氛圍，吸引學(xué)生參與競(jìng)技類手游活動(dòng)場(chǎng)所主要在校園內(nèi)進(jìn)行，創(chuàng)造一個(gè)安全舒適的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，促使競(jìng)技類手游良性發(fā)展。

（4）充分發(fā)揮競(jìng)技類手游對(duì)我校課余休閑方式的影響，使休閑方式服務(wù)于大學(xué)生，使他們形成健康的生活方式和生活習(xí)慣，有效的促進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

作者簡介

彭學(xué)程（1994年1月），湖南保靖人，，就讀于贛南師范大學(xué)，體育表演，學(xué)號(hào)141006022，指導(dǎo)老師：林競(jìng)。項(xiàng)目編號(hào)CX170059

（作者單位：贛南師范大學(xué)）