蘇浩

摘要：校外科技教育在青少年科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)中占據(jù)重要地位?，F(xiàn)在校外科技教育存在較大的問(wèn)題，如：科技內(nèi)容缺乏單一，教育場(chǎng)所老舊，信息更新速度慢等等。由此，需要著重研究青少年學(xué)生校外科技教育場(chǎng)所在未來(lái)的發(fā)展，加強(qiáng)教育場(chǎng)所的建設(shè)，提高其對(duì)于青少年學(xué)生科技教育的作用。

關(guān)鍵詞：校外科技教育；青少年；未來(lái)發(fā)展；科學(xué)

伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的要求也逐步增高，而青少年學(xué)生的校外科技教育在其中是尤為重要的一環(huán)。無(wú)論是各種各樣的科技教育活動(dòng)，還是各類科技場(chǎng)館、少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)，都可以加強(qiáng)青少年對(duì)于科學(xué)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)青少年對(duì)于科技發(fā)展的愛(ài)好，提高青少年對(duì)于科技的敏感度、好奇心。進(jìn)而提高青少年在面對(duì)困難的勇氣，以及對(duì)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用和解決問(wèn)題的能力。

一、校外科技教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

校外科技教育場(chǎng)所不同于學(xué)校，有各種各樣的形式，從不同的方面對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行教育。常見(jiàn)的校外教育主要存在于三種形式。第一類為科技館、少年宮等參觀展覽場(chǎng)所，此類場(chǎng)所可以將未來(lái)科技的展望，或者科技的歷史，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行展覽、講解、觀賞。不過(guò)相對(duì)高端的科技展館不輕易對(duì)外開(kāi)放，而相對(duì)方便參觀的展館內(nèi)涵的知識(shí)又簡(jiǎn)單、無(wú)聊。第二類為特長(zhǎng)班、俱樂(lè)部類型。雖然，特長(zhǎng)班小班教學(xué)，對(duì)于學(xué)校有更好的教學(xué)方式，更好的教學(xué)力度，但是在其中往往是相對(duì)于體育、美術(shù)、音樂(lè)等科目的教育，幾乎不存在科技類特長(zhǎng)班，不能對(duì)校外科技教育做出較多的貢獻(xiàn)。第三類為一些青少年科技教育中心，舉辦一些科技競(jìng)賽或者科技項(xiàng)目培訓(xùn)。主要面對(duì)的對(duì)象是少數(shù)掌握較高科技知識(shí)的學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高層次的科技教育。

由此可知，現(xiàn)階段校外科技教育存在些許問(wèn)題。校外科技教育不具有普遍性，沒(méi)有辦法照顧全面；存在地區(qū)差異，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有較大依賴；由于技術(shù)保密原因?qū)е虏糠挚萍疾荒芄_(kāi)。這些問(wèn)題有些是不可避免的，也有一些是可以通過(guò)宏觀調(diào)控進(jìn)行改善。

二、完善機(jī)制，完善校外科技教育

（一）指定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，完善校外教育場(chǎng)所功能要求

規(guī)定規(guī)劃校外教育場(chǎng)所的安排，制定對(duì)校外教育的標(biāo)準(zhǔn)。在規(guī)定內(nèi)有條理的對(duì)外開(kāi)放高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高科技企業(yè)的研制中心，提倡鼓勵(lì)掌握高科技技術(shù)的高?；蚱髽I(yè)對(duì)青少年學(xué)生開(kāi)放，合理合法的運(yùn)用現(xiàn)有的社會(huì)資源，從各方面提高青少年學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)水準(zhǔn)。鼓勵(lì)學(xué)生更多的進(jìn)行科技教育，倡導(dǎo)學(xué)生有序的在公共教育場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后地區(qū)，重視校外教育場(chǎng)所的完善，合理的進(jìn)行資源的分配。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入，推進(jìn)校外教育場(chǎng)所統(tǒng)籌發(fā)展

提高對(duì)于校外科技教育的經(jīng)費(fèi)投入，整體提高校外科技教育的發(fā)展水平。著重注意對(duì)缺乏校外科技教育的地區(qū)的經(jīng)費(fèi)投入，調(diào)整校外科技教育的地區(qū)差異。加強(qiáng)建設(shè)城鎮(zhèn)中的街道社區(qū)文化活動(dòng)中心以及少年宮，鄉(xiāng)村中基礎(chǔ)設(shè)施完善的文化站，科技站和主要學(xué)校，升級(jí)場(chǎng)所的教學(xué)設(shè)施和基本設(shè)施，提高教育場(chǎng)所的硬件配置。引入高科技人才對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行科技教育，提高教育場(chǎng)所的軟件配置。加大經(jīng)費(fèi)引入大量書(shū)籍，建設(shè)圖書(shū)館，及時(shí)更新各地的科技發(fā)展的新聞信息，下大力提高了網(wǎng)絡(luò)利用率。完善對(duì)于科技教育的場(chǎng)所的安保設(shè)施，著重提高教育場(chǎng)所的容納量，大規(guī)模的建設(shè)科技教育場(chǎng)所，保證科技教育場(chǎng)所的影響遍布整個(gè)城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

（三）加大資源整合力度，構(gòu)建校外教育場(chǎng)所網(wǎng)絡(luò)體系

對(duì)校外科技教育場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)整和管理，建立起校外科技教育場(chǎng)所與學(xué)校的教育網(wǎng)絡(luò)。由各級(jí)各類教育政府部門(mén)發(fā)起，聯(lián)合各級(jí)科協(xié)部門(mén)、各類科技館站、共青團(tuán)、少先隊(duì)等，構(gòu)成整個(gè)社會(huì)對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的科技知識(shí)教育。提倡學(xué)校開(kāi)展科技課程，主動(dòng)前往科技館、少年宮等地學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技知識(shí)，不僅僅在周末放假，由學(xué)生自主前往。加強(qiáng)校外科技教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校之間的聯(lián)系，合理安排學(xué)生的上課時(shí)間與課余時(shí)間的比例。以少年宮、青少年活動(dòng)中心為中心，積極建造一個(gè)推廣科技學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)先進(jìn)技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的教育方式。著重促進(jìn)學(xué)生在校外科技教育場(chǎng)所中親身的經(jīng)歷，增長(zhǎng)學(xué)生的科技知識(shí)含量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)。從而提高青少年學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生在未來(lái)進(jìn)行的大學(xué)和職業(yè)生活進(jìn)行鋪墊。支持有關(guān)的高校和高科技企業(yè)對(duì)青少年學(xué)生的科技普及，支持其對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育支援。在鄉(xiāng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，進(jìn)行科技教育的流動(dòng)教育，將城市青少年學(xué)生能學(xué)習(xí)到的高科技知識(shí)送入鄉(xiāng)村，保證每一個(gè)鄉(xiāng)村，每一名青少年學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的需求。

（四）加強(qiáng)政策引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)各級(jí)各類校外活動(dòng)場(chǎng)所承擔(dān)教育任務(wù)

科學(xué)得管理有關(guān)科技教育機(jī)構(gòu)，采用激勵(lì)制度，鼓勵(lì)、刺激有關(guān)單位對(duì)科技教育的關(guān)注，引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注青少年學(xué)生校外科技教育的發(fā)展，使青少年學(xué)生校外科技教育來(lái)自于生活的各個(gè)方面。例如，由醫(yī)院倡導(dǎo)的常見(jiàn)醫(yī)療健康；由金融機(jī)構(gòu)倡導(dǎo)的金融知識(shí)教育；由寵物管理機(jī)構(gòu)倡導(dǎo)的家養(yǎng)寵物等生物知識(shí)教育等。全方面的促進(jìn)青少年的校外科技教育的發(fā)展，著手研發(fā)有關(guān)于青少年有條理的學(xué)習(xí)科技知識(shí)的管理項(xiàng)目，由上而下的貫徹教育至上。

由各地教育管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一對(duì)各類校外科技教育場(chǎng)所進(jìn)行管理，建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命名和管理。對(duì)各地科技教育進(jìn)行有效的評(píng)定，對(duì)同類型的教育場(chǎng)所進(jìn)行評(píng)比，提供獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使之互相促進(jìn)，互相競(jìng)爭(zhēng)，互相勉勵(lì)。集中社會(huì)資源，以學(xué)生為中心，建設(shè)穩(wěn)定、實(shí)用的教育體系。以教育部門(mén)為核心，建立全面服務(wù)于青少年學(xué)生的校外科技教育機(jī)構(gòu)，構(gòu)建合理科學(xué)的校外科技教育的新模式，全方面促進(jìn)學(xué)生科學(xué)教育的發(fā)展。

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