2015年12月底發(fā)布的全國第二次家庭教育狀況調(diào)查報告顯示,全國60%以上中小學(xué)生家庭有送孩子出國留學(xué)(課程)的意向。
家長有哪些
常見的誤區(qū)呢?
1不關(guān)注課程設(shè)置、校園活動等,不關(guān)心學(xué)校特色是否與孩子的發(fā)展方向相吻合。唯名校論,過于關(guān)注學(xué)校的排名,而對國外課程存在比較嚴(yán)重的誤會,很多家長覺得國外課程簡單,孩子應(yīng)該能輕松應(yīng)對。
2不甘于讓孩子上國內(nèi)的普通大學(xué)、做普通人,盲目崇拜西方教育,堅信留學(xué)將給孩子更好的未來。很多家長一廂情愿,甚至一手包辦孩子留學(xué)的所有事宜,而孩子并沒有想好為什么留學(xué)和留學(xué)后要做什么。
3對孩子成長過程中建立的抗挫能力、交流能力、應(yīng)對壓力能力、自理能力等并不了解,未給孩子做全面的心理素質(zhì)評估。
P住在寄宿家庭里,沒有人像父母那樣與他談心更聽不到父母的嘮叨,他非常需要有人能夠和自己建立關(guān)系。就讀的學(xué)校里中國孩子很多,他很快就結(jié)識了幾個同學(xué)。他們每天一起上學(xué)、放學(xué),但是更多的時候是一起去玩、喝酒。P本來在國內(nèi)讀書時就缺乏自制力,加上他不會統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)與生活,也缺乏自我規(guī)劃,孤獨和迷茫兩個問題讓他隨波逐流地淪陷在“快樂”中。終于在高二的時候,因為缺課太多和打架被學(xué)校警告。
H告訴我,她很不快樂,她不知道自己為什么讀書,努力讀書的結(jié)果是什么;她交朋友是為了能夠獲得更好的社會評價,所以她常常按照對方的想法和對方交往,在社交過程中感到非常累。她努力遵守學(xué)校的各種規(guī)則,為了不讓父母失望,她刻苦學(xué)習(xí),從高中開始就積極參與各種社團(tuán)活動并能獲得好評,因為除了考試,平時的表現(xiàn)和社團(tuán)活動也是成績的重要部分,所以她并不輕松。更為糟糕的是,她不知道自己應(yīng)該有什么樣的未來,最近的她焦慮失眠,脾氣變得異常暴躁,情緒起伏很大。
“小別離”不能盲目,孩子需要父母的愛與引導(dǎo),家長不妨帶孩子多走走,參加國外的夏令營,了解不同的文化和生活環(huán)境后再作選擇。選擇留學(xué)對于任何一個家庭來說都是大事,這不僅是學(xué)費和生活費昂貴的問題,出國留學(xué)遠(yuǎn)隔重洋,孩子們失去了父母的嚴(yán)格管束和無微不至的照顧,一下子有了太多的變化、太多的壓力、太多的自由,中西方文化、教育理念的碰撞以及遠(yuǎn)離父母、親人的環(huán)境,讓那些性格孤僻、不合群、適應(yīng)環(huán)境能力比較差、缺乏安全感和歸屬感、自控力弱、方向不明確的孩子出現(xiàn)情緒低落的情況,甚至導(dǎo)致延期畢業(yè),或者中途輟學(xué)。所以,評估孩子的身體適應(yīng)性、生活自理性、獨立生活的能力、人際交往能力、人格特質(zhì)等方面是否適合出國留學(xué),正確的選擇才是給孩子最好的禮物。