李鳳華　白雪

[摘 要]國家開放大學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對促進(jìn)地方電大教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)起示范性作用。國家開放大學(xué)和地方電大兩個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是相互依存和相互促進(jìn)的關(guān)系，要深化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要提高課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作重要性的認(rèn)識，明確國開與地方電大團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要任務(wù)并建立有效溝通機(jī)制，才能保證團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)行。

[關(guān)鍵詞]國家開放大學(xué)；地方電大；課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)； 影響；作用

[中圖分類號]G728 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1008-7656（2017）02-0040-03

2009年10月，中央廣播電視大學(xué)（現(xiàn)國家開放大學(xué)）啟動(dòng)了包括《人體生理學(xué)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)在內(nèi)的七個(gè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)試點(diǎn)工作，筆者有幸成為該團(tuán)隊(duì)的核心教師及骨干成員。幾年來，在《人體生理學(xué)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與運(yùn)行的過程中，深刻體會(huì)到課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是促進(jìn)地方電大教學(xué)落實(shí)和教師隊(duì)伍建設(shè)的有效舉措。

一、國開教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)帶動(dòng)和促進(jìn)了地方電大教學(xué)團(tuán)隊(duì)工作的開展

（一）摸清了省校課程教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程教師之間的聯(lián)系

按照國家開放大學(xué)《人體生理學(xué)》團(tuán)隊(duì)（以下簡稱“國開團(tuán)隊(duì)”）的統(tǒng)一安排，于2010年11月對黑龍江電大和廣西電大醫(yī)科課程教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷摸底，其中黑龍江電大對全省參與調(diào)研的16所地方電大18位專兼職醫(yī)科教師和廣西電大15所地方電大16位專兼職醫(yī)科教師的年齡、學(xué)歷、職稱、工作單位、畢業(yè)院校和專業(yè)、電大任教年限、聯(lián)系方式等個(gè)人資料建立了信息庫，組建起兩省電大醫(yī)科課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)（簡稱黑龍江、廣西電大團(tuán)隊(duì)）。

（二）開展了課程資源建設(shè)的調(diào)研工作，了解了課程資源的現(xiàn)狀和需求

按照國開團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一部署，2009年11月初分別對黑龍江電大、廣西電大人體生理學(xué)課程資源建設(shè)、資源的點(diǎn)擊率、教師與學(xué)員互動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查；組織護(hù)理專業(yè)學(xué)員參加國開團(tuán)隊(duì)關(guān)于“中央電大人體生理學(xué)課程資源問卷調(diào)查”的調(diào)研。調(diào)查的內(nèi)容包括課程教材的內(nèi)容是否合理；課程文字主教材、輔導(dǎo)教材、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)冊是否齊全；面授課安排的學(xué)時(shí)情況；每學(xué)期網(wǎng)上教學(xué)交流適宜的次數(shù)；現(xiàn)有網(wǎng)上資源模塊是否合適；學(xué)科前沿知識；從本課程角度分析臨床病例；建立網(wǎng)上動(dòng)畫虛擬實(shí)驗(yàn)室等8項(xiàng)內(nèi)容。黑龍江電大有15個(gè)基層電大、233名學(xué)員參與問卷調(diào)查；廣西電大有15個(gè)基層電大、 188名學(xué)員參與問卷調(diào)查。

此外，黑龍江電大團(tuán)隊(duì)9位專兼職教師、廣西電大8位專兼職教師參與了中央電大團(tuán)隊(duì)對“電大《人體生理學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)改革問卷”調(diào)查，并將調(diào)研結(jié)果反饋給國開團(tuán)隊(duì)。中央電大團(tuán)隊(duì)根據(jù)地方團(tuán)隊(duì)反饋的信息，制作了“教學(xué)資料使用包”（包括《人體生理學(xué)》課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程考核說明、PPT教學(xué)課件包、教學(xué)輔導(dǎo)文本、學(xué)生常見問題答疑匯總），指導(dǎo)地方老師的教學(xué)輔導(dǎo)工作。

（三）通過對教師的支持服務(wù)，保證了教學(xué)過程的落實(shí)

黑龍江電大、廣西電大將國開團(tuán)隊(duì)的“教學(xué)資料使用包”[1]掛在省電大在線的課程中，供全省相關(guān)教師及學(xué)員分享。還將“教學(xué)資料使用包”分享在醫(yī)科qq群中，同時(shí)根據(jù)各教學(xué)點(diǎn)學(xué)員人數(shù)，指定大慶電大、桂林電大推薦給輔導(dǎo)教師及學(xué)員使用，并且利用與兩所地方電大的護(hù)理專業(yè)責(zé)任教師進(jìn)行網(wǎng)上（QQ）工作交流之便，了解“教學(xué)資料使用包”是否已經(jīng)下載、下載的內(nèi)容是否有遺漏、面授輔導(dǎo)老師及學(xué)員對教學(xué)包使用情況等內(nèi)容。地方電大師生在肯定教學(xué)包“給力”的同時(shí)，建議在“教學(xué)包”中添加實(shí)驗(yàn)方面的內(nèi)容，并希望期末輔導(dǎo)文本最好對期末復(fù)習(xí)更具有針對性并附有答案。上述建議得到了國開團(tuán)隊(duì)高度的重視，組織專家先后錄制了實(shí)驗(yàn)錄像6個(gè)、實(shí)驗(yàn)PPT 11個(gè)，由省校掛在電大在線課程欄目下，在很大程度上解決了地方電大實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)薄弱的問題。

（四）帶動(dòng)地方電大教師參加教學(xué)研究工作，形成教研氛圍

“教而不研則淺，研而不教則空”。只有將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合在一起，才能造就一流的團(tuán)隊(duì)和一流的教師[2]。組織地方課程教師參加課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期開展的教學(xué)內(nèi)容研討、教學(xué)方法與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，主題報(bào)告、教學(xué)會(huì)議等活動(dòng)，促進(jìn)了地方電大教師教學(xué)水平的整體提升。近幾年國開幾乎每年都舉辦醫(yī)科骨干教師培訓(xùn)班，省校在保證每期都選派教師參加培訓(xùn)的同時(shí)鼓勵(lì)地方分校的輔導(dǎo)老師參與培訓(xùn)，老師們在“充電”的同時(shí)，積極參與國開醫(yī)科團(tuán)隊(duì)組織的教學(xué)研究，如利用2016年9月國開醫(yī)科骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)之機(jī)，參與人體生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課程運(yùn)行教學(xué)設(shè)計(jì)方案等內(nèi)容的討論并提出建議；又如2012年4月12日上午國開團(tuán)隊(duì)組織的人體生理學(xué)課程網(wǎng)上輔導(dǎo)，黑龍江電大張利民、孫艷紅等3位老師參與輔導(dǎo)發(fā)言，張利民老師在第一章的輔導(dǎo)中舉例說明了內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)相對恒定在臨床上的重要意義，獲得了國開團(tuán)隊(duì)尹志英的肯定：“張利民老師在第一章目標(biāo)后面舉例說明內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)相對恒定在臨床上的重要意義，能引導(dǎo)大家理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)這個(gè)生理學(xué)的基本理念，以及內(nèi)環(huán)境紊亂在臨床上的表現(xiàn)，請大家查看，謝謝張老師列舉的例子”。

二、國開和地方電大兩個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)間的互動(dòng)和依存關(guān)系

（一）國開團(tuán)隊(duì)對地方教學(xué)團(tuán)隊(duì)起到了較強(qiáng)的示范作用

通過“團(tuán)隊(duì)”建設(shè)的引領(lǐng)，使我們地方教學(xué)團(tuán)隊(duì)更加明確了工作任務(wù)及“團(tuán)隊(duì)”運(yùn)行的工作方式。國開團(tuán)隊(duì)利用QQ群及微信群進(jìn)行分級管理，定期和不定期的交流，一直堅(jiān)持收到了很好的效果，把全國電大最好的教學(xué)資源分享給地方電大的師生，同時(shí)也使地方團(tuán)隊(duì)有了歸屬感。

（二）地方教學(xué)團(tuán)隊(duì)起著十分關(guān)鍵的“紐帶”作用

地方教學(xué)團(tuán)隊(duì)把教學(xué)中遇到的解決不了的問題或建議及時(shí)反饋給“國開團(tuán)隊(duì)”，使“國開團(tuán)隊(duì)”及時(shí)了解地方教學(xué)情況，不斷完善、優(yōu)化教學(xué)資源，更有針對性進(jìn)行教學(xué)改革，更好落實(shí)教學(xué)過程，服務(wù)于學(xué)生。比如黑龍江電大和廣西電大團(tuán)隊(duì)根據(jù)工作需要不定期地發(fā)起主題討論，與全國電大團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)，探討人體生理學(xué)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、實(shí)踐教學(xué)方案和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)內(nèi)容等教學(xué)資源，為學(xué)生提供特色支持服務(wù)。

（三）國開團(tuán)隊(duì)和地方教學(xué)團(tuán)隊(duì)間的相互依存、相互促進(jìn)

國開團(tuán)隊(duì)和地方教學(xué)團(tuán)隊(duì)搭建有兩種工作平臺(tái)：一是合作開展課程建設(shè)的平臺(tái)：中央電大人體生理學(xué)有統(tǒng)一課程平臺(tái)，中央教學(xué)團(tuán)隊(duì)和地方教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師都可以登錄并分工完成課程資源建設(shè)；二是合作開展團(tuán)隊(duì)工作和教學(xué)的平臺(tái)：通過QQ群和微信群實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)間的工作安排、交流、監(jiān)督和與學(xué)生的互動(dòng)。同時(shí)每年定期有一到兩次的“團(tuán)隊(duì)”的集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)，地方團(tuán)隊(duì)主動(dòng)接受培訓(xùn)并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間有效地溝通非常有助于地方團(tuán)隊(duì)教師不斷提升自身教學(xué)能力及水平，促進(jìn)地方團(tuán)隊(duì)不斷提升整體素質(zhì)。

三、進(jìn)一步深化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考

（一）提高課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作重要性的認(rèn)識 哈佛大學(xué)前校長科南特曾說過：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代的教師。一個(gè)學(xué)校要站得住，教師一定要出色。”教師素質(zhì)和水平?jīng)Q定專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。要提高專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高專業(yè)教師的知識、技能和能力。

深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和效果不能依靠教師的單兵作戰(zhàn)，必須依靠團(tuán)隊(duì)“作業(yè)”[3]。生師比例較高是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)之一。各省校大都通過教師隊(duì)伍外延擴(kuò)展的方式滿足教學(xué)工作量增長的需求。兼職教師是遠(yuǎn)程開放教育教師隊(duì)伍不可缺少的重要組成部分，他們對于改善師資結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量起到舉足輕重的作用，切實(shí)加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)十分重要。對于兼職教師隊(duì)伍的規(guī)劃要有前瞻性，注意建立長期、穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系。黑龍江電大和廣西電大都建有醫(yī)科兼職教師團(tuán)隊(duì)，基本來自于醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)院、藥檢所等事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員，他們有著豐富的專業(yè)理論、實(shí)踐知識，但對教育或現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不甚熟悉，通過加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，使其熟悉并掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，以適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育培育人才的需要。同時(shí)建立對兼職教師的激勵(lì)機(jī)制，做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，調(diào)動(dòng)兼職教師管課的積極性。

（二）明確地方電大團(tuán)隊(duì)建設(shè)的任務(wù)

第一，教學(xué)團(tuán)隊(duì)是根據(jù)教學(xué)改革和教學(xué)任務(wù)需要組建的，教學(xué)改革和教學(xué)任務(wù)是組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。第二，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是提升教學(xué)質(zhì)量和人才素質(zhì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平的提高。第三，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工作重點(diǎn)是積極探索教學(xué)過程的改革，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法改革與研究、為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。黑龍江電大和廣西電大通過對地方電大學(xué)生調(diào)研，總結(jié)電大學(xué)生需求，從有利于、方便于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，不斷改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開發(fā)教學(xué)資源，從而更好地落實(shí)教學(xué)過程。

（三）建立有效溝通機(jī)制保證團(tuán)隊(duì)有效運(yùn)行

良好的溝通機(jī)制有利于團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更優(yōu)績效。具有良好的溝通過程能保證整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中成員給予支持和熱情，促進(jìn)每個(gè)成員對于目標(biāo)的忠誠并努力去實(shí)踐，發(fā)揮每個(gè)人的特點(diǎn)優(yōu)勢，形成團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)勢。根據(jù)《人體生理學(xué)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工作經(jīng)驗(yàn)，采取自上而下和自下而上相結(jié)合的方式進(jìn)行溝通，一是可以吸引更多的成員參與到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中來，二是對目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)控、反饋，使信息暢通。如黑龍江電大和廣西電大利用每學(xué)期2次定期的教研活動(dòng)、期末集體閱卷、學(xué)期初制定教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期末的教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)審核、期末蹲巡考等加強(qiáng)與地方教師進(jìn)行面對面溝通，交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理中存在的不足，指出改進(jìn)的意見及建議，在教學(xué)相長過程中促進(jìn)教學(xué)落實(shí)。

總之，教學(xué)團(tuán)隊(duì)集合了教師的個(gè)體智慧并升華為團(tuán)隊(duì)的智慧，促進(jìn)了課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)改革[4]。正是在中央電大課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)對省級電大課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)和引領(lǐng)下，使地方團(tuán)隊(duì)有條不紊實(shí)現(xiàn)其工作目標(biāo)，與此同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教師最有效的合作，形成了教師個(gè)體發(fā)展與團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展的相互依賴性，滿足了教師成長與學(xué)科發(fā)展的共同需求，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

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[2]趙楠，吳磊. 高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論思考與實(shí)踐探索[J].現(xiàn)代教育管理，2011（10）.

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[4]劉鳳春，陳希有，王林，等.高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論與實(shí)踐[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2011（1）.

[作者簡介]李鳳華，黑龍江廣播電視大學(xué)副教授，研究方向：遠(yuǎn)程教育；白雪，女，廣西廣播電視大學(xué)農(nóng)林醫(yī)護(hù)教研室主任、講師，研究方向：遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教學(xué)。

[責(zé)任編輯 吳 榮]